小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

□ 洪愛(ài)華（江蘇省南通市通州區(qū)川港小學(xué) 江蘇 南通 226314）

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

□ 洪愛(ài)華（江蘇省南通市通州區(qū)川港小學(xué) 江蘇 南通 226314）

小學(xué)體育教學(xué)工作的優(yōu)化與調(diào)整是提升教學(xué)成效的重要抓手，教師要結(jié)合以往教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行全面的突破，重點(diǎn)要抓住教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充、教學(xué)方式完善、教學(xué)評(píng)價(jià)改革以及教學(xué)空間拓展等方面，致力于教學(xué)綜合成效的提升，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

小學(xué)體育 教學(xué)結(jié)構(gòu) 優(yōu)化調(diào)整

在小學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)程中，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化是非常重要的著力點(diǎn)。部分教師沒(méi)有注重這一方面的研究，還是按照陳舊的模式組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)得枯燥乏味，教師也教得興趣索然。筆者在教學(xué)工作中重視了教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，從多個(gè)角度全方位推動(dòng)教學(xué)改革深入進(jìn)行，取得了顯著成效，本文將做初步分析。

1、小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)“通行教材+補(bǔ)充內(nèi)容”

翻開(kāi)各種版本的小學(xué)體育教材，無(wú)論是蘇教版還是人教版以及其他版本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然內(nèi)容編寫非常全面，也適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了學(xué)科特色，但是與本地區(qū)體育傳統(tǒng)與學(xué)生個(gè)性化需求等方面具有一定的距離，沒(méi)有能夠緊貼學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際。對(duì)此，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行完善，要重抓教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充拓展，形成通行教材加補(bǔ)充內(nèi)容的黃金搭檔組合。在抓好通行教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要從三個(gè)方面著手體現(xiàn)信息內(nèi)容的補(bǔ)充，首先要著眼于小學(xué)生體育興趣愛(ài)好。興趣是最好的老師，在體育教學(xué)中增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，可以有效增強(qiáng)他們體育學(xué)習(xí)投入程度。筆者在教學(xué)中增加了體育小游戲內(nèi)容，有動(dòng)作技巧性游戲，有反映敏捷型游戲，也有一些和體育人物相關(guān)的游戲。這些內(nèi)容融入到體育教學(xué)之中，尤其是中低年級(jí)的體育教學(xué)中，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的吸引力。其次，體育教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充要緊貼小學(xué)生身心特點(diǎn)，尤其是補(bǔ)充一些和他們體育鍛煉相關(guān)的內(nèi)容，教給學(xué)生一些健身操、武術(shù)操等內(nèi)容，可以讓學(xué)生感受到體育鍛煉也是一項(xiàng)非常愉快的事情，因而積極地投入到訓(xùn)練活動(dòng)之中。另外，體育教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充還要與本地區(qū)體育傳統(tǒng)體育特色結(jié)合起來(lái)，特別是有些地區(qū)在乒乓球、花樣跳繩等項(xiàng)目上具有較好的群眾基礎(chǔ)，在此背景下將其納入體育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言有助于提高學(xué)習(xí)興趣。

2、小學(xué)體育教學(xué)方式要實(shí)現(xiàn)“教師示范+學(xué)生揣摩”

較長(zhǎng)一段時(shí)期以來(lái)，小學(xué)體育教師在教學(xué)方式上較為陳舊，完全以單向的模式進(jìn)行，主要方式是教師表演動(dòng)作示范之后讓學(xué)生進(jìn)行模仿。這樣的教學(xué)模式非?？菰铮y以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，而且訓(xùn)練的效果也不佳。筆者針對(duì)這樣的狀況進(jìn)行了教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了教師示范引領(lǐng)、學(xué)生自主揣摩與合作探究。在技能動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，接下來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，按照六人一組的規(guī)模編成多個(gè)訓(xùn)練小組，每一個(gè)小組里面有意識(shí)地安排一名動(dòng)作訓(xùn)練較好的學(xué)生。以小組為單位開(kāi)展訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練模式，既尊重了學(xué)生自主地位，讓他們能夠有效開(kāi)展動(dòng)作的揣摩，同時(shí)也可以發(fā)揮集體的力量，大家一起訓(xùn)練時(shí)相互指點(diǎn)，幫助糾正動(dòng)作的不規(guī)范之處。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助、共同提高。筆者在分小組訓(xùn)練之后還進(jìn)行了競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間比一比、賽一賽，特別是以小組為單位的競(jìng)賽活動(dòng)，可以在全班營(yíng)造濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)“技能動(dòng)作+態(tài)度情感”

