高校會計實務與操作基本問題的幾點思考

蔣檸亦

（延安大學西安創新學院，陜西 西安 710100）

我國大多數財經院校中會計是最搶手的專業.由于會計的工作的未來的發展前景很是可觀，導致眾多的學生選擇了會計專業.但是對于我國部分高校的會計教學來說，還存在著很多不完善的地方.比方說教育理念以及相應的教育體系都不是很完善，導致學生對于會計的實務基本的操作無法運用實際中去.對于個人以及學校的發展無疑起到了一定的阻礙作用.

1 會計的基本職能以及會計工作的重要性

1.1 會計的基本職能

會計是一個公司必不缺少的一個職務，由于會計專業具有很好的教育前景，逐漸地被大家所喜愛.會計在經濟的管理中扮演著重要的角色，而會計的主要工作就是對企業的一些經濟的用途以及去向進行一定的核算以及監督.在進行會計核算之前需要對信息進行一系列的確定，由于對虛假的信息進行了篩選以及剔除的工作，所以在一定的意義上提高了信息的完整性，為正確的決策奠定了一定的基礎，使公司在經濟方面獲得最大的效益；會計核算的目的主要是對企業經濟的管理調查收集以及存儲各種資料以及信息.合算的內容包括記錄以及組合還有編表等步驟，相對比較復雜，要求會計人員要具有過硬的專業知識，而且在編表之前還需要應用具體的公式對其進行相應的測試，以避免會計信息失去真實性.會計監督的工作主要是通過用控制以及調節的手段對企業進行的經濟活動是否合理進行那一系列的考核以及評價，在出現不合理的情況的時候要相應地采取措施進行干預，從而到達預期的經濟收益.會計的監督與會計的核算需要同時的進行，從而能更好地發揮會計所具有的職能，對于企業的經濟發展才能取得明顯的效果.

1.2 會計工作的重要性

由于我國的企業層出不窮，對于企業經濟的管理都需要會計進行相應統計以及計算，按照國家稅務要求的格式以及內容對每個月的賬目進行上報.會計可以通過適當的管理給企業在經濟活動上節約成本，為公司的發展帶來一定的經濟效益.一個優秀的會計不僅可以通過一系列的調查為企業的發展提供重要的信息，通過各種領導的接觸還可以為企業的發展打開一定的渠道，可以保證公司在順利的經營的基礎上，有一個良好的發展前景，通過為企業節約資金以及費用，在一定的意義上可以提高企業的經濟效益而且還減少了資源的流失現象的發生.所以一個優秀的會計不單單要有過硬的專業知識還需要有一定的職業與道德素養，高校在對會計學生進行教育的時候不僅到注意會計實務以及操作應用到實際中去，而且還要培養會計學生的自身素質，注意實踐的培養，只有具有豐富的實踐經驗才能在對日常事務的處理過程中，臨危不懼，才能發揮自己的才能受到相應的重視.

2 會計實務操作的重要意義

由于當今社會的高速發展，就業門檻也比較高，大多數的企業都不會接收沒有經驗的畢業生作為正式員工進行相應的培養，尤其是會計行業，公司的老板是不會把公司的命脈交到沒有經驗的人的手里的，所以高校對于會計的實務操作實驗課程的設立是很有必要的.主要由以下幾個方面的原因：正如前面所說到的會計的職能，會計實務操作過程只有遵守國家相關法律規定的基礎上才能實施的，所以對于沒有經驗的畢業生來說是不能對公司的財會業務進行處理的；由于會計工作有一定的規范性，對于每一個過程都需要進行嚴格的調查、計算、以及測試、編表，任何一個環節出現錯誤都會給公司造成巨大的經濟損失，所以對于沒有經驗的高校畢業生來說在沒有實際經驗以及沒有實習的情況下，是很難在方方面面都做到精準無誤的.對于一些剛從高校畢業的會計生來說，在校期間所學到的都是一些理論知識，由于不能在實踐中應用所以很多的時候對于某一項操作甚至是意義理解的都不是很透徹，以致于在今后的實習當中才得以明白，很多的學生在校期間對于理論知識的掌握雖然很具體以及充分，但是由于沒有在校期間進行相應的實驗，導致很難將所學到的知識應用到實踐中去，即使是用到了，也會出現各種各樣的問題，以致于所學無用.在很大的程度上對學生今后的發展也起到了一定的抑制的作用.可見在校期間對學生進行相應的會計實務操作的訓練是多么的重要.

