獨立學院教材建設與管理現狀及對策研究

王路成

（湖北師范學院 文理學院，湖北 黃石 435003）

獨立學院教材建設與管理現狀及對策研究

王路成

（湖北師范學院 文理學院，湖北 黃石 435003）

教材管理是獨立學院內涵建設和教學管理的重要組成部分，作者根據多年從事教材管理工作的經驗，分析了當前獨立學院的教材建設與管理現狀，提出了加強獨立學院教材建設的相關對策，以期在教材建設與管理方面做出成績。

獨立學院 教材建設 管理現狀 對策研究

我國獨立學院近年來迅速發展，已成為高等教育事業的重要組成部分，為國家培養各類應用型人才發揮了重要作用。在培養人才的過程中，教材是體現教學內容和教學方法的載體，是進行教學工作的基本工具之一。做好教材建設和管理工作，不僅對保證教學工作的有序進行有重大意義，對深化教學改革、實現高校培養目標也有一定的作用。為了適應教材管理新形勢，保障正常的教學秩序，推進獨立學院教材建設和管理工作不斷發展，促進教學質量不斷提高，本文就獨立學院教材建設與管理現狀、存在的問題及如何解決這些問題等進行研究探討，以期在教材建設與管理方面做出成績。

一、獨立學院教材建設與管理現狀

近年來，獨立學院教材建設已初步形成規模體系，各教學單位對教材建設與管理工作的重視程度不斷增強。為了全面提高人才培養質量，獨立學院制定了一系列規章制度，如《教材建設管理辦法》、《教材立項管理辦法》和《教材選用管理辦法》等。同時，鼓勵教師使用“面向21世紀課程教材”和“國家級規劃教材”，鼓勵教師撰寫和主編具有本校特色和較高水平的教材，并給予適當的資助和獎勵，取得一定的成效。以我校湖北師范學院文理學院為例，近三年來我校各本科專業主要課程使用獲省部級以上獎勵教材占45.5%，使用近三年出版的新教材比例占選用教材的36.7%。2012年及以前已正式出版或使用過的我校教師自編、參編教材（含基本教材、習題指導、習題集、實驗指導書、上機指導及其他自編講義等）共計26種，數量足，種類多。

為了規范教材管理，保證教材質量，目前大多數獨立學院逐漸與一些圖書公司合作，教學部門嚴格按照各教學單位提供的教材預訂單發給圖書公司，圖書公司負責采購和發放，基本做到課前到書，人手一冊。盡管如此，目前獨立學院教材建設和管理仍然存在一定的問題和不足，主要表現在以下幾個方面。

（一）教材選用不甚合理。

大多數獨立學院都是照搬母體學校教材，幾乎沒有適合自己的系列教材。獨立學院學生的基礎相對較差，使用“一本”、“二本”學生教材教學有一定的難度。而且獨立學院大多是培養應用型人才，重實踐輕理論，而“一本”、“二本”學生教材重理論輕實踐。我校2014年訂購的大學英語教材，與母體學校同一種，據任課教師反映，上課學生尤其是專科生聽講吃力，難以接受。

獨立學院的教材選用一般由任課教師指定，反映給教研室，教研室交給教學秘書匯總。任課教師為了避免重復備課的麻煩，習慣使用同一本教材，無論教材是否適用，都推薦給學生使用。如此，容易導致個別內容陳舊、過時的教材存在，缺乏前沿性，不能反映當代科學技術的新成就。

通過多年的教育大討論，教育界已達成共識，要轉變以往的以知識灌輸為主的傳統教育模式，形成以培養學生能力為中心，使其知識、能力、素質等方面得到協調發展的教育新模式。目前獨立學院一些教材還是以傳授知識為主線，注重知識灌輸，忽視能力培養，內容重復的現象非常嚴重，“千部一腔”，缺乏個性，教材出版的種類很多，但真正能夠培養學生實踐能力的精品教材還不多。教材的體系缺乏創新，雷同現象十分嚴重。

（二）教材征訂困難多多。

獨立學院教材征訂最大的問題是需要訂書的學生人數難以確定。獨立學院招生有計劃，一般優先考慮考生的第一志愿，考生實際錄取的專業與專業計劃數有很大差異。例如，我校漢語言文學專業計劃數為50人，實際錄取人數為160人。如果按照招生計劃數預訂教材，在九月份開學時將有110人沒有教材。若要不影響上課，便要補訂教材。補訂教材周期長，數量少的教材，出版社可能不發貨，沒有課本，教學活動就成了無米之炊，影響到正常的上課秩序。所以，獨立學院教材征訂，學生數量上只能靠教材管理人員預估，而預估的數據則很難保證準確無誤。

由于教學計劃的變動或者任課教師的調整，一些教學單位在征訂教材時不慎重，訂漏、訂重、訂錯的情況時有發生，屢禁不止，每學期都有“意想不到”的狀況發生，教材征訂就跟著“出狀況”。這些都給教材供應造成困難，導致開學前教材無法全部到位。

