《農業區位因素及其變化》教學設計

王征兵

【課標要求】

分析農業區位因素，舉例說明主要農業地域類型特點及其形成條件；結合所學知識，判斷本地農業地域類型，并分析其形成條件。

【教學內容分析】

阜陽是農業大市，阜陽最大的特點在農業，最大的困惑在農業，最大的潛力也在農業。近年來，隨著地區經濟的快速發展，工業化和城鎮化的快速推進，以及大量農村勞動力外出務工，給阜陽農業帶來巨大的發展機遇，同時也面臨巨大的挑戰。面對工業化和城鎮化的穩步推進，農村剩余勞動力的轉化，農村經濟結構和產業結構的調整，保障國家、地區的糧食安全等諸多方面的問題，阜陽地區如何實現農業的可持續發展，這不僅是阜陽地區面臨的問題，其實也是我國農村地區普遍面臨的一個重要問題，也是國家“三農”問題的焦點。本節課從“農業區位因素的發展變化”的角度分析自然、社會、經濟等因素及其發展變化對農業區位的影響，讓學生明確要以發展的眼光看待地理問題。

【學情分析】

本節課內容選自學生熟悉的故鄉，但對阜陽地區現代農業的發展又很陌生。對于當代學生來說，即便是農村的學生，對農業生產活動也比較陌生，很難激起他們的興趣。本節課的具體教學具體內容并不取自教材，以學生家鄉的變化講述農業區位因素的發展變化，課堂教學的圖、文材料較多，具有很強的理論聯系實踐的特點。因此，課堂教學前應將相關材料提前下發給學生，同時課堂教學要不斷提高學生的學習興趣和激發學生的探究欲望，有助于學生對農業生產的感性認識上升到理性認識。

【設計思想】

農業區位因素是高中必修2教材中的核心內容之一，本節課之前學生已經學習了區位的概念和農業區位因素的基本內容，對農業區位有了較為粗淺的認識。

本節課的設計力求突出兩個目的：一是課堂教學不是教教材，而是用教材來教；二是教學設計目的不是為了教師好教，而是為了學生好學。

在教學內容的選擇上力求強調三個問題：一是農業區位因素在具體現實區域中的應用；二是農業區位因素的發展變化；三是鄉土地理和鄉土情感在課堂教學中的滲透。

【教學目標】

一、知識與技能

1.了解阜陽地區的大致地理位置、地理環境特征及其對農業生產的影響；

2.掌握阜陽地區糧食生產面臨的主要問題；

3.理解阜陽地區農業發展的方向及基本措施。

二、過程與方法

1.通過閱讀阜陽地區的圖、文資料，讓學生總結出阜陽糧食生產的區位優勢和面臨的主要問題。培養學生從圖文材料中獲取相關地理信息，并進行加工處理的能力；

2.通過閱讀相關圖像和視頻歸納、概括阜陽糧食生產面臨的主要問題，培養學生的知識遷移運用，解決現實中地理問題的能力；

3.通過對圖、文資料的分析、判斷、總結、概括，學會從材料中獲取和評價地理信息，進而提高地理學習能力。

三、情感、態度和價值觀

激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成科學的學習態度；

通過對家鄉農業發展的分析，樹立科學發展觀意識；

滲透鄉土地理教育，關心家鄉經濟發展，培養學生熱愛家鄉，建設美好家鄉的情感。

【教學重點】

1.阜陽地區糧食生產的區位優勢；

2.社會經濟因素的發展變化對阜陽糧食的影響；

3.實現阜陽農業可持續發展的基本途徑和措施。

【教學難點】

1.阜陽地區糧食生產的自然條件；

2.工業化和城鎮、農村剩余勞動力的流失等因素的變化對阜陽糧食生產的影響。

【教學方法】

案例教學方法、啟發式教學法、讀圖分析法。

【教學用具】

多媒體設備、課件、資料影像材料。

【教學過程】

投影：臨泉縣譚棚鎮白行村旱地蓮藕種植

臨泉縣譚棚鎮白行村致富能手張林，發展立體生態種養技術，大大提高畝產經濟價值。2011年他種植旱地淺水池藕50畝，放養鯽魚、黃鱔、泥鰍等魚苗10萬尾。預計秋后池藕每畝產量將超過8000斤、獲利1萬多元，同時每畝收獲池魚效益將達2000多元。

問題切入：從圖像中可以看出張林家的蓮藕并非種植在池塘中，而是種植在農田之中，為什么會在良好田地種起了蓮藕？是什么原因導致了農田利用方式發生了這樣的變化？帶著這些疑問，我們今天來共同探討一個問題：農業區位因素的變化。

