中職體育教學若干問題的探討

□甘 濤（洪湖市高級技工學校湖北洪湖433200）

中職體育教學若干問題的探討

□甘 濤（洪湖市高級技工學校湖北洪湖433200）

作者結合自身多年從事體育教學工作經驗，在通過對大量文獻進行閱讀的基礎上，對我國中職體育教學現狀及其中存在的問題進行研究，并提出有關改革的對策和建議，以期不斷提升我國中職體育教學的質量。

中職體育教學研究對策與建議

1、引言

隨著我國社會主義現代化的飛速發展，我國政治、法律、社會、文化等環境都得到了極大的改變，從而為我國企業的發展、居民生活水平的提高提供了良好的氛圍和環境。近年來，我國居民的生活水平不斷提升，帶來了我國居民需求內容及其取向的改變。我國居民已經逐漸從追求對物質的極大滿足，變成為對精神、文化、體育與藝術等諸多方面的需求。我國是一個民主程度較高的國家，近年來政府職能也逐漸朝著“服務大眾”的方向轉變，為不斷滿足當代我國居民的需求做出了長足的努力。中職教育是當代我國教育體系的重要組成部分，其能夠對初高中學生起到良好的分流作用，使其能夠按照自己的興趣和需求選擇學術路線，還是更加專業化的技術路線，從而使當代中職教育已然成為我國教學體系的重要補充。但是，當代我國中職教育教學中存在著諸多問題，使得我國中職面臨教學總體質量偏低的現狀。

2、中職體育教學對中職教育的重要作用

中職體育教學是中職教學授課體系的重要組成部分，但是由于我國中職教學采用的教學管理模式與高中教學沒有較大區別，從而導致了以培養專業技能技術人才為目的的中職教育，并沒有實現這一目標。特別是對于我國中職體育教學而言，由于中職教育存在的教學模式、教學內容、教學資源分配等諸多問題，致使體育教學并沒有受到應有的重視，從而引發了中職學生對體育教學不重視、學校體育器材更新緩慢等諸多問題。但是，中職學生正處于人生身體和心理發育的關鍵時期，在中職院校開展合理的體育教學，將能夠有效的補充中職院校學生文化課程的學習，并且能夠使學生養成良好的作息習慣、鍛煉習慣。同此同時，對學生正確價值觀、世界觀的塑造和形成也能夠起到重要的作用。為此，在本文中作者將結合自身多年從事體育教學工作經驗，在通過對大量文獻進行閱讀的基礎上，對我國中職體育教學現狀及其中存在的問題進行研究，并提出有關改革的對策和建議，以期不斷提升我國中職體育教學的質量。

3、中職體育教學現狀及其中存在的問題

3.1、中職院校對體育教學的重視程度較低

我國的國家教育理念雖然一直在追求素質教育，也就是追求學生的全面發展，對學生的要求是其德智體美勞全面發展。（1）近年來我國中職院校由于其職業高中的性質，使其并不能夠受到地方政府以及學生家長的重視，從而使當前我國中職院校的教育層次較低，并且由于政府資金、校方不重視等原因致使當前我國中職院校的整體教育質量較低；（2）除了由于撥款、重視程度不足等問題之外。對于我國的中職院校教育而言，其也存在著受到中國傳統素質教育的影響，從而使其教學模式較為單一、教學內容較為陳舊。產生這一問題的原因除了在下文將要提到的教師素質、教學授課方式和方法等問題，還主要產生于中職院校對教育的重視程度不足。這種重視程度不足已經深刻的延伸到了體育教學的領域。體育教學是對教育體系的重要補充形式，缺乏了體育教學會使中職院校中的氣氛過于沉悶，也會造成學生心態不積極向上等問題。

3.2中職院校從事體育教學的教師團隊整體素質偏低

當前我國中職院校的體育教學缺乏了大量的優秀教師。而教師作為教與學中角色的主導者，其將會直接影響到學生個人習慣、個人素質的形成與提升。而當前我國中職院校由于不重視體育教學，就會極大的導致其對于體育教學教師培訓師資力量分配的資源、提供的資金不充足，從而導致了當前我國中職院校的體育教師得不到良好的培訓，也就導致了學校的體育教師組教學管理部分不能夠有效利用培育這一重要的激勵形式來激發教師組的競爭與教學質量的提升。而從另一個方面來看，當前我國中職院校對于體育教師招聘環節中的甄選與提拔方面存在有學歷要求低、專業實踐能力要求低以及個人能力要求低等問題，從而致使我國中職院校體育教師團隊的整體實力與個人素質能力不足。

