新課程理念下高中數學創新思維能力的培養

新課程理念下高中數學創新思維能力的培養

楊淑潔 （河北巨鹿中學 055250）

提高學生的學習效率。學生要想學好高中數學，了解學生的認知結構，把握好教和學的關系。在數學教學中，教師不但要讓學生學會數字知識，還要提高學生的綜合素質，尤其是提高學生的創新思維能力。

高中數學 創新思維能力素質教育

創新是國力競爭的源頭，21世紀是知識經濟時代，其核心就是創新。創新教育已經成為了新課程改革下教育的方向，而數學教育對學生創新思維能力的培養有著得天獨厚的優勢。在高中數學教學中，教師要把創新能力的培養滲透到各個教學活動中，讓學生能夠獨立思考問題，分析問題和解決問題，達到靈活應用、舉一反三的目的。

一、培養創新意識，提高創新能力

創新意識是創新精神的靈魂，是提高創新能力的基礎。學生思維的發展來源于問題的激發，巧妙的問題可以激活學生的思維，開拓學生的思維。從古到今，每一個具有創新精神的人都有著很強的問題意識，不管在什么情況下，他們都勇于質疑，用懷疑的眼光去對待一切事物，并產生一系列的問題。正因為他們能夠發現問題，在分析和解決的過程中，就產生了創新意識。所以，在數學課堂教學中，培養學生的質疑精神，有利于學生創新意識的樹立。具體的做法如下。

在實際教學中，要讓學生不迷信、不盲從，當自己對事物還沒有明確認識之前，不能輕易相信或者接受。在課堂上，學生要對教材上的結論以及教師的講解等，大膽質疑并說出自己的見解。……