新課程改革對數學教師課堂常態教學的要求

屈先琴

在新課程推行中強調學生的學法，學生要在教師的引導下發揮自主學習的積極性。這就對教師在課改中提出更高的要求。尤其是我們的數學教師，教學內容廣泛，在教法中受傳統式的影響，對教師課堂常態的教學要求就更高了。現就新課程課改教學要求談談自己的一些看法：

一、以平常的心態把微笑帶進課堂

學生學習的興趣在于教師的態度，教師在課堂中的情緒也會激發學生學習的激情。所以要求教師在課堂上不要把消極因素帶進課堂。要微笑地面對學生，給學生一種輕松愉悅的課堂環境。要從關心學生角度出發，關心學生的學習，關心每個學生的進步與心情的變化，使學生在思想上消除課堂學習中的壓力。這就會使學生放松思想包袱，盡情地去求知。

二、及時啟發和引導學生

在課堂教學中，對學生的學習要及時關注，對知識要從生活實際出發采用多種方式，可以借助多媒體引導與啟發學生。其實在學習中，學生常常心不在焉，注意力不集中，教師在教學中要及時發現問題，結合教學的內容采用多種形式來激發學生學習的積極性，把學生及時地引入學習的意境中，要啟發學生自主地去學習。在這里就要求教師有一個高的教學素養，要把握好教材內容有的放矢地進行教學設計。要使課堂有一種新穎感。學生在教師的設計中要能脫穎而出，自覺接受教師傳授知識的方法，自主地完成學習任務。

三、要保證學生自主學習的參與率

課改是改學習方法，要讓學生在教師的引導下參與學習。要使學生能100%地圍繞著教師引導的方向去學習，教師就要想盡一切辦法給學生一個自我展示的機會。在這一環節中我們是以小組學習討論的方式來完成的。把學生分成學習小組，相互去學習、去開展學習活動，使每個學生都有機會參與，這就能保證學生的參與率。此外，教師要關注差生，要及時對差生給以評價。要提升學生學習的積極性，讓學生在你的關心中都得到發展。

四、要鼓勵學生交流

學習中大部分知識是在交流中掌握的，現在的學生說到交流真的是一個難題。很多學生語言交流能力差、不敢說，這就要求教師要關注到這一弱點，給學生創造交流的機會。要多開展一些小組討論，要讓每個學生都有機會展示自己。讓學生在教師的關注下大膽地交流，教師就要對學生的優點做好及時的評價，要鼓勵學生去交流。這樣的課堂才是改革的需要。交流中要分工合作，要分工明確，要讓每個學生都有機會去交流。

五、要激發學生的興趣

沒有興趣的課堂是枯燥的課堂，興趣是學生學習的動力。學生愛不愛學習就要看學生對這堂課有沒有興趣。其實說到興趣，我們教師都在做這樣的工作，現在的科學發展得很快，電腦就是一個激發學生興趣的教具。只要教師深鉆教材，可以借助多媒體把課堂活動化，這樣學生的興趣自然就調動起來了。只要課堂中學生有了學習的興趣，自然就會跟著教師的思維去開展學習。