現代遠程教育下的新農村建設

趙雪竹，趙禹錦

（大連海洋大學，遼寧 大連 116023）

現代遠程教育下的新農村建設

趙雪竹，趙禹錦

（大連海洋大學，遼寧 大連 116023）

隨著全球經濟化的高速發展，新農村的現代化建設也越來越迫切。新農村的建設和發展不能再僅僅局限于傳統的模式，以計算機網絡為基礎的現代遠程教育的出現給新農村建設和發展帶來了新的突破。

現代遠程教育；教育資源庫；新農村建設

現代遠程教育作為一種新型的教育形式。憑借其獨特、新穎的管理系統和存儲龐大的教育資源庫在現代教育系統中對于現代化建設下的新農村建設起到了至關重要的作用，新農村建設是社會主義現代化進程的重要歷史任務，在此前提下，研究現代遠程教育下的新農村建設顯得尤為關鍵和重要。

1　現代遠程教育

1.1現代遠程教育

利用計算機信息管理技術而發展形成的現代遠程教育，顛覆傳統的面授等教育的教育形式，通過互聯網的遠程連接，采用多媒體手段承載學習的課程內容，有效的發揮了教育資源的共享優勢。為偏遠的農村建設和發展提供給了有力的教育資源支持。現代遠程教育作為一種新型教育形式，使教育資源真正意義上實現了資源共享，為廣大的學習者提供了更加快捷、方便的教育服務。

1.2現代遠程教育在新農村建設中的特征

現代遠程教育憑借其獨有的開放性特征，把整合的所有教育資源借助互聯網平臺，向四面八方擴散開來，通過擴散使得系統中知識信息的教育功能得到最大程度的發揮，延伸到社會的各個角落，包括教育資源不發達的偏遠農村。

其次，現代遠程教育相比于其他的校園化教育更具靈活性，突破了空間上的地域限制和時間上的學期制限制。新農村的建設任重而道遠，廣大的農村建設者可以利用工作之余的閑暇時間進行相關知識的學習，為新農村的建設和發展提供強有力的理論技術支持。

再次，現代遠程教育相比于其他應試性的高校統考招生教育，大大降低了學習相關知識的門檻。農村因為其自身的經濟條件有限，造成當地的教育教學力量相對較弱，甚至在偏遠山區農村中教育教學師資力量匱乏。現代遠程教育的出現大大降低了學習同等知識的門檻，使得社會大眾不同階層的受教育者都可以得到良好的繼續教育。

此外，現代遠程教育是通過互聯網整合了全部的教育資源，品種繁多，分類明確。在新農村的建設過程中可以結合具體的工作需要，學習相應的理論知識。并且現代遠程教育雖然教育資源數量龐大，但可憑借計算機的檢索技術快速的搜索到需要學習的網絡教材，比如視頻、音頻、文字等用多媒體形式呈現出的教育資源。

2　現代化新農村的建設

2.1現代化新農村

建設社會主義現代化新農村是一項系統工程，又是一項長期、艱巨、復雜的重大歷史任務。現代化新農村的建設是指在社會主義制度下，按照新時代的要求，對農村進行經濟、政治、文化和社會等方面的建設，應積極穩妥推進新農村建設，加快改善人居環境，提高農民素質。

2.2現代遠程教育下的新農村建設

現代遠程教育下的新農村建設國實現社會主義現代化進程中的重大歷史任務。按照新時代的發展需求，新農村的建設需要各個行業的關心和支持，才可以實現健康、穩定的發展。現代遠程教育作為信息技術下的新時代產物，在新農村的建設過程中起到了積極的作用。利用現代遠程教育系統的信息服務平臺，豐富農民自身的知識素質素養，為農業的信息化、科技化、系統化、規模化的發展提供最新的信息服務。為無業、失業、待業的農村廣大居民，提供相關農業知識，大力培訓農村創業人員，提供創業過程中的技術支持，提高了當地的居民就業率，對穩定社會治安有著重要的作用。

同時，在創業就業的過程中產生的企業效益，增加了當地的財政收入。只有農民的收入提高了，衣食住行和生活質量改善了，新農村建設才算是取得了實實在在的效果。增加的財政收入可以投入的更多的民生項目中，形成良好穩健的社會氛圍，更加全面完整的發展新農村的教育、文化、衛生、體育事業，推進社會主義新農村建設。所以說，現代遠程教育在新農村的建設過程中不可或缺。

3　現代遠程教育在新農村建設中遇到的問題

雖然遠程教育相比于其他的面授式教學，有其獨特的擴展性、不受時間和空間限制的靈活性等優點。但在新農村建設學習的過程中也會因為許多不可抗力的自然和非自然的因素，出現一些問題。這就需要在研究現代遠程教育下，充分做好新農村建設項目的調研準備，提出并解決新農村建設過程中可能會遇到的問題。首先，農村的經濟條件本來就不如城市，所以相對的學習遠程教育的硬件設施不完善，農村居民受遠程教育的范圍不廣泛。其次，學習的自覺性不強，有待提高。現代遠程教育不同于面授式校園教學的重要一點是，現代遠程教育沒有學校、老師、家長等外部人員的監督，所以堅持學習靠的是自覺性。受教育人員，大多數都是成年人，有自己的家庭和本職工作。要在照顧家庭和工作之外的時間抽空學習，并且長期堅持下來是需要強大的自我控制能力。

4　結　語

隨著我國的社會主義現代化進程和知識經濟時代的高速發展，現代遠程教育新歷史時期的新型的特殊教育形式，通過互聯網平臺，采用多媒體手段承載教育資源，有效地發揮了互聯網的共享優勢。現代遠程教育為社會主義形式下的農村建設和發展提供給了有力的教育資源支持。為廣大的學習者提供了更加快捷、方便的教育資源服務，為推進新形勢下的農村建設和發展做出了巨大的貢獻。

主要參考文獻

［1］彭坤明，周蔚.服務“三農”:遠程教育的新使命［J］.中國遠程教育，2004（8）.

［2］高敏霞，顧俠強.農村城鎮化戰略背景下的現代遠程教育［J］.山西廣播電視大學學報，2005（3）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.04.0184

G521；F320.3

A

1673-0194（2015）04-0256-01

2015-01-15