（三）教材研究工作滯后。

教材研究是獨立學院教材建設的一項重要工作。目前獨立學院教材普遍存在重供應、輕研究的現象。有些人認為教材管理是“訂訂發發算算”非常簡單的事情，即教材征訂、教材發放及教材款結算，只要學生課前有書，不鬧事，不影響上課，教材工作就算做到位，這是極不全面的看法。有些獨立學院的教材管理人員學歷不高，學術水平有限，不能有效地開展教材研究工作，影響到教材使用的科學性、合理性。

獨立學院目前缺乏一支高素質的穩定的且有一定影響力的教材編寫隊伍，某些獨立學院有自編教材，但教材質量普遍不高，使用范圍僅限于本校學生。教材研究搞不上去，就會使學校教材建設進展緩慢，停滯不前，無法適應教育改革和教學發展的需要。因此，注重教材研究，加強教材管理，改變高校教材的現狀，努力編寫和出版具有先進性和適用性的教材，是當前獨立學院改革的重要任務。

二、加強獨立學院教材建設的對策研究

教材建設是一項系統工程，特別是對于獨立學院而言，要做好教材建設工作難度更大。然而，筆者根據自己在湖北師范學院文理學院從事教材管理工作的體會，認為加強獨立學院教材建設，應從以下幾個方面著手。

（一）獨立學院應根據人才培養方案和辦學特色，選用適合自己的教材。

與所依托辦學的母體高校不同，獨立學院主要培養應用型、技能型人才，與“一本”、“二本”和高職高專在招生和培養目標上有很大差異，其教材也應有所不同。獨立學院在擇優選用教材的同時，還應以人才培養方案為基礎，以應用型人才為培養目標，符合教學適用性原則，按照辦學特點選取教材，突出獨立學院學科優勢和專業特色，適應本校教學改革需要，反映學科發展。

教材管理人員在制訂教材計劃時，一要注重重要性和嚴肅性，二要在“細”字上下工夫，努力做好教材變動的銜接與補充，克服計劃外盲目采購教材的現象，對教材的版本、數量、編者等要反復核對，杜絕出錯。

另外，根據獨立學院教學需要和評估目標，在教材選用上，還應遵循以下要求：有科學的教材選用與評估制度，教材選用整體水平高，使用效果好；積極引進先進、適用的原版教材；有一定數量的獲省部級（含）以上成果獎勵的教材。

（二）教材征訂應“未雨綢繆”，面向師生，服務教學。

教材供應是獨立學院教材工作中的重要環節。教材供應能否及時，是直接關系到教學秩序能否穩定、教學質量能否提高的大事。因此，教材管理人員和各院系負責教材征訂的教學秘書都應樹立“未雨綢繆”的觀念，把教材工作提前早早地做好，以保證課前到書。教材供應，應充分考慮以下幾個因素，確保教材預訂單的準確性。

1.教材預訂半年一次，即一學期一次，一年兩次（一般在每年5月份和11月份），每種教材提前幾個月預訂。訂書時，由于學籍異動（轉專業、轉學、退學、休學、參軍等），學生具體人數難以確定，給教材預訂的準確性造成困難。

2.教學過程中，因任課老師中途調整或教學計劃臨時變動等情況，使用的教材也會隨之變動，造成所涉及教材補訂或退訂的問題。

3.預訂教材時，有的院系、教研室的老師不夠慎重，疏忽大意，不時出現漏訂、錯訂或重訂教材的現象，給教材供應工作造成困難。

4.出版社由于種種原因不能按時出書（需要加印），或者有的書因為訂購數量少，出版周期長，不能及時訂購，也會影響教材的及時供應。

要保證教材的正常供應，就必須保證教材預訂單的準確性。教材管理人員要有很強的時間觀念，各院系、教研室也要有很強的責任心，緊密配合，共同關心、支持教材工作。

（三）深入開展教材研究工作，加強教材管理，提高教材質量。

開展教材研究工作是提高獨立學院教材建設質量的前提，沒有教材研究，便沒有教材建設的發展。要提高教材工作的效率和效益，使教材更好地為教學服務，更好地滿足人才培養的需要，就必須深入開展教材的研究工作。

開展教材研究應成為獨立學院學術活動的一個組成部分。教材研究與其他各種學術研究一樣，需要付出辛勤的勞動：研究如何在教材建設中體現獨立學院的辦學特色，如何組織編寫獨立學院配套教材問題，如何規范獨立學院教材管理問題，如何更好地使用現代化手段處理教材問題等。只有做好上述研究工作，才能掌握教材規律，開發出具有獨立學院特色、符合獨立學院人才培養目標的教材。

為了加強教材研究工作，獨立學院應設立教材研究機構，在進行教材研究、教材編寫和教材質量評估等方面發揮作用。調查發現，目前一些獨立學院還未有這樣的專門機構。另外，獨立學院還應推薦一些具有教材研究能力的教師、教學管理人員從事教材研究工作，鼓勵教師積極從事教材研究工作，把其編寫的論文、資料等，作為科研成果，作為評定職稱的依據，使獨立學院從單純的保證教材供應中解放出來。

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