淺談體育游戲教學(xué)方法在體育教學(xué)中的重要性

□蔣士亞（安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽 蕪湖 241003）

淺談體育游戲教學(xué)方法在體育教學(xué)中的重要性

□蔣士亞（安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽 蕪湖 241003）

隨著社會(huì)的發(fā)展，研究者們對(duì)學(xué)校體育改革和創(chuàng)新也不斷深入，但是一線體育老師還是面臨一個(gè)困惑的問題，那就是體育教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)的也辛苦，然而結(jié)果是學(xué)生不僅沒有學(xué)好體育技能也沒有得到應(yīng)有的身心發(fā)展。這一現(xiàn)象導(dǎo)致中小學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生厭煩、不喜歡等情緒，出現(xiàn)討厭上體育課的現(xiàn)象。為了改善這一現(xiàn)象，研究者們想到了利用游戲的特性。所以，在體育課堂中頻繁會(huì)出現(xiàn)以游戲作為體育教學(xué)的開始、結(jié)束的過程，這種在體育教學(xué)過程中加入游戲是相對(duì)有效的一種教學(xué)方式，稱為體育游戲教學(xué)法。

中小學(xué) 體育教學(xué) 游戲 重要性

1、體育教學(xué)中體育游戲的作用

1.1、促進(jìn)學(xué)生上體育課的興趣

“愛玩是一個(gè)人的天性”。因此當(dāng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中的體育游戲產(chǎn)生了樂趣那么他一定會(huì)全身心的投入到體育教師所選或所編的體育游戲當(dāng)中去，即體育課中。使學(xué)生體會(huì)到在游戲中的愉悅的心情進(jìn)而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱愛，為終身體育的教育目標(biāo)做一定的基礎(chǔ)。

1.2、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

利用體育游戲明確的目的性，在體育游戲過程中學(xué)生不僅能鍛煉體能，體育游戲過程中所經(jīng)歷的成功或失敗的感受，是學(xué)生有著不同的內(nèi)心成長。規(guī)則的約束是學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和生存，團(tuán)隊(duì)的合作能夠培養(yǎng)學(xué)生更好的合作和溝通，競爭意識(shí)的培養(yǎng)使學(xué)生能夠適應(yīng)這個(gè)競爭無處不在的社會(huì)。

1.3、建立良好的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在老師和學(xué)生共同的參與下共同的交流和溝通下，師生間產(chǎn)生彼此的信任和相互的關(guān)懷，在這種特殊的“友情”的鏈接下。師生具有了共同的話題、共同的目的和在共同的努力下所取得的成功，這樣有利于發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，更大程度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，建立良好的師生關(guān)系營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.4、有助于學(xué)生的智力發(fā)展

在進(jìn)行體育游戲時(shí)學(xué)生不僅僅是身體得到了一定的鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)、增進(jìn)了健康，同時(shí)學(xué)生的智力也相應(yīng)的得到了一定的鍛煉和提高。在體育游戲中的情境變化、對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整、想取得勝利等一些想法和變化都會(huì)促使著學(xué)生主動(dòng)的、積極的去想辦法解決。

2、體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

2.1、相關(guān)研究

杜威認(rèn)為游戲是發(fā)展學(xué)生個(gè)性促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的十分重要的教材和方法，不僅符合學(xué)生愛玩的本性，也符合學(xué)生本身發(fā)展的規(guī)律，教師可以利用游戲的設(shè)計(jì)過程，添加一些能夠鍛煉學(xué)生適應(yīng)各種社會(huì)現(xiàn)象的能力，諸如利用原料、施用器材、創(chuàng)造力、思想力等，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

季靜《發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用》提出體育游戲教學(xué)方法是體育教學(xué)的重要部分，體育教師通過精心創(chuàng)編和合理的運(yùn)用體育游戲不僅僅可以發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)也可以提高學(xué)生的智力。

張利偉《淺談體育游戲在體育教學(xué)中的意義》指出體育游戲教學(xué)方法是體育教學(xué)中一種能夠使學(xué)生輕松快樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方法，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。

綜上所述，在“健康第一”的口號(hào)下，人們都已經(jīng)重視起來如何有效的通過體育課來增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的國家和地區(qū)沒有嚴(yán)格意義上的體育課，卻又有非常多的機(jī)會(huì)去鍛煉。然而在我國有正規(guī)的體育課程，結(jié)果并沒有使學(xué)生的體質(zhì)得到相應(yīng)的提高，卻導(dǎo)致了學(xué)生現(xiàn)在討厭上體育課的尷尬情況。因此，研究者們想通過體育游戲教學(xué)方法來提高體育課程教學(xué)的效果。

2.2、體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

（1）開始部分的運(yùn)用。

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育教學(xué)過程中必不可少的一部分，我們從小學(xué)開始到大學(xué)結(jié)束，我們所知道的準(zhǔn)備活動(dòng)就是慢跑、徒手操等一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式。反復(fù)的使用讓學(xué)生感到枯燥、厭煩、無味導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，更甚至導(dǎo)致后面的教學(xué)只是老師一個(gè)人在表演、在自言自語出現(xiàn)這種尷尬的場面。如果使用體育游戲來進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的話，游戲的娛樂性、易于學(xué)生學(xué)習(xí)性和轉(zhuǎn)變一種新的形式，這樣就會(huì)很快的吸引住學(xué)生，使學(xué)生注意力集中、課堂氣氛活躍這樣更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣。

