中職衛校護理技能操作比賽的探討

溫瑞蘭

（河池市衛生學校，廣西河池547021）

中職衛校護理技能操作比賽的探討

溫瑞蘭

（河池市衛生學校，廣西河池547021）

通過對護理技能操作比賽的現狀、比賽意義、存在問題等探討中職衛校護理技能操作比賽，提出相應建議，為全面提高學生護理操作技能、提升學校護理教學水平進行積極探索。

護理技能；操作比賽；中職衛校

護理是一項實踐性較強的工作，它要求護理人員具有較高的專業技能，并在臨床實踐中將自身所學的知識進行鞏固和加深［1］。因此，近年來各醫院、各醫藥衛生類學校為提高護理操作水平，紛紛舉行護理操作技能比賽，各省、自治區、直轄市醫學行業協會也熱衷于舉辦相應級別的護理操作技能大賽，以比賽形式帶動整個護理行業操作技能的提升。

自我區舉辦護理操作技能比賽以來，我校參加了區內所有的比賽，均取得較好成績，曾有學生代表自治區參加全國性比賽，現就筆者多年帶隊比賽經歷做如下探討。

1　護理操作技能比賽現狀

自我區舉辦護理操作技能比賽以來，我校每年都積極參加，并且每次成績都不錯，排名均在全區第二名、第三名，學生表現也不俗，獲獎學生不少。在2014年比賽中，一位學生因表現突出，代表廣西參加全國比賽，這對于位于落后地區，屬老、少、邊、山、窮的市級基層中等衛生職業學校來說，能取得這樣的成績已經很不錯了。

根據廣西的現狀，護理操作技能比賽每年舉辦一次幾乎已成定局，只是每年比賽的內容、形式、地點不同而已。因此，絕大多數衛生類職業學校自上一次參賽結束后，都會根據比賽情況準備下一次比賽，爭取取得更好成績。

2　舉辦護理技能操作比賽的意義

護理行業希望通過護理技能操作比賽，使護理操作技能水平有較大提高，全面提高護理人員的護理操作技能。經多年觀察發現，為提高比賽成績，取得更好名次，教師給學生指導護理操作時動作確實規范了很多，并強調了以往易忽視的很多細節，全面提高了護理效果，特別是我校在輔導學生比賽的過程中，力爭達到真實有效，還讓學生到醫院進行臨床操作實踐，使學生有真實的護理操作感受，讓學生的護理操作技能有了質的提高。而醫院舉辦操作技能比賽，使護理人員在對患者的護理過程中，動作更加靈活到位、護理程序更加規范準確，減少了因護理差錯所致的醫患糾紛，緩解或減少了不必要的醫患矛盾。

3　護理操作技能比賽存在的問題

3.1為比賽占用學校資源太多

為在比賽中取得好成績，首先，學校需層層篩選選手，從“天使培訓班”到選手名單初定，護理教研室逐層篩選，需要很多時間，而護理教師本就授課任務重、時間緊。其次，為取得好成績，從本就缺教師的護理教研室中抽調教師，專門輔導參賽選手，讓其他教師承擔更多授課任務，教學質量難以保障。最后，專為參賽選手準備一間實驗室，以供訓練使用，而學校實驗室本就不足，這就導致正常護理實訓課資源非常緊張，使部分實驗內容無法正常開展，這對其他學生來說是不公平的。盡管最終比賽可能會取得好成績，但整個比賽占用了學校太多的教學資源，影響到未參賽學生的正常教學。

3.2嚴重影響參賽選手正常授課秩序

各學校為了取得好成績專門培訓參賽選手，如培訓只占用課余時間或自習時間還可理解，但比賽通知下發后，特別是臨近比賽階段，很多學校都會叫選手停課，專門培訓，但學生正常所學專業課尚未結束，特別是一些護士執業資格考試必考學科如內科護理學、外科護理學等尚未全部結束便停課，而比賽結束后又沒有安排時間補這些落下的課程便匆匆忙忙到醫院進行臨床實習，致使個別選手比賽結束后在醫院的實習表現不盡如人意。

3.3學校付出代價太大

每次比賽的舉辦都有相應的醫學模型廠商或代理商參與，舉辦方往往根據廠商的要求使用其生產的醫學模型為比賽模型，為力求與比賽模型相似，參賽學校不得不花錢購買參與廠商的模型，而這些模型價格較高，且有些模型只為比賽而買，比賽過后教學根本用不上，嚴重浪費了學校有限的資金。

3.4對學生影響大

由于參賽選手受特殊培訓，而那些沒能參加特殊培訓的學生就會有相應的想法，如“自己是不是很笨，學校都不選我參加比賽”、“這世上沒有什么地方公平，連學校都不公平”、“我也交了學費，為什么不讓我參加特訓”等，學生對學校很有意見，并可能與那些選手產生“隔閡”。而參賽選手壓力更大，經學校的層層選拔，代表學校參加比賽，如比賽未獲得好的名次既感覺對不起學校又覺得對不起輔導教師，因此在訓練過程中精神高度緊張，長時間的精神高度緊張使處于成長期的學生產生很多不良現象，如失眠、多夢、女性生理失調等，因而不利于學生健康成長。

4　建議

4.1對主辦方的建議

主辦方的出發點是為全面提高護理操作技能水平，這值得鼓勵和支持，但是否可以考慮一下比賽的方式，不要只選精英參賽，而應讓全校所有學生都有機會參與，只有這樣才能達到全面提高護理教學質量的效果。由于參賽選手隨機選擇，這樣的成績才能真正代表學校教學水平，因此還要指定參賽選手的年級、年齡，因為只有相同條件才有可比性。因此，建議以后比賽指定比賽時間、比賽內容、比賽年級、比賽年齡，賽前由組委會臨時抽取比賽選手。

4.2對參賽學校的建議

作為學校來說，主要是為社會培養優秀勞動者，考慮的是全校學生的全面發展，而不是少量精英，因此，不必為比賽花太多人力、財力、精力，應根據學校自身情況，依據教學正常秩序，合理組織比賽，做到顧大局、顧全局。

綜上所述，護理操作技能比賽確實能使學校、醫院重視護理技術，全面提高護理水平，也是對護理教師、護理人員的鞭策，促使其不斷改進護理手段、學習新的護理理念，從而使護理水平得到全面提高。盡管目前還存在不少問題，但這些都是可以通過不斷探索加以改變的。

［1］何娟娟.談如何提高護生護理操作技能［J］.大家健康，2015，9（7）：252.

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1671-1246（2015）22-0086-02