網絡輿情下高校黨建工作的新常態

□ 孫 瑤

黨的十八大以來，我們黨堅持黨要管黨、從嚴治黨，黨風政風呈現新氣象。習近平總書記圍繞黨要管黨、從嚴治黨提出了一系列的重要思想，為全面推進黨的建設新的偉大工程進一步指明了方向。他指出，在黨的整個組織建設工作中，黨員隊伍建設和基層組織建設具有十分重要的地位，任何時候都必須自覺抓緊抓好，高度重視。高校黨建工作的基礎是在高校內部設立的基層學生黨支部，它承擔著學生黨員發展、黨員建設等職責。此外，因為學生黨支部成員群體的特殊性，在普通黨建的基礎上，還需著重加強對學生黨員思想政治教育、價值觀引導等工作。在當今網絡輿情下，高校黨員思想狀況又有哪些變化，成為人們關注的焦點。

一、高校網絡輿情的含義、特點

(一)高校網絡輿情的含義。輿情在狹義上是指多數人受到中介性社會事項影響而產生的社會政治態度或傾向。隨著新媒體的產生，更多人傾向于基于互聯網傳播的網絡輿情定義，即人們在網絡這一虛擬世界中對自己關心的或是與自身利益相關的線上生活中的某一點或熱點問題表達或發布自己的具有明顯傾向性的思想、觀點和態度，這些態度的綜合就是“網絡輿情”。“高校學生、教師、高校管理者和校外組織(人士)等，通過整個網絡空間表達和傳播，關于社會中各種問題和現象所表達的且形成一定規模的、對高校產生影響的態度、信念、情緒和意見等的表現總和”就是高校網絡輿情的定義。

(二)高校網絡輿情的特點。

1.主體的特殊性。高校學生的政治敏感度、受教育程度、思維活躍度決定了高校輿情傳播主體的特殊性。高校網絡輿情的主體是一群同質性強、思想活躍的青年學生，他們有著極強的好奇心、責任心和極高的自尊感。作為大學生，他們有主見，有強烈的表達欲望。同時希望能最大限度地利用自己所思所學來體現自身價值，而在網絡上發表個人想法就是實現個人價值的有效途徑之一。

2.傳播迅捷，內容多元。由于高校學生所處地理范圍相對集中、閑暇時間相對充裕、上網條件相對方便，信息需求度比較高等特點，使得網絡輿情在高校內或者高校間傳播十分迅速。此外，高校學生對于時事的關注度高、關注范圍廣，既有家事，也有國事，更有天下事。有時政焦點和社會熱點問題的觸發;涉及師生權益的法規法則;有涉及校園安全穩定和校園文化生活的活動宣傳;也有關乎學校形象和社會聲譽的輿情信息。

3.輿情的偏差性和突發性。偏差性和突發性是網絡輿情普遍存在的特點。高校學生由于受教育程度高、文化差異大、地理位置相對集中，使得這兩種特性更為突出。由于受各種主客觀因素影響，加之青年學生比較感性化和情緒化，有些同學容易發表比較偏激的言論，甚至把校園網絡當作情緒的宣泄場。這些情緒化的言論，通過網絡的發酵、升級，很有可能在眾人的響應下，發展成為有害輿論，危害到學生的個人成長以及校園安全穩定。高校網絡熱議的形成往往非常迅速，一個話題或者一個事件的存在再加上一點兒情緒化的言論，就能成為導火索。當某一熱點話題出現時，學生利用熟悉計算機、熟悉網絡，這一優勢可以使該熱點迅速在高校網絡空間內傳播。

二、高校黨員思想現狀調查

(一)入黨動機基本端正，但趨向多元化。目前高校學生黨員的入黨動機基本端正，但受實用主義、出國深造等思潮的沖擊和影響，動機日趨多元化，少部分功利化。有些同學本人對入黨沒有明確的認識和強烈的要求，看到其他同學遞交入黨志愿書，出于“從眾心理”寫了申請書;有些受到家長和親朋的勸說，為了將來就業和考研的需求，遞交了入黨申請;有的甚至是出于應團干部要求或同學請求，為了給集體多爭取榮譽和工作業績。隨著現今高校畢業生就業政策的轉變，大學生創業就業和出國深造悄然成為了一種時尚，共產黨員的身份不再是個人條件是否優越的唯一條件，“是否是黨員”也不再作為衡量畢業生政治思想素質或畢業生優秀與否的重要標準，這使得部分大學生不再把目光集中在入黨這個問題上。

