新媒體視域下高校大學生團建工作創新探微——以微信為研究視角

陳俊宏

（嶺南師范學院　音樂學院，廣東　湛江　525400）

新媒體視域下高校大學生團建工作創新探微——以微信為研究視角

陳俊宏

（嶺南師范學院音樂學院，廣東湛江525400）

摘要：21世紀是網絡信息化時代，互聯網技術高度發達，各種數字媒體滲入各行各業的日常工作之中，對當前各行業的工作發展起著至關重要的作用.本文運用文獻資料、專家訪談、邏輯分析等研究方法，對當前高校大學生共青團建設工作進行剖析，并基于新媒體視域下，以微信這一通訊方式為研究視角，對以后高校共青團工作的建設發展提出新的思路和理念，以期為促進高校大學生團建工作的良好發展提供有益參考.

關鍵詞：大學生共青團；新媒體；微信；創新

中共中央十六屆四中全會于2004年9月16-19日在北京隆重召開，在此次會議上，中共中央政治局委員，全國人大常委會副委員長王兆國在指出：“要不斷創新方法和載體，努力增強青少年思想政治工作的針對性和實效性.只有針對青少年的新特點，創造工作的新方法，才能使正確的思想觀念在青少年真正入腦入心”.21世紀是網絡化的時代，各種通訊聯絡工具相繼應運而生，如QQ、飛信、微博等.隨著智能手機的橫空出世，新的通訊工具——微信也隨之誕生了，并以迅雷不及掩耳之勢覆蓋于所有的智能手機用戶.微信以其獨特的快捷性、互動性、即時性、簡易性等忒點，迅速成為當代大學生新的交流工具和生活方式.因此，如何利用微信的優勢服務于高校共青團的建設與發展工作，是值得當前各大高校共青團工作者深入探討和研究的課題.

1　微信的特點及其優勢分析

1.1微信的特點

1.1.1快捷性.快捷性是信息化時代所有的通訊工具共同的特點，微信當然也不例外.微信既可以發送文字消息，也可以發送語音消息.微信每條信息的字數的高達數千字，信息容量相當之大，傳播速度也非常之快，尤其是語音消息，只要有網絡覆蓋的地方，用戶可以很方便快捷地聯系想要聯系的人.另外，微信平臺還有眾多的公眾號，用戶只需要“關注”一下，就可以每天獲取海量信息，隨時隨地知曉外界最新動態.

1.1.2功能多樣性.微信支持發送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字消息；支持多人群聊（最高100人）；LBS功能；微信支付、打車等等多種功能，多種多樣的功能深受用戶的喜愛，多樣化的功能為用戶的日常生活提供了便利.

1.1.3低廉性.微信是一款非常省流量的通訊工具，1M可發大約1000條文字消息，1000秒的語音消息，大約1分鐘的視頻信息.而即使微信在后臺運行也只需要2.4K每小時，相對于其他通訊軟件，微信是非常適合大眾使用的.

1.2微信的優勢分析

“微信一方面融合了QQ好友以及手機通訊錄，強化了關注性和分享性；另一方面支持語音、圖片、文字等各種信息的發送，形式的新穎性和多樣化使交流和溝通變得更加豐富有趣”[1].微信具有多方面的優勢，具體的優勢分析如下：

1.2.1無服務費的聊天工具，符合當前大學生的消費理念和消費水平.隨著時代的發展，各種通訊工具層出不窮，手機也成為人們日常生活中不可或缺的一部分，面對高昂的話費，很多人選擇使用流量的通訊方式，諸如QQ、飛信、微信等.微信就是其中一種非常受歡迎的聊天工具，無任何服務費用，省流量，非常符合當前大學生的消費水平和消費理念.據調查，當前大學生日常同學朋友交流多數是依靠微信這一平臺來進行.大學生現在的手機套餐主要以流量為主，學生可以根據自己的實際需求來選擇適合自己的流量套餐，方便自己的日常交流.