許多教師在對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)非常單一，即體育動(dòng)作技能訓(xùn)練狀況，按照教材規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，不僅方式單一，而且忽略了學(xué)生內(nèi)在情感因素的激發(fā)，不利于學(xué)生體育情感的培養(yǎng)。筆者在教學(xué)中一方面堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能動(dòng)作的過(guò)關(guān)考核，同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度方面的綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)技能動(dòng)作與情感態(tài)度評(píng)價(jià)相結(jié)合。首先，在技能動(dòng)作上也體現(xiàn)因人而異的原則，學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)的不同，特別是一些特殊體質(zhì)的學(xué)生，他們依靠自身的努力無(wú)法完全相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)關(guān)考核，此時(shí)教師就要進(jìn)行目標(biāo)系數(shù)調(diào)整，設(shè)置一些較低難度的門檻，體現(xiàn)難中易相結(jié)合的考核體系，保證每一位學(xué)生基本都能依靠努力實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。在態(tài)度情感上側(cè)重于兩個(gè)方面，一方面是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣度、投入程度，哪怕自身身體素質(zhì)差一點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)技能低一點(diǎn)，只要積極地投入、踴躍地訓(xùn)練，教師都應(yīng)當(dāng)將其視同為態(tài)度積極，要給予較高的評(píng)價(jià)。另一方面是學(xué)生在體育訓(xùn)練中是否表現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，以這種體育精神要求學(xué)生，形成鮮明的導(dǎo)向，確保學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中形成良好的品德、鍛煉頑強(qiáng)的意志，進(jìn)一步提升體育綜合素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)突破了單純的技能動(dòng)作考核，將情感態(tài)度因素融入進(jìn)來(lái)，是對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的一次全面優(yōu)化，更加有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生更加積極投入到體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之中，有效發(fā)揮了情感促進(jìn)作用。

4、小學(xué)體育教學(xué)手段要實(shí)現(xiàn)“海量信息+形象演示”

過(guò)去小學(xué)體育教學(xué)手段匱乏，教師手中也沒(méi)有先進(jìn)的手段，導(dǎo)致教學(xué)信息量較少。特別是室內(nèi)課教學(xué)中，有些教師一到體育室內(nèi)課教學(xué)時(shí)，往往所講解的內(nèi)容信息量少，也枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常低下。筆者在教學(xué)中充分重視教學(xué)手段的運(yùn)用，將近年來(lái)得到廣泛普及的信息化手段運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，取得了明顯效果，既拓展了教材信息量，使其更加豐富豐滿，同時(shí)也增強(qiáng)了教學(xué)演示的形象直觀程度，使體育教學(xué)更為學(xué)生所喜愛(ài)。首先，筆者運(yùn)用多媒體手段為體育教學(xué)注入了海量的信息，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)生身心階段特點(diǎn)的資料，使教學(xué)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性；搜集與體育項(xiàng)目、體育訓(xùn)練相關(guān)的技巧，幫助學(xué)生提高掌握效果；搜集體育趣味知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視野的拓寬，這些信息量使體育教學(xué)活動(dòng)擁有了更多的知識(shí)面，教師手中可用資源更加豐富，也進(jìn)一步提高了教學(xué)的生動(dòng)性。另一方面，筆者在形象演示上下功夫，讓多媒體的影音演示幫助體育課堂教學(xué)增添活力。例如教師可用選取世錦賽、奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育健兒奮勇奪取金牌的精彩瞬間，播放他們胸掛金牌、五星紅旗冉冉升起、義勇軍進(jìn)行曲響徹全場(chǎng)的感人場(chǎng)景，使學(xué)生受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。教師還可以就一些連貫性的動(dòng)作進(jìn)行多媒體慢節(jié)奏演示，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中提高直觀觀察效果，結(jié)合室外課進(jìn)行揣摩，有助于更快地把握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

5、小學(xué)體育教學(xué)空間要實(shí)現(xiàn)“課堂之內(nèi)+校園之外”

體育教學(xué)工作既要抓住課堂，也要注重課外資源的發(fā)揮。小學(xué)體育教師要注重構(gòu)建立體化教學(xué)模式，為學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。在抓好體育課堂訓(xùn)練的同時(shí)，教師要重視校園之外各種資源的整合。首先，教師要?jiǎng)訂T家庭參與學(xué)生體育能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們一起堅(jiān)持鍛煉、強(qiáng)健體魄，向孩子們傳授一些衛(wèi)生健康知識(shí)，提高學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)效果。其次，教師要發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)了解我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，了解體育健兒的事跡，觀看一些精彩的比賽，讓他們?cè)隗w育節(jié)目欣賞中增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬知識(shí)面。另外，教師對(duì)于體育有特長(zhǎng)的學(xué)生還要量身定做培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，向上級(jí)體育學(xué)校輸送人才。對(duì)于一些體育興趣濃厚的學(xué)生，也可以通過(guò)興趣小組等方式進(jìn)行拓展延伸，抓住了課堂、鞏固了課外，將各種有利的資源整合起來(lái)，對(duì)學(xué)生而言是一種全新的嘗試，能夠?qū)w育教學(xué)工作發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)工作中，廣大教師面臨教學(xué)的新形勢(shì)、新要求、新目標(biāo)、新任務(wù)，要以結(jié)構(gòu)優(yōu)化為抓手致力于推動(dòng)體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中得到更加全面的發(fā)展。

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