(二)總體思想覺悟高，但理論素養不夠。大多數高校學生黨員思想覺悟高，對共產主義具有堅定的理想信念。擁護黨的大政方針，支持中國特色社會主義現代化建設，能夠將中華民族偉大復興的“中國夢”融入到自己的個人理想中去，在各類實踐活動中進一步豐富了自己的人生觀和世界觀的內涵。與之并存的是，高校學生黨建工作中普遍存在著重入黨前的教育考察，而輕入黨后的教育管理的現象。部分學生黨員對政治理論學習不夠重視，沒有認識到政治理論學習在培養自身黨性心理和強化角色意識上的重要作用，不能積極主動地關注時政熱點和反復學習黨章、黨的最新成果。

(三)黨團、黨群關系需加強，模范作用發揮不大。黨的十八大報告明確指出，要“以服務群眾、做群眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設”。群眾是中國共產黨的基礎，共青團是黨的后備軍和左右臂。維系好黨團、黨群關系對黨建工作來說有著其特殊的意義。部分學生黨員并沒有認真貫徹落實黨的群眾路線，與團員、群眾聯系較少。在做黨員與群眾溝通交流情況調查時，大部分學生黨員表示“經常”與身邊的同學交流溝通，積極參與集體活動，努力創造、制造機會，宣傳黨的方針、綱領，壯大主流思想輿論，加強國家觀和民族團結教育。也有少部分黨員表示“偶爾”或者“很少”與身邊的同學交流。在對黨員先鋒模范作用的調查走訪中發現，有近20%的黨員認為自己或者其他黨員在發揮先鋒模范作用上表現“一般”或者“先鋒模范作用發揮很小”。這表明黨員在日常工作、學習和生活中并沒有很好地發揮模范作用，還需要進一步加強黨員的先進性教育。

(四)學習動力不足，專業成績下降。網絡游戲對于當今大學生而言并不陌生，大學生因為網絡游戲而荒廢學業的報道比比皆是，在大學中更是可以隨處聽到。在這些沉迷于網絡游戲的大學生中，不乏學生黨員的身影。網絡游戲成癮使大學生迷失了生活和學習的激情，陷入了玩物喪志的困境，從而導致學業荒廢的后果。游戲運營商出于獲取更多利益的考慮，有意在設置游戲時限制玩家的各項裝備以及等級的獲得，于是許多大學生包括黨員因此沉迷于網絡游戲，購買網絡游戲中的裝備，或者把大量的時間耗費在提升網游人物等級、網游裝備等級上。從而使身心健康受到了影響，學習精力不斷下降，學業成績也每況愈下。

三、結語

在新常態下，高校黨建工作要加強和改進思想宣傳，堅持黨性原則、強化黨員責任。切實擔負起政治責任和領導責任，加強基層宣傳思想文化工作，敢抓敢管、敢于亮劍。必須在繼承好的傳統和經驗的基礎上，做大做強正面宣傳。切實加強高校意識形態引導管理，加強國家和民族團結教育，壯大主流思想輿論。守好陣地、引好導向、帶好隊伍，加強高校智庫功能定位，牢牢掌握高校意識形態工作話語權和領導權。堅持育人為本、德育為先。把堅定理想信念放在第一位，用中國特色社會主義理論體系武裝教師和學生頭腦。立足學生全面發展，構建全員全過程全方位育人格局，增強學生黨員社會責任感、創新精神和實踐能力，形成實踐育人、管理育人、服務育人的長效機制，全面落實立德樹人的根本任務。

［1］黨建“新常態”，“新”在哪兒?［J］.黨課(教參版)，2015

［2］馬文萍，崔君瀟.新媒體的發展應用對高校黨建的挑戰和對策［J］.山西廣播電視大學學報，2013

［3］姜雙林.高校網絡輿情應對研究［J］.教育與職業，2013