3.3、教學授課內容更新緩慢，教學形式單一

當前我國中職院校大多數會采用走讀的形式，其一方面是由于中職院校的學校資源不足、地方政府的重視程度不足而產生的，另一方面在于學校并沒有形成較為完善的高校教學文化與氛圍。而這兩方面因素導致了中職院校過于拘泥于傳統教學的方式，從而對體育教學產生極大的影響。與傳統文化課的教學不同，對于中職院校的體育教學而言，其教學方式和方法更加傾向于理論與實踐結合。對于體育教學過程中的每個動作、每項運動的熟練與掌握都是需要長期堅持不懈的指導與練習的。而當前我國中職院校所特有的客觀因素，導致了中職院校缺乏定期更新的器材設備、缺乏高素質的體育教師、缺乏充足的活動場地等。這些因素的存在極大的導致了當前我國中職院校授課無法對學生進行充足的培養，更不用談在教學方法、教學內容等方面的改進了。

4、對中職體育教學問題提出的對策和建議

4.1、提升我國中職院校對體育教學的重視程度

在上文的研究之后，作者發現，我國社會、高校以及教育部門對于中職院校的重視程度不足，其大多數將中職院校作為一個培養專業技術人才的基地，而忽略了一個人只擁有專業技術能力是不夠的重要方面，一個人的心理素質與個人能力的提升同樣是十分重要的。為此，我國社會及教育部門應當積極的給予中職院校高度的重視，其作為當代我國教育體系的重要補充，其占據的重要地位與發揮的重要作用應當給予其資金的支持與重要的幫助。除了需要給予我國中職院校大力的財政資金支持之外，我國中職院校自身也應當努力提升自身對教學質量的重視程度，不斷鞏固自身辦學實力，而不是將招收數量的提升作為中職院校重要目標，而是要切身從學生的角度出發，不斷鞏固中職院校辦學基礎，提升中職院校在當代我國教育體系中的重要作用。

4.2、提升我國中職院校體育教學教師團隊的整體素質

提升當代我國教育部門及社會各界給予中職院校的重視程度是解決當前中職體育教學中存在問題的重要途徑之一。并且其將會給中職院校體育教學教師團隊整體素質的提升提供有力的物質、資金和精神的支持。除此之外，我國中職院校也應當加強自身對體育教師團隊的管理，通過提升學校福利薪酬制度惠及教師的4.2、提升當前我國高校健美操教師團隊整體素質，開發以學生為導向的授課理念

除了需要我國相關教育、體育部門的努力之外，我國高校也應當給予健美操選項課程開設的高度重視。健美操課程給當代體育教學提供了新的思路與理念。在面對招生人數不斷增加的今天，這已經是一個無法逆轉的事實。在現有資源基礎上，發揮教師在教學中的主體地位，形式我國健美操課程教師一心為學生著想的理念，努力開發當代我國大學院校學生的自主學習能力，將更加能夠在現有資源之上，保持兩者的溝通和關系的遞進，從而使我國高等院校健美操選項課程的開設能夠取得更好的效果。另外，我國高等院校也應當重視對健美操教師團隊的培養，將其作為一項提升學校總體教學質量的重要資源加以重視。

5、結論

通過本文的研究，可以發現，健美操課程對于當代我國普通高校體育課程體系而言起到了良好的補充作用，并作為一種創新型體育運動形式受到了當代大學生群體的熱愛。但是，由于我國高校健美操課程普及的時間較短，并且由于我國高等院校招生人數逐漸增加，使我國高校健美操課程教學資源變得較為短缺。從而，使當代我國高等院校健美操教學課程存在著以下兩個問題：（1）授課內容及形式的單一；（2）健美操教師專業水平亟待提升。為了有效改變以上問題，促進我國高校健美操體育課程教學質量提升，作者提出了以下對策與建議：一是提升對健美操課程教學的重視程度，拓展授課內容、開發教學模式；二是提升當前我國高校健美操教師團隊整體素質，開發以學生為導向的授課理念。通過以上對策與建議的提出，以便不斷完善當前我國高校健美操課程教學教育體系，為培養社會主義現代化的高素質接班人做出自己的努力。

[1]孫紅梅.高等學校健美操教學淺控[J]．鎮江市高等專科學校學報,1999,（6）.

[2]鄂彤．高等學校健美操教學有關問題的探討[J].甘肅農業大學學報,2001,（12）.

[3]秦文明,王厚民．對提高高校競技健美操水平的研究[J]．合肥工業大學學報（社會科學版）,2002,（6）.