淺析兒童合唱教育

牛薔薔

摘 要：童聲合唱教育是一門難度比較高的音樂教學，如何在教學中增強學生的內在感受，使得聽覺和情感融為一體是很多小學音樂教師共同關注的重要問題。為了做好兒童合唱教育，老師應當對學生進行有針對性的訓練，使得整個兒童合唱的水平得到提升。從實際的合唱教學實踐出發，指出在進行教育之前要幫助學生樹立正確的合唱理念，并且強化聲部的配合，使得學生能夠感受音樂本身的韻味，發自內心地唱出藝術的魅力。

關鍵詞：兒童教育；合唱理念；聲部訓練

一、幫助學生樹立正確的合唱理念

在進行合唱之前，音樂教師要讓學生明白合唱是由一個團隊共同完成的，即使你一個人唱得再好，如果不配合團隊，那么合唱也是失敗的。在教學過程中，老師也要時時提醒學生，務必要配合協調整個合唱隊，不能過于表現自己。另外，老師也要提高學生在合唱訓練中的自我判斷意識，也就是說，讓學生判斷自己有沒有通過自己的演唱來提高整個團隊的演唱水平，自己所表現的情緒是否與音樂本身所傳達的情感相同等等。所以說，在進行合唱訓練之前，務必要讓學生意識合唱是由整個團隊共同完成的，不是一個人的表現，同時也強化學生的自我判斷意識，樹立正確、合理的合唱理念。

二、聲部配合的訓練是關鍵

在過去，音樂老師更多的是關注高聲部的配合訓練，卻忽略了低聲部的訓練，殊不知低聲部的配合訓練是最難的，因為低聲部的流暢性相比于高聲部來說比較差，這對團隊配合來說是比較難處理的，而高聲部唱起來比較流暢，而且音量方面也比較容易控制，學生學起來比較容易。針對這種情況，老師可以改變自己的教學順序，先讓學生學習低聲部，在接受了較難的低聲部之后，再讓學生學習高聲部，使得聲部配合的訓練獲得較好的教學效果。另外，由于小學生比較好玩好動，如果老師總是單一地、長時間地訓練同一個聲部，那么學生會很容易感到厭倦，從而對音樂學習失去興趣，因此，老師可以在學習歌曲的過程中，適當地結合輪唱、對唱等有趣的教學方式，讓學生在學習音樂的過程中也能獲得樂趣，從而提高小學合唱教育的水平。

總的來說，小學合唱教育需要老師從實際的教學實踐出發，抓住學生的年齡特征和心理特點，激發學生的學習興趣和學習熱情，在教學中幫助學生樹立正確的合唱理念，通過合唱理念來指導自己的學習，同時強化對聲部配合的訓練，使得小學合唱教育的水平得到提升。

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