1.2.2功能多種多樣，用戶群體廣泛，符合當代大學生的實際需求.微信不同于QQ、飛信等聊天工作，微信不僅可以聊天，還能實現在線支付、打車等功能，多種多樣的功能融多種工具于一體，非常適合大學生使用.“通過問卷調查形式對某高校微信使用情況的調查報告現實：有93.1%的學生開通了微信業務，未開通微信業務的同學中也有68.4%的同學表示近期會開通微信功能”[2].再者由于當前的手機幾乎都是智能手機，開通微信業務非常方便，學生又是用戶群體最多的，這足以說明微信的功能強大且成本低廉，深受當代大學生的喜愛.

1.2.3方便快捷的信息發布，自由暢通的交流方式，符合當代大學生的交流習慣.學生通過微信每天發送出去的信息非常之多，據調查，多數學生每天通過微信發送的信息高達數百條，幾乎每天都會登錄微信客戶端，合理利用點滴時間.微信這款軟件合理利用了用戶的零散時間，幫助客戶實現隨時隨地的交流.微信相對于QQ而言，更有歸屬感和親切感，讓用戶感覺到彼此之間仿佛是面對面的交流與溝通，這樣的交流方式更有利于思想的放松和情感的傾訴.

1.2.4微信傳播的平等性提升了師生之間的彼此信任感.眾所周知，大學生一般情況下不愿意向老師講真話和說實情，這是當前高校師生關系中一個非常普遍的現象，這不僅是大學生思想政治教育工作中的一個重要阻礙，也是影響大學生團建工作的重要因素之一.微信這一網絡傳播工具具備傳播的平等性，能夠消除大學生對教師的心理戒備和彼此之間的隔閡，增強教師和學生之間的彼此信任，增進彼此之間的交流和溝通，有助于高校大學生團建工作的順利開展.

2　高校共青團概述及其工作定位分析

2.1高校共青團概述

共青團是中國共產主義青年團的簡稱，是中國社會主義青年團在廣州召開第一次全國代表大會后成立的全國性質統一組織，歸屬于中國共產黨的的直接領導.只有不遺余力地搞好共青團的建設與發展功罪，才能充分體現共青團的社會地位及其存在的價值.

高校共青團也即是高校大學生共青團，高校共青團在培養中國特色社會主義優秀建設人才和合格的接班人這一偉大歷史過程中承擔著重要的責任，扮演者重要的角色.高校大學生團建工作的好壞也決定這高校人才培養質量的高低.

2.2高校共青團工作定位

高校作為實施高等教育的重要場所，聚集了眾多優秀的共青團員，而高校共青團優勢直接面向學校青年大學生的基層組織一直，因此，高校共青團的工作定位如何設置是至關重要的.

2.2.1思想教育功能.國務院黨中央在2004年10月14日下發的16號文件——《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出:“高等學校團組織要把加強大學生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發揮在教育，團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務”.當代青年大學生多為90后，缺乏一定的信仰，沒有堅定的理想信念，甚至有部分學生出現道德敗壞的現象，這種情況是十分危險的.高校共青團承擔著大學生的思想教育工作，要正確引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強對學生的思想道德建設，培養其愛國意識，激發愛國熱情，提高學生的綜合素質，使其成為一名合格的接班人和建設者.

2.2.2組織管理功能.在高等學校中，有眾多的組織和協會存在，其中與大學生關系最為密切的要數共青團.之所以這樣說的理由在于共青團是負責全校學生的思想政治工作，其思想性和政治性都非常強.在每個高等學校中，都自上而下有各級團組織，學校團委負責學校總體的團組織的相關工作，各個學院、系部、班級也有相應的團組織，形成“校團委——院團委——系團委——班團委”這種工作體系，合理組著和管理各項團組織相關的工作.

