新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用探究

趙穎

摘 要：新課程改革要求數(shù)學(xué)教學(xué)面向生活，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中，是新時(shí)期教學(xué)的主要任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的教育要更加生活化，合理利用教材中的資源與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，為學(xué)生提供一個(gè)生活化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，并且教師結(jié)合當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況對(duì)生活化教學(xué)進(jìn)行思考與探究。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；價(jià)值；方法

小學(xué)階段的教學(xué)非常難以抓住其中的關(guān)鍵性知識(shí)，導(dǎo)致教師所教授的內(nèi)容過于抽象，學(xué)生也難以理解教師所教授的知識(shí)。生活化的教學(xué)非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以有效地讓抽象的知識(shí)變?yōu)榫唧w，學(xué)生可以更加形象地了解教師所要教授的知識(shí)。生活化教學(xué)是值得每個(gè)教師關(guān)注并且不斷進(jìn)行完善的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化在教學(xué)中的價(jià)值

生活化教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)是非常具有重要意義的，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氛圍，讓課堂教學(xué)在高效率中度過。學(xué)生在生活化教學(xué)中，可以將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際情況相結(jié)合，讓知識(shí)融入日常生活中，發(fā)現(xiàn)平時(shí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)，更為深入地進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以將日常學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，并且可以在生活中發(fā)現(xiàn)課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中出現(xiàn)的問題，加快學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)的學(xué)以致用是數(shù)學(xué)教學(xué)一直堅(jiān)持不懈的目標(biāo)，生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)可以更好地完成這一目標(biāo)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法

教師在教授學(xué)生的過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到生活中，建立知識(shí)與生活的聯(lián)系。學(xué)生可以根據(jù)教師設(shè)立的教學(xué)情境，擴(kuò)大自己的知識(shí)深度與知識(shí)廣度，提升自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)。教師可以根據(jù)生活化教學(xué)，將課本的知識(shí)在生活化的教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生深入了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物，可以感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，提升學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的情境有很多，需要教師進(jìn)行合理的安排。教師可以通過生活化的教學(xué)將數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加深入日常生活。教師在進(jìn)行生活化教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注重教材上的知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，利用生活中出現(xiàn)的事物與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。

總而言之，生活化教學(xué)是小學(xué)階段最為重要的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生感受到知識(shí)的應(yīng)用性，可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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