3 高校會計專業當前的實務操作教育情況

3.1 沒有一套完善的實踐教學體系

對于現今的財會高等學院來說一套完善的實踐教學體系是非常重要的，由于沒有完善的實務操作教學體系使得大多數的學校沒有注重到學生的理論與實踐經驗相結合，通過傳統的實務操作教學活動無法真正做到將所學的知識運用到實踐中去，沒有達到實驗的最終目的以及效果，使實踐課程的實施流行于表面，沒有讓學生在實踐的過程中積累經驗.

3.2 缺乏優秀的教師資源以及良好的教學環境

一個缺乏實踐經驗的教師是很難將實踐中可能遇到的問題傳授給學生的.現在大多數財會院校的教師都缺乏一定的實踐經驗，教師更加注重的是對理論知識的講解，認為學生的實踐是以后要到社會上去積累以及去學習的.由于對于學生的實踐技能沒有起到一定的重視作用，以致于使教學達不到預期的效果.而且不僅僅是老師，由于學校的大多數報告都是以試卷的形式讓學生完成的，很多都是沒有經過實際的試驗，而是通過對理論知識進行相關的總結而得到的，由于沒有為學生提供一個實習的平臺使學生沒有親自參與到實際的會計實務操作當中去，所以對學生實踐經驗方面也沒有一定的提高，導致學生對會計的實務操作不能做到很好的理解，很不利于學生的就業以及在今后的發展.

4 會計在實務操作以及在課堂存在的問題

不管是什么學科，教師在教學的過程中起到的是引導者的作用，在對學生進行指導后，應該讓學生自己進行思考.對于可能會出現的現象進行發散思維的思考之后，對于學生有疑問的地方再進行解答，而在教師日常的教學當中一直處于對書本進行照本宣讀的狀態，而且大多數的理論知識都過于枯燥，使學生在學習的時候沒有一定的激情，不能全身心地投入到學習中去，經常會出現溜號甚至是睡覺的現象發生.而且在教學的過程中有的教師只是對書上有的進行相應的講解，一些圖表也只是在書本上才能見到，沒有見過真正的會計憑證以及編表時所需要的表格，使學生分不清每種會計憑證都有什么用途，是在什么情況應該用到的，以及各憑證之間的相關以及傳遞的過程也不能很好的掌握.以致于在進行支票填寫的過程中，不知道該對哪一部分進行填寫的事情的發生.對于在記賬憑證后邊附加上什么樣的原始憑證以及是否需要附加原始憑證都不能進行很好的把握，使在工作的過程中嚴重影響到工作效率.由于在學校的時候沒有對相關的票據以及填寫規范進行相關的練習使得在工作的過程中經常會存在填寫不規范以及記賬憑證與原始憑證之間有出入的事情發生，給后期工作的正常進行帶來了一定的阻礙作用，在編表之前還需要進行相應的平衡計算，由于學生之前沒有進行過相應的計算練習，使得在測試的時候經常會出現錯誤.而且由于對于會計的實務操作沒有進行過系統的練習，導致在實際的操作過程中更不知道應該先處理什么后處理什么，使會計工作不能按照一定的步驟程序進行，嚴重影響了公司的財會工作的正常展開.由于師資力量不夠雄厚以及學校相應的實踐建設也不是很完善再加上學生自身對實務課的的學習也沒有起到一定的重視作用，由于上課不認真聽講課后沒有進行相應的復習，所以對相關的理論知識掌握的不是很透徹，即使在進行簡單的練習的時候也沒能跟上老師的節奏進行思考與操作，以致于到了自己實際的操作過程中進場會出現各種各樣的問題，得不到很好的解決.

