瀘州市大學城高校體育場館資源利用現狀與發展研究

□商健（四川醫科大學四川瀘州646000）

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瀘州市大學城高校體育場館資源利用現狀與發展研究

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摘要：從體育場館經營管理現狀來看：（1）高校體育場館經營內容豐富多樣；（2）籃球、羽毛球、乒乓球成為體育場館開放最受歡迎的體育項目；（3）瀘州市高校體育場館具備了一定的財務支出管理能力；（4）體育場館經營管理人才數量和質量不容樂觀；（5）高校體育場館的管理規章和制度整體上仍處于不規范、不完善階段。提出發展對策包括：（1）轉變觀念，提高認識，逐漸實現高校體育場館的開放；（2）高校體育場館的管理要有整體規劃、合理布局、細致安排；（3）選擇合適自身發展的高校體育場館經營管理方式；（4）引進、培養體育經營管理人才，提高高校體育場館經營管理能力；（5）各高校教師之間優化配置，揚長避短，發揮自己的優勢項目，避免教師資源的浪費；（6）吸引社會群眾的關注和參與。

關鍵詞：瀘州大學城高校體育場館管理資源利用

本文希望通過對瀘州市高校體育場館開放狀況以及高校學生和校外人士的鍛煉情況進行調查，歸納、總結影響瀘州市高校體育場館對外開放的主要因素，在不影響高校體育正常的教學、訓練和課外活動的前提下，最大程度的開發利用高校體育場館資源，促進瀘州市高校體育場館向社會開放能夠持續、良性地進行，實現高校體育場館資源與群眾共享，同時也為瀘州市各級學校的體育場館設施向社會開放提供借鑒和理論依據。

1、瀘州市大學城高校體育場館對外開放存在的問題

1.1、無償開放觀念的落后

為保證正常體育教學，高校體育場館無償開放都是控制式開放，但開放的時間缺乏科學的安排，且開放的時間無法滿足社會群粽的鍛煉要求，室外場地無序開放，學校不進行組織和管理。

1.2、宣傳力度小，信息化管理水平低

單一的宣傳方式致使開放信息不能及時被體育鍛煉者了解，現在大多數體育鍛煉者只能靠上門咨詢、電話咨詢或聽朋友宣傳了解，這種方式十分被動，很難滿足體育鍛煉者個性化服務的要求。

2、發展對策

2.1、認識統一，觀念轉變

今年隨著人民生活水平的不斷提高，全面步入小康社會，人民群眾的體育鍛煉意識不斷提高，人們經常參加體育鍛煉，體育人口不斷增加，人們的健身需求面臨體育場地嚴重缺乏的問題，而高校體育場館資源在全國的公共體育資源占據非常大的比重，因此，如何解決人民群眾參與體育鍛煉缺乏體育場地的問題已經擺在了國家、政府、每個高校領導和體育場館管理者的面前。

高校管理者應積極轉變體育場館使用觀念，適應市場經濟發展要求，建立全新的場館對外開放的意識，最主要是能對群眾健身場所缺乏問題起到立竿見影的效果，這對學校和社會都是有利的。

瀘州市各高校體育場館設施應在確保正常體育教學的情況下，積極響應“全名健身”，為群眾提供場館設施服務，各高校要敢于突破傳統封閉的教育管理理念，利用自身場館的優勢，為社會群眾提供更多的公共服務，創造更大的社會效益。

2.2、充分發揮主導部門作用

政府的重視與倡導，各高校的理解與支持，社會群眾的配合，三者的有機結合，共同為成都市高校體育場館設施的開放創造條件，建議教育主管部門建立激勵機制，把各個高校體育場館設施工作的積極性調動起來，通過規范來知道和協調各個高校的體育場館開放工作。

2.3、建立科學的管理制度和人才培養

開放的合理性和有序性是高校體育場館開放工作的重點，應“因地制宜”，根據各高校具體情況來制定體育場館管理制度，規劃要統一，要使瀘州市高校體育場館設施的開放有章可循并能得到有力的保障，就要制定一套完善并且適合瀘州市高校體育場館設施開放的政策法規。

