互聯網+時代大學生創業資本協同互動

吳崢 楊明峰

摘 要：人力資本、社會資本和心理資本是區別于馬克思古典資本理論的新資本理論，互聯網+的概念已經深入人心。大學生創業時運用好三種資本，使之相輔相成、協同互動，則必能在信息迅捷的中國經濟轉型升級階段謀得一席之地。

關鍵詞：互聯網+ 創業 資本協同互動

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（a）-0239-02

該文所指資本是指人力資本、社會資本、心理資本，區別于馬克思古典資本理論的新資本理論，這些資本在組織績效和競爭優勢創造以及個人就業、創業發展等領域發揮著重要作用。創業是經濟發展的原動力，杭州又是電子商務之都，是大學生創業的最佳孵化基地。2015年兩會期間，李克強總理提出“互聯網+”理念， 6月24日，李克強在國務院常務會議上，通過了《“互聯網+”行動指導意見》，明確了推進“互聯網+”，促進創業創新等若干能形成新產業模式的重點領域發展目標任務。互聯網+時代的創業特征：在線化、小眾化、透明化、故事化、娛樂化、平民化、平臺化、數字化、直通化、廉潔化等。新常態下大學生如何將自身資本（人力資本、社會資本、心理資本）運作好，將會改變創業者一生。

1 當前社會對人力資本、社會資本和心理資本的研究

早在經濟學誕生之初，威廉·配第、亞當·斯密、大衛·李嘉圖等經濟學家就對“人力資本”作了詳細論述。當代經濟學家舒爾茨、貝克爾則認為：人力資本的形成必須進行投資，其投資途徑主要可以分為教育、在職培訓、醫療保健和就業遷徙四種[1]。社會資本是法國社會學家布迪厄首先引入的一個社會學概念。科爾曼則對“社會資本”進行系統論述并使其產生較大影響，他將“社會資本”理解為個人所擁有的資源，稱之為“微觀社會資本”觀點。普特南、福山等社會學家以一種“宏觀社會資本”的視角，分析了社會資本與經濟增長、政治發展的關系[2]。從根本上講，社會資本可以看作為某些資源，而這些資源存在的載體則是社會關系、社會網絡，社會資本的豐富程度以及資源擁有量對于大學生的就業存在重要影響。Luthans，Youssef和Avolio將心理資本定義為個體在成長和發展過程中表現出來的積極心理狀態，主要由自我效能、樂觀、希望和韌性四個維度組成，對心理資本與組織績效關系進行的研究表明， 心理資本是組織價值創造的重要來源，可以為組織帶來可持續的競爭優勢。

2 互聯網+時代大學生創業的資本現狀

2.1 人力資本

學歷高低及專業冷熱影響個人的創業意向。學歷是人力資本的重要組成部分之一，反映了個人的學習能力和知識儲備；知識含量影響創業意向。在大學階段，對學生培養更加突出素質教育和能力教育，學校為學生拓展發展空間，使他們能在復雜多變的環境中發揮自己的特長和優勢；實踐中高效率影響創業意向。有著較高效率的社會功用，能在創業中不斷地改革、創新，提高整體管理效率和企業進步。

2.2 社會資本

大學生創業中社會資本主要有以下幾個特征：網絡規模不大、結構單一；由于身體健康、教育文化等傳統因素，城鄉差異及性別差異普遍存在；家庭先賦性因素呈現差序格局，貧困大學生缺乏社會資本，在創業過程中占劣勢。

2.3 心理資本

大學生創業中心理資本主要表現在以下方面：積極的校園文化，容易培育有遠見的戰略布局、制定長遠目標、維持優質的創業環境和基礎；注重情商、智商和逆商的共同開發，管理創業者的情緒和心理，培養面對挫折、強調脫困和戰勝困難的能力。