投影：阜陽概況

2002～2012年阜陽地區糧食總產量變化

指出阜陽市近年來一直致力于糧食生產，有“百億江淮糧倉”之稱。為什么阜陽地區能夠成為“江淮糧倉”呢？

投影：阜陽地區的自然條件

設問：阜陽地區發展糧食生產有哪些優勢自然條件？

（學生討論后回答。）

板書小結：

自然條件：地形平坦開闊，土壤肥沃；水源充足，灌溉便利；季風氣候，降水豐富，雨熱同期，光熱充足等。

提問：除了自然條件外，還有哪些社會經濟因素呢？

（學生討論后，回答。）

板書小結：

社會經濟條件：耕地廣闊；勞動力豐富；市場廣闊；交通便利；政策大力支持等。

小結：阜陽地區耕地資源豐富，氣候條件優越，勞動力資源充足，適合發展種植業，糧食生產條件優越。

投影：2012年中央農村工作會議上，阜陽市榮獲“全國糧食生產先進市”，臨泉、潁上、太和三縣榮獲“全國糧食生產先進縣”。

過渡：為了實現阜陽地區經濟的跨越式發展，《阜陽市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》明確指出實施“雙輪驅動”戰略。

投影：阜陽市城鎮化發展現狀調查與思考

“雙輪驅動”戰略——《阜陽市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》節選。

設問：阜陽經濟的快速發展，工業化、城鎮化的快速推進會對阜陽地區農業生產帶來怎樣的影響呢？

投影：1996～2007年阜陽市耕地與建設用地面積變化；

阜陽部分農副產品產量變化；

阜陽地區近年來蔬菜播種面積變化。

（引導學生閱讀圖、表，讓學生得出結論并說明原因。）

講解：工業化、城鎮化進程的不斷加快，城鎮的人口規模及用地規模不斷擴張，交通等基礎設施的建設不斷的完善。市場需求發生了變化，對農副產品的需求增加，促使農業產業結構發生一定的調整，同時也會占用大量耕地。

轉承：我國是人口大國，也是農業大國，糧食是關系國計民生的重要商品，是關系經濟發展、社會穩定和國家自立的基礎，保障國家糧食安全始終是治國安邦的頭等大事。作為安徽省人口規模最大的阜陽市來說，面對市場經濟的蓬勃發展，將給有“百億江淮糧倉”之稱的阜陽帶來哪些影響？

投影：阜陽市人口第六次普查情況

（結合投影材料，學生得出結論，人口規模大，糧食需求量大，外出務工人員增多。）

投影：阜陽地區近年勞務輸出數量變化

設問：農村外出務工人員的逐漸增加對糧食種植和生產帶來哪些影響？

播放視頻：阜陽舊縣農民不愿抗旱澆麥

講解：阜陽糧食生產面臨的問題

1.市場需求的變化，農業產業結構調整；

2.農村剩余勞動力的大量流失；

3.糧食種植成本的上升，效益下降；

4.土地閑置，低投入，低產出；

5.自然災害等因素導致糧食生產不穩定等。

結論：盡管國家有糧食種植補貼，但農民種糧積極性依然較低，影響國家和地區的糧食安全。

設問：阜陽作為安徽人口最大和農業規模最大的地級市，糧食的穩定供給，牽涉地區經濟的持續發展，如何才能真正穩定“億萬江淮糧倉”的地位？阜陽地區的糧食產業到底會走向何方？未來的中國誰來種地？

（學生討論，回答。）

投影材料：全市土地流轉面積達240余萬畝

設問：土地的流轉對糧食種植會產生怎樣的影響？

投影：阜陽市小麥機收開機儀式在潁上縣隆重舉行

（學生自由討論并回答。提示：土地適度集中使用，規模生產，利于產業化經營。）

講解：由于土地的流轉使用，阜陽地區出現來很多種糧大戶，葛浩新就是其中的一位。

投影：潁州區種糧大戶葛浩新成為央視2010年度三農人物候選人

總結：通過我們這一節課的學習，農業的區位因素并不是一成不變的。自然因素比較穩定，而社會經濟因素發展變化較快。上世紀70年代，鳳陽縣十八戶農民實現包干到戶，開創了農村家庭聯產承包責任制，推動了農村地區經濟的發展。但隨著社會經濟的發展，家庭聯產承包責任制已經成為我們農業規模化和產業化發展的障礙。家庭聯產承包只是一定社會發展階段的產物，無論是包干到戶還是土地流轉的集中使用，事實上都是農業土地的合理利用，這也是農業區位選擇的結果。

【板書設計】

（作者單位：安徽省太和縣第一中學）