95后的管理研究

摘 要：95后高職學生黨員的性格特點，要求更新傳統的教育管理思維和模式，在政治學習、規章制度管理、活動實踐鍛煉和思想引導等方面，以社會主義核心價值觀教育主線，不斷創新高職院校黨建工作的內容和形式，為培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人提供堅實的組織保證。

關鍵詞：高職；黨員；管理

目前，越來越多的95后學生黨員出現在高職院校的黨員發展和教育進程中?！?5后”的標簽使這批學生黨員擁有他們自己的時代特點，“高職”又顯示出他們在知識結構、素質能力方面的差異。因此，針對“95后”的“高職”學生黨員的教育管理問題就被提出到了非常緊迫的日程安排。只有對這樣的群體做了科學的、系統的和全面的研究，才能延續良好的高職院?！皯眯汀奔夹g人才的培養，才能為“制造強國戰略”的成功實現提供更廣闊的智力支持，也才能實現中華民族偉大復興的“中國夢”。

一、95后高職學生黨員的性格特點

95后高職學生學員既有95后年輕人的共同特點，也有屬于高職學生的不同，更有學生黨員的顯著特征。95后的年輕人情感強烈，但情緒自我調節能力差；表面成熟，實則耐挫力差；思想早熟，可是簡單功利；自我意識強，所以缺乏團隊精神；喜歡電子游戲，精神生活匱乏，理想信念不夠清晰。新時期，高職學生也顯現出不同的特點：他們好動，喜歡動手拆裝設備，喜歡在實踐中成長，而不喜歡在教室里枯燥地學習書本知識；他們有自己判斷事物的標準，學習和工作的自發點和落腳點更多是“憑什么”和“有什么好處”，是線段性的發展，要求具體而簡單，他們往往忽視長遠的目標和為實現夢想而應積累的知識能力儲備；他們冷漠卻也不失熱烈，對不關心的事可以充耳不聞，而對關心的事卻又有時斤斤計較；他們目標明確，可塑性強；最主要的是，他們是未來的技術工人，是中國實現制造強國的中堅力量。因此，結合95后年輕人的特點和高職學生的整體特征，95后高職學生黨員個人能力突出，但先鋒模范作風體現還不夠，他們的集體主義觀念還需要形成；他們多是獨生子女，生活無憂，吃苦耐勞精神和團隊協作能力還需要錘煉；他們經歷簡單，政治學習主動性不夠，黨性修養和執行制度意識仍需要加強。所以，針對95后高職學生黨員的性格特點，更新教育管理模式勢在必行。

二、95后高職學生黨員的教育管理舉措

（一）加強政治理論學習，提升思想覺悟。高職學生在校學習時間相對短，在被列為入黨積極分子、發展成為預備黨員、預備黨員轉正后的在校時間極為有限，因此要抓好集中政治理論學習時機，提高學習效率和成果轉化。通過參與集中的政治理論學習這一組織生活，理論聯系實際，可以解決他們在認知方面的深層次問題。形式可以是教室或會議室的業余黨校黨課、講座、集中學習黨的文件等，也可以采用網絡教育爾雅課程等。為保證理論學習效果，要做到學習有計劃、有考勤、黨員個人有筆記，學習結束后有總結交流、有檢查評比、有獎懲措施等。通過理論學習和思想教育，幫助95后高職學生黨員增強黨員意識，提升思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

（二）加強道德文化教育，堅定理想信念。95后高職學生黨員相對文化知識基礎薄弱，精神世界不夠豐富，奮斗意識不夠持久，缺乏明確的人生追求。在日常的學習生活中，應加強對95后高職院校學生的愛國教育、傳統文化教育、黨史和理想信念教育，充分利用黨課、學術講座、愛國影視、黨史文化知識競賽、新老黨員交流會等形式，充實課余時間，豐富周末文化，使95后高職學生黨員充分參與其中，不斷提高認識，同時影響和帶動良好的學風和校風，增強工作的成就感和身份的自豪感，堅定理想信念。

（三）完善規章制度管理，落實責任擔當。95后高職學生黨員個人意識強，制度意識相對淡漠。而規章制度是黨員個人言行的約束，是公正開展各項工作的保障，是加強管理的有效途徑。因此，必須按照《黨章》規定，要嚴格貫徹執行黨內的各項制度，如“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度等。另一方面，要不斷創新和完善學生黨組織的活動方式，制定學生黨員的量化考核制度、預備黨員志愿服務制度和退出機制等。

（四）強化社會實踐磨練，發揮帶頭作用。95后高職院校學生黨員由于生活條件優越，存在耐挫力差、意志力薄弱的問題，需要在社會實踐中磨練他們，使他們加深對黨的路線、方針、政策的理解，在具體的工作中培養他們獨立思考、獨立工作的能力以及全心全意為人民服務的精神。同時，他們也可用自己所學的知識服務社會，增強其社會責任感和歷史使命感。大量事實證明，為高職院校學生黨員創建黨性鍛煉的實踐載體，組織他們積極投身社會實踐，是加強對高職院校學生黨員進行教育和管理的有效途徑。對于頂崗實習階段學生黨員的教育管理工作，要在離校前加強思想教育，給他們主動交任務、壓擔子，讓他們在實習實踐中更好地發揮模范帶頭作用。

參考文獻：

[1]鄭旭.“中國夢”引領高校黨建與思政教育的探索.勝利油田黨校學報，2015，9.

[2]高娜娜.95后高職院校學生心理健康現狀研究及對策分析.成功（教育），2013，8.

[3]徐瑩.周末文化建設：工科高職院校學生思想政治教育新路徑.開封教育學院學，2014.

[4]王清宣.高職院校學生黨員教育和管理工作存在的問題與對策.教育與職業，2010，1.

[5]沙勝南.“選”、“定”、“用”、“送”大學生黨員發展、教育工作體系探析.科技資訊，2014，12.