（2）基本部分的運(yùn)用。

眾所周知體育技能教學(xué)本身就是一個(gè)枯燥、無聊、單調(diào)的重復(fù)練習(xí)一個(gè)動(dòng)作。但是選擇或創(chuàng)編一個(gè)包含本節(jié)課所要教授的體育技能體育游戲，然后以體育游戲的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。本身游戲就有娛樂性、趣味性，再加上組織形式轉(zhuǎn)變、內(nèi)容新穎使學(xué)生在娛樂中不僅學(xué)會(huì)了體育技能，還達(dá)到了體育教育的目的。

（3）結(jié)束部分的運(yùn)用。

整理放松活動(dòng)和準(zhǔn)備活動(dòng)是一樣的，我們從小學(xué)到大學(xué)所見到的整理活動(dòng)就是簡單的徒手操、慢跑放松。整理放松活動(dòng)應(yīng)是在快結(jié)束 本節(jié)課時(shí)進(jìn)行的，目的是為了消除通過本節(jié)課學(xué)習(xí)而使身體產(chǎn)生的疲勞感，促進(jìn)身體機(jī)能盡快的恢復(fù)。然而使用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行放松的話，學(xué)生已經(jīng)失去了興趣也不會(huì)積極主動(dòng)的放松，這樣就達(dá)不到消除疲勞的目的。如果采用合理的體育游戲來進(jìn)行放松的話，游戲的娛樂性和簡單易學(xué)會(huì)達(dá)到消除疲勞，促進(jìn)機(jī)體恢復(fù)的目的。

3、體育游戲運(yùn)用注意的事項(xiàng)

3.1、要有目的性

在體育教學(xué)過程中不能一味的去追求游戲的趣味性，失去學(xué)習(xí)的目的，體育游戲只是體育教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而使用的一種輔助性教學(xué)方法，主要目的和任務(wù)是為了完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2、組織要嚴(yán)密、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要控制

體育課程教學(xué)具有嚴(yán)密的組織程序，因此體育游戲的組織要求不僅要嚴(yán)密，還要有一定的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。體育游戲組織的科學(xué)性、正確性，直接關(guān)系到體育游戲所要達(dá)到的教學(xué)目的。學(xué)生的性別、年齡、技能學(xué)習(xí)能力等生理特點(diǎn)也影響著體育游戲的選擇和創(chuàng)編。尤其重要的是嚴(yán)格控制體育游戲游戲的規(guī)則、學(xué)生密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等。

3.3、技術(shù)講解和示范時(shí)要注意的事項(xiàng)

體育教師正確的選擇示范面和示范位置，不僅影響到體育教師技能示范的效果，同時(shí)也是使每個(gè)學(xué)生都能夠清楚、正確的進(jìn)行模仿的前提。體育教師的技術(shù)講解語言要簡明扼要、生動(dòng)形象、通俗易懂，同時(shí)要突出重點(diǎn)，如果能夠像“武術(shù)秘籍”一樣編一個(gè)口訣學(xué)生一定會(huì)很喜歡的。

3.4、扮演好裁判的角色

游戲具有競爭性，體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲方法也運(yùn)用了游戲的競爭性，所以體育老師就要做好裁判的工作。體育教師能否做好本次體育游戲的裁判工作，不僅影響到本次體育游戲活動(dòng)是否能夠在公證明確、有序的進(jìn)行下去的基礎(chǔ)。同時(shí)影響著本次體育教學(xué)的效果。

4、結(jié)論與建議

體育游戲既有游戲的特點(diǎn)，并且在游戲的過程中也能夠達(dá)到體育本質(zhì)。因此，我們或許可以把體育課以體育游戲的方式來上。這種以游戲的形式進(jìn)行的體育教學(xué)是一種具娛樂性，并且能夠有效的提高教學(xué)效果的教育形式，也是一種有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方法。在研究者們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不斷的深入和了解大趨勢下，提醒我們以前認(rèn)為體育只是“鍛煉身體”看法是片面的是錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)除了可以促進(jìn)身體發(fā)展外，還有許多的功能，青少年兒童可以在體育游戲的過程中，盡情的體驗(yàn)游戲的娛樂性同時(shí)掌握技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)性，豐富心靈的教學(xué)目的。從體育游戲中學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)、合作的重要性，嚴(yán)格的遵守體育游戲的規(guī)則學(xué)會(huì)了控制自己、約束自己、服從管理，還可以從體育游戲中認(rèn)識(shí)到為達(dá)到自己的目標(biāo)和獲得成功，就必須要付出努力，在一列的努力過程和成功的體驗(yàn)中，學(xué)生們可以得到極大的滿足。

體育游戲教學(xué)方法是體育教育的重要組成部分、是體育教學(xué)法的之一和學(xué)生學(xué)習(xí)方法之一。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)任務(wù)的完成，體育教師就應(yīng)該具有科學(xué)、合理的選擇或創(chuàng)編體育游戲的能力。在多年的學(xué)校體育改革的不斷深入，通過一線體育教師在體育教學(xué)的實(shí)踐證明下，體育游戲是促進(jìn)體育教學(xué)行之有效的重要手段。

[1]張輝.淺談體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法[A].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊, 2009,08.

[2]馬衛(wèi)平著.體育與人——一種體育哲學(xué)[M].湖南師范大學(xué)出版社,2010,1.

[3]季靜.發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用.體育世界.學(xué)術(shù), 2010,11.

[4]張利偉.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的意義.教育論壇.