5 模擬實務操作時應該注意的問題

對學生的實務操作進行訓練的過程中應該模擬正規企業的會計實務操作進行規范的操作練習，通過對憑證以及報表的種類以及憑證所涉及的經濟業務的事項的具體的展現，使學生可以對實務操作的內容有更加深刻的了解，可以從模擬實物上進行相應規范的實務操作.把企業的供應生產銷售的各個環節的經濟業務進行有機的結合與聯系，無論是從原始憑證的填寫還是到編表由于各個環節都有內在的聯系，所以在實務操作的過程中不能將其分割，獨立分析.由于社會的經濟體制比較復雜，即使是模擬實務操作也不一定能把現實中的問題一一地體現出來，應該與企業進行相應的聯合，對各大企業的會計實務進行觀察，并與模擬會計實務進行對比分析，然后進行相應的改善，使學生在今后的學習過程中掌握更多的實踐知識.

6 在教學中的改善方法

6.1 以理論知識為基礎注重實踐

由于在教學的過程中，教師更注重的是理論知識的學習，所以學校的相關部門要制定完善的教學體系，在教學的過程中注意實踐與理論的結合，將實踐放在首要的位置，通過具有豐富的實踐經驗的教師進行相應的講解，讓學生在實踐的操作的過程中對會計實務操作進行相關的了解以及對理論知識進行及時的鞏固，以便在今后的工作當中可以靈活的進行相關知識的應用.為了使學生對會計實務操作具有一定的愛好與興趣，學校應該采用實際的方法與情況進行相應的模擬，使學生在學習的過程中體驗到會計實務操作的重要性以及應該注意到的問題.在注重實踐的前提是以理論知識為基礎，也不能漫無邊際地讓學生進行相關的練習.

6.2 明確該干什么怎么干

在進行實務操作演示的過程中，首先要培養的是學生的基本的職業道德.向學生展示最規范的實務操作，使學生在操作的過程中明白首先應該做什么，最后應該做什么，標準的會計憑證具備的要求與標準是什么，標準的賬目需要具備哪些內容以及相關的填寫要求.對于學生的實務操作應該進行一定時間的限制，可以在一定的程度上提高學生的效率，在今后工作的過程中可以更加充分地發揮自己的優勢.對于一些記賬憑證什么時候應該附上原始憑證以及對于不同的記賬憑證后邊需要附上怎樣的原始憑證都需要進行詳細的說明，使學生在實踐的過程中可以進行更好的區分以及識別，從而提高其工作的效率.

6.3 完善實務操作課程的管理與考核機制

為了使學生有一種緊張感，模擬正常公司的會計實務操作程序，一切按照國家規定的規范進行實踐的操作，學校以及教師要對學生所掌握的知識水平以及實務操作水平進行相應的監督，從而可以在實踐的過程中發現問題，只有這樣才能使學生能夠進行相應的改善，使學生在改善的過程中得以進步.

6.4 加強學習認真觀察

即使擁有過硬的理論知識，如果缺乏一定的實務操作經驗的話，在將來進行實務操作的過程中也會相當的麻煩，但是實務操作的實施要以理論基礎為根本，沒有專業的理論知識，何談實際操作，所以為了今后的發展，學生在學習的過程中一定要注重理論知識的學習不能因為枯燥乏味就對理論知識的學習失去興趣，要知道它與實務操作一樣關系著你未來的發展，在教師對重點難點進行講解的時候一定要認真聽講以及進行相應的記錄方便回去之后的鞏固與學習，有不懂的地方一定要積極地向老師詢問，你不懂得地方未必其他同學就會懂，這樣可以讓全體同學在一定的程度上都會有多提高.

由于做賬是一項比較麻煩的工作，在學校提供一個比較仿真的企業環境的時候，學生應該對環境進行良好的運用，將自身置身于企業當中，對于教師所給的業務進行細致的分析之后做好記錄，要在實驗的過程中培養自己認真負責的工作態度，而且做完賬目之后要對其進行相應的檢查工作，日期、附件以及金額是否正確以及填充完整，是否都是按正規的程序進行的相應的登記，確保實務操作可以做到準確無誤.

7 總結

隨著我國經濟的發展，會計事業在企業中的地位也越來越重要，只有培養出高品質以及高質量的會計人才才能適應社會以及市場的發展.正如前文所說到的，對于我國高校的會計實務操作方面還存在很多的問題，無論是學校還是教師甚至是學生個人都應該重視起實務操作的重要性，只有提高自己的實務操作水平，才能在會計行業中占有一席之地.

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