3 人力資本、社會資本和心理資本在大學生創業過程中的功用

大學生的創業過程實質是感知社會、把握時機、承擔風險、創造自我價值的過程，包括萌芽、成長和成熟三個階段。心理資本、人力資本和社會資本影響著大學生是否能夠創業成功，強調“我是誰”動力的心理資本是大學生創業成功的關鍵因素，強調“知道什么”的人力資本是大學生創業成功的基礎因素，強調“認識誰”的社會資本是大學生創業成功的保障因素。

（1）人力資本是互聯網+時代大學生創業成功的根基。大學生的人力資本主要表現在：接受過高等教育，在校期間有學生干部、社團策劃等經驗，有兼職或實習經歷；思維活躍敢想敢干、自信心較足、做事有激情；接受新鮮事物快，是潮流的引領者、運用IT技術能力強等人力資本可以有效提高大學生創業的自我效能、提高風險承受力。

（2）社會資本是互聯網+時代大學生創業的社會保障。從大學生的社交網絡看他們的社會資本就是同齡同學和信息網絡，創業者借助社會資本幫助其尋找創業團隊核心成員、獲取創業靈感及其他外部資源。大學生的社會資本對其創業具有整合、協同作用，整體地作用于大學生創業。

（3）心理資本是互聯網+時代大學生創業的關鍵要素。心理資本描述了大學生在創業中的自我效能、希望、樂觀和堅韌性等積極的心理狀態，在大學生創業的各個階段都有積極的影響：心理資本的核心要素自我效能在大學生創業中表現為創業者風險承擔效能、機會識別效能、關系協調效能等；希望、樂觀、堅韌性等積極情感幫助他們開闊創業思路，形成新的思想，提高創造性；心理資本表現出動態發展的態勢，隨著大學生創業的嘗試、起步、成長和成熟而發展變化，使之獲得更多的社會資本和人力資本。

4 互聯網+時代資本的協同互動對創業成功的影響

互聯網+時代，人力資本、社會資本和心理資本不僅分別影響創業質量，且通過交互作用、協同作用貫穿于整個創業過程。柯江林等通過實證研究發現，心理資本、人力資本和社會資本之間具有正向相關關系，三者都對任務績效有顯著正向影響，但心理資本影響力最強，社會資本次之，人力資本最弱[3]。大學生創業者所積累的心理資本、人力資本和社會資本的總量可以幫助其識別時機、提高成功率和質量。調查中發現，較高人力資本通常也擁有較高的社會資本，創業者更傾向于獲得更多的建議與支持，用于把握創業機會。而創業中的人力資本、社會資本不斷地增強，則會促進群體心理資本不斷地攀升，創造友好、和諧、安全的氛圍，使得成員彼此信任、相互合作、緩解壓力與沖突[4]。

創業是經濟增長的推動力，創業創造了大批新的企業家和就業機會，創業是科學技術和市場的紐帶，與創新相互促進，創業催生新行業的形成，創業催生風險資本產業成長，互聯網+時代人力資本、社會資本和心理資本對大學生創業的影響不容忽視。在當前“國家戰略轉型升級、經濟下行”的大背景下，大學生如果能充分協調好人力資本、社會資本與心理資本之間的關系，在學好專業技能、提升文化素質的同時，注意提升心理素質，培養抗挫折、勇于創新的能力，充分利用身邊的社會資本存量與結構，在市場經濟條件下，運用好迅捷的信息和新媒體，這些資本將是大學生創業成功的制勝武器。

參考文獻

[1] 馬克·格蘭諾維特.鑲嵌：社會網絡與經濟行動[M].北京：社會科學文獻出版社，2007：35-56.

[2] 林南.社會資本—— 關于社會結構與行動的理論[M]. 上海：上海人民出版社，2005：23-37.

[3] 柯江林.人力資本、社會資本與心理資本對工作績效的影響——總效應、效應差異及調節因素[J].管理工程學報，2010（4）：29-31.

[4] 陳華平.試論心理資本、人力資本和社會資本在大學生創業中的功用[J].牡丹江教育學院學報，2010（4）：58-59.