2.2.3服務創新智能.高校共青團的最終職能是服務職能，高校共青團的性質決定了其工作宗旨就是要服務青年大學生，維護青年大學生的合法權益.大一新生都是剛剛從高考的緊張氣氛中緩過來，進入大學突然面對無任何壓力和自由支配時間的生活，容易出現迷茫期和目標真空期，高校共青團要及時采取相應的措施，幫助眾多的學生走出迷茫期，引導大一新生樹立正確的目標.另外，隨著大學生就業形勢的日益嚴峻，如何更好地促進大學生就業也成為高校共青團的重要工作之一.高校共親團積極組織學生進行職業生涯規劃，開設相關的講座，積極鼓勵大學生自主創業，緩和當前就業壓力.

3微信用于高校大學生團建工作的作用分析

在當今信息化的時代和社會背景下，如何有效利用最新的通訊手段和工具為各行業的工作服務是至關重要的.高校大學生共青團建設工作借助于微信這一網絡平臺，可以在短時間內提高高校大學生共青團工作的工作效率，不斷增強團組織的凝聚力和發展力，不斷促進高校大學生共青團工作的良好發展.

3.1及時了解青年的思想動態，制定合理的對策，便于工作的順利開展

現如今是信息爆炸的社會，每天成千上萬的信息通過各種途徑進入到大學生的生活中，影響著大學生的成長.當代青年大學生多為90后，傳統的交流方式如書信交流、電話交流、面對面交流等方式已然不適合當代大學生的交流理念，高校大學生共青團的工作者要想深入了解青年的思想動態是非常困難的.微信現在是大學生當中最為流行的聊天工具，深受大學生的喜愛，青年大學生通過微信的“朋友圈”隨時隨地發表自己的心情和思想，把自己的所見所聞，寫成文字或者排成圖片共享在朋友圈上，好友隨時可見.“朋友圈”正好為高校大學生共青團及時了解大學生的思想動態提供了一個良好的平臺，便于及時制定合理的對策，有利于共青團各種工作的順利開展.

3.2便于科學組織和團結發展青年，協調發展共青團青年彼此之間的關系

“高校大學生接受新事物快，知識水平高，充滿了年青一代的活力與朝氣.微博、微信的低門檻、低資費、方便性、公開性與及時性等特點恰恰滿足了高校大學生的需要.”[3]據了解，我國很多高校開通了微信公眾號，通過微信公眾平臺發布相關的工作資訊以及社會最新動態，為各級用戶提供最新最快最新鮮的時事熱點新聞.通過微信這一平臺定期發布相關的工作信息，擴大高校共青團工作的覆蓋面和服務對象，便于科學組織和團結發展青年，充分協調好共青團青年彼此之間的關系.

3.3擴大高校共青團的社會知名度，彰顯高校服務工作的良好發展

在信息閉塞的時代，社會公眾對大學校園充滿了神秘感，因為缺乏了解的渠道，所以一直對大學里邊的事情充滿了好奇.微信顯然為社會公眾了解高校的建設發展、工作運行等提供了一個非常有利的平臺.

高校共青團組織可以通過微信平臺，第一時間發布校園相關活動資訊，學生的生活以及學校的工作動態，便于社會工作及時了解和掌握高校的發展動態.這一舉措既能擴大高校共青團的社會知名度，提高其社會影響力，還能彰顯學校服務工作的良好發展.

4　微信應用于高校大學生共青團工作的路徑分析

“實現高校的育人功能，必須很好地掌握學生的基本信息和學習情況，只有這樣，才能保證學校開展的各項教學活動能夠滿足學生的實際需要”[4].高校大學生團建工作亦是如此，有效利用新媒體掌握學生的基本情況才能滿足當前高校團建工作的需求.微信，這個當前最為流行且用戶最多的交流工作，高校大學生共青團應該合理有效利用微信這一平臺來促進共青團工作的開展.筆者結合自己的實踐工作經驗提出以下幾條發展路徑，希望能夠為當前高校大學生共青團的工作發展提供一定的參考和借鑒.