同時，高校體育場館開放過程中，“缺乏經營管理人才”也是首要問題，科學和規范的經營管理當然離不開經營管理人才，因此高校體育場館的管理人員的業務素質和管理水平高低直接影響到經營管理效益，目前，瀘州市高校體育場館的管理者大多為高校后勤人員，雖然具備一定體育專業知識與經驗，但缺乏體育商貿貴和和運作技巧的知識和實踐經驗，建議引進一批既懂體育運動發展規律又懂經營的專業管理人才，以確保推動高校體育場館有序，規范地開放。

2.4、師資力量優化配置

高校體育場館的主要用途是體育教學、運動訓練、運動競賽和群眾健身娛樂。因此師資力量也是高校體育場館向社會開放發展的重要條件，許多高校體育教師擁有國家級健身指導員或國家一級健身指導員身份，“缺乏經營管理人才”本就是高校體育場館開放過程中的首要問題，在“全民健身”的過程中，群眾健身鍛煉方法不科學，達不到意想的效果，很容易影響群眾健身鍛煉的積極性，對“全民健身”的開展造成消極的影響。在培養高校體育場館管理人才的目標上，各高校體育教師無疑擁有先天的優勢，自身本就擁有一定的體育技能，有科學的訓練方法，又懂得體育運動發展的規律，同時多年的教學經驗，讓其在管理上也具有一定的能力。所以要增加高校體育教師來加入體育場館管理隊伍，發揮各自的體育特長技能，制定科學的群眾訓練指導方案，為群眾講解體育運動的的發展規律，增加群眾體育鍛煉的積極性，高校體育教師要在“全民健身”中對群眾鍛煉做出科學的指導，讓群眾進行正確的運動訓練，積極創辦運動競賽或趣味運動會，增強群眾健身娛樂。

其次，學生——教師比例偏低，學生——教師比例從某個側面可以反映出教師的使用率，比例過高不能保證教學質量，比例過低導致教師資源的浪費。一般來說，高等院校學生——教師比例大大低于中等院校，而中等院校又低于低等院校。按照各國學生——教師比例的情況，外國高等院校學生——教師比例基本上是18:1左右，我過普通高校則明顯偏低。這種偏低的比例導致教師的利用率低，造成了教師資源的嚴重浪費。

2.5、傳統優勢項目的發展

各高校的傳統體育優勢項目也影響著各高校體育場館的發展與開放，各高校的傳統體育項目一定比其他高校更具有專業化，科學化的水平，就像各大體育賽事影響著群眾鍛煉體育項目的選擇的一樣，高校傳統體育優勢項目也影響著該高校體育項目的發展，各高校要結合本地區經濟發展實際，體現自己的傳統優勢項目，把

教育資源集中配置到較好的傳統優勢項目中，專業設置要適應市場需求，各高校應增加其傳統體育優勢項目的專業人才，更加科學的指導群眾體育鍛煉，同時加大宣傳，讓群眾體育鍛煉有更多的興趣選擇。

3、結論與建議

高校的自身條件，場館設施，領導的思想意識，場館的管理制度，場館的開放方式是影響瀘州市體育場館設施開放的重要因素。各高校教育管理體制的條塊分割，造成學校的封閉發展，許多教育資源無形中被浪費掉，各高校傳統優勢項目沒有充分發揮，教育資源沒有集中配置到較好的傳統優勢項目，優秀教師的教學內容，科學的訓練方法等沒有傳授給更多的學生，各高校教學交流不夠，導致教師資源浪費。

校體育場館在滿足正常體育教學、課外活動和運動訓練的情況下，盡可能多的向在校師生和社會群眾開放，并且合理安排開放的時間；瀘州市政府應重視并積極倡導，與各高校及社會群眾相互理解與配合，同時給予高校體育場館開放政策和一定資金等方面支持；各高校制定科學、規范的管理制度，保障體育場館的正常開放；各高校積極培養、引進場館管理方面的專業人才，將社會管理引入體育場館管理，提高管理服務水平；各高校應加強宣傳，提高信息化管理水平，滿足體育鍛煉者個性化的服務需求。大學城各高校應打破校、院、系之間的界限，提高設備，信息，尤其是教師資源的共享程度，進而提高教育資源的使用率，發掘教育資源的最大潛力。各高校的傳統優勢項目的優秀教師可實行流動教學，構建出合理的師資隊伍，減少教師資源的浪費，營造出一種有利于優秀教師發揮的環境。

參考文獻：

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