4.1科學合理規劃，建立高校大學生共青團官方微信運行管理機制

雖然微信的用戶已突破億萬人次，但是眾多的高校還尚未建立自己的微信平臺和體系，諸多的高校團委也未能建立自己官方微信運行管理機制，導致眾多的青年大學生對高校大學生共青團工作知之甚少.因此，高校大學生共青團要科學合理認真規劃，盡快建立適合本校大學生共青團官方微信運動管理機制，努力適應新時代的青年工作.以嶺南師范學院為例，學校共青團領導主管部分可以建立總的共青團官方微信運行管理機制，各個學院、系部團組織積極參與，獻計獻策，共同管理共青團官方微信的運行.建立和完善《嶺南師范學院官方微信平臺欄目建設方案》，開設“專題報道”、“團組織資訊”、“校園新聞報導”等欄目，定是定期發布相關的官方活動信息，及時為青年大學生提供最新的共青團信息，不斷壯大和發展共青團隊伍，不斷拓寬工作領域.

4.2構建微信“微課堂”“微課程”，積極開拓思想領域陣地

“微課堂“是利用微信在學生群體中的影響力和覆蓋面，以迎合學生群體接受的方式輔助傳統的培養模式開展的思想引領工作[5].高校大學生共青團工作中要充分利用微信這一網絡平臺，積極構建“微課堂”、“微課程”等，在其中設置黨課、團課、體育、科技、文藝等各種各樣的專題專欄，讓學生根據自己的興趣愛好自主選擇所要學習的內容，通過文字、圖片、視頻等方式學習新的知識，積極開拓新的思想領域陣地.

4.3構建師生互動交流新渠道，最大限度發揮微信的暢聊功能

微信有眾多強大的功能，要加以充分并合理利用，才能最大限度提升高校大學生共青團建設工作的工作效率和質量.利用微信的語音、圖片、即時文字等功能，也是大學生最喜歡的交流方式，構建師生之間的互相交流和溝通，消除師生之間的距離感和陌生感，增強彼此之間的親和力和感染力.學生通過微信與老師進行交流，包括生活、學習、工作等等.另外可以建立不同的群，加強不同年級學生之間的交流和溝通，高年級的學生給低年級的學弟學妹分享生活、學習經驗，幫助他們快速適應大學生活.

4.4建立微信管理與服務中心，招賢納士，合理調配人才資源

高校大學生共青團建立了官方微信平臺之后，還應該成立微信管理與服務中心，在學生中招募有專業特長的學生為該中心的管理人員，對微信平臺進行管理與維護，確保微信平臺的正常運行.管理中心還應該建立相應的制度，分工明確，專人負責，確保每個工作環節都能夠順利進行，逐步建立一支綜合素質高、業務能力強的微信管理與服務團隊，為高校大學生共青團的工作開展保駕護航.

5　結語

21世紀是信息高度發達的時代，也是新媒體快速發展的時代，這給大學生的教育和管理工作帶來機遇的同時也帶來的挑戰.高校大學生共青團要充分利用和發揮微信這一新媒體的強大功能，加強團員彼此之間的交流與溝通，增強團員之間的凝聚力，真正把高校大學生共青團微信公共平臺建設成為傳播先進文化和精神文明建設的重要陣地，為培養21世紀社會主義事業的建設者和接班人做出應有的貢獻.

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參考文獻：

〔1〕邱燕.微媒體視角下大學生思想政治教育創新路徑選擇[J].開封教育學院學報，2015，35(1)：211-212.

〔2〕〔5〕金笛.微信背景下的高校共青團工作[J].教育，2014(3)：58-59.

〔3〕張明明.微博、微信網絡環境下高校思想政治教育研究[J].思想理論教育導刊，2014(4)：104-106+110.

〔4〕饒建華，李佳佳.新媒體在高校教育管理中的應用[J].浙江社會科學，2014(12)：243-246.

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〔7〕孫愛軍．青年工作可持續發展面臨的問題和思考[J]．中國青年研究，2009(10)：28-32.

〔8〕舒子芩.開拓高校就業信息服務新社交媒體渠道－－－高校就業微信平臺打造[J].云南社會主義學院學報，2014(2)：214-215.

〔9〕李忠艷，王月.淺析“微時代”高校輔導員對話式思想政治教育[J].齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版)，2014(11)：141-143.

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2015）07-0253-03