高職“網頁設計”課程混合式教學方法研究

汪榮

（吉林省經濟管理干部學院，吉林　長春　130012）

高職“網頁設計”課程混合式教學方法研究

汪榮

（吉林省經濟管理干部學院，吉林長春130012）

隨著網絡技術的快速發展，“網頁設計”已經成為一門炙手可熱的專業，而且市場對這方面的人才需求也在不斷上升，但實際情況卻是高職出身的網頁設計人才往往就業率比較低，這就要求高職院校將“網頁設計”課程合理安排教學，提高學生綜合素質以適應社會發展。經過多年的教學探索和實踐，教師在整合相關企業網頁設計崗位所需要的課程內容基礎上，結合當下科學技術發展的情況，開展混合教學模式并且取得了顯著的效果。

高職；網頁設計課程；混合式；教學方法

我們傳統的教學是強調教師的主導作用，只關注學生在學校和課堂的表現，對他們實踐能力的培養很少涉及。但隨著社會的發展，網絡技術在人們生活中的應用越來越重要，要求高職院校對這方面的課程安排也要更加接近現實生活，這樣有利于他們將所學知識很對運用到工作中，從而提升學校的升學率。在傳統學習之初網頁設計課程很受學生歡迎，覺得這門課程學習起來比較直觀、簡單、容易，但當他們真正親自動手操作起來又出現了很多問題沒法解決，久而久之打擊了學生學習的積極性和興趣，導致最后教學效果打了折扣。加之近年來隨著相關企業對網頁設計師的高要求和高職教育信息化逐步深入的大背景下，高職網頁設計課程亟需改革，培養企業急需網頁設計高素質技術技能人才。

1　混合式教學模式的內涵

混合式教學是計算機網絡環境基礎上的教學模式，它把傳統教學模式的優勢和當前網絡化學習的優勢結合起來，在整個教學過程中既發揮教師的引導啟發監控的主導作用，又充分體現學生的主動性、積極性與創造性。混合教學模式下，教師與學生可以開展多渠道、多形式的互動，不受時間和地點的限制，有更多的時間對教學過程進行評價和反思。。

2　目前高職“網頁設計”教學現狀

2.1課程安排不適應企業發展需求

網頁設計課程是一門綜合性比較強的課程，它包括了構圖、排版以及特效制作等方方面面的知識，這就加大了學生的學習難度。高職院校雖然針對計算機專業的學生開設了這門基礎課程，但在實際教學中卻不夠重視，沒能夠及時針對社會發展需要和企業工作需要開設技術與藝術相結合的課程來培養這方面的技術應用型人才，這就將網頁設計的學生排除在這些企業的大門外。而且隨著時間的 推移，網頁設計技術也在不斷發展，社會對網頁設計人才的要求也在改變，二高職院校沒能及時更新，加上高職學生自學能力差，很難掌握足夠知識在人才擁擠的現在占有一席之地。

2.2教學模式單一，團隊合作不強

目前企業對網頁設計師的要求隨著網絡技術的發展以及各種智能手機的普及應用，想要成為一名優秀的網頁設計師，不僅能制作普通網頁界面，更多的需要掌握設計藝術界面和交互界面網頁的技術，推動企業大發展。由于我國傳統教學模式的影響，在教學活動中一直以教師為主體二忽略學生的自主性，對于網頁設計課程要求學生大膽動手操作來發揮自己的才華，這樣的教學方法反而禁錮了他們的創新能力。由于網頁設計需要多種技術的綜合應用才會讓一個網頁顯示出它的優越性，這就需要各種人才的合作，但現實是每個人總是按照自己的意愿去設計網頁無法適應企業需求。

3　高職院校開展混合式教學的措施

網頁設計課程具有實踐性強且更新快的特點，傳統的教學方式無法調動學生的學習積極性和學習熱情。根據多年教學實踐，結合網頁設計課程的實際情況，探索出適應時代發展并且符合現代教育理念的網頁設計課程教學模式，在這樣的大背景下，混合式教學方法應用而生。

3.1開展網絡教學

視頻教學可以將網頁設計教學內容的某一小節錄制成一個視頻資源，緊扣教材的教學內容，學生可根據自己的實際情況去點播學習。教師將教學活動設計為幾個模塊，學生可以參照模塊內容進行自主學習，再設置討論和答疑區，學生之間學生和老師之間可以暢快在線學習和交流，進行即時的互動和指導。課后學生及時完成作業并提交到平臺上，教師對提交的作業進行及時的評價與反饋。此外，可將與網頁設計課程有關的視頻、時事動態、學術研究做成專欄，供學生可隨時隨地了解。

3.2加強教室教學

混合式教學模式的教室教學環節要改變以往一堂灌的模式，強調以學生為中心，充分發揮學生的主體地位。在課程中，通過學生自由組成小組進行討論、做創新游戲、展示創新成果等調動學生主動參與到培養創新思維的活動中。與傳統的教室教學給學生灌輸課本知識不同，教師應根據教學重難點以及學生的反饋等安排教室教學內容，而不是一味地對課本知識的全部講解。

3.3進行實踐活動

網頁設計課程在教學過程中一定要重視實踐活動的環節，在網絡教學和教室教學中都要設計實踐的內容，培養學生創新的思維定式，能夠熟練掌握創新的方法。此外，還要關注網頁設計與企業、社會實際需求相結合，運用創新理論解決社會的實際問題，真正達到提高創新能力的目的。

4　小結

高職院校本就是為國家培養技術性應用人才的聚集地，為適應社會網絡技術發展潮流，貫徹落實我國現代職業教育“以服務發展和促進就業為導向，走合作道路”的發展新精神，高職院校在自身能力允許的條件下，結合具體的教學實踐，對高職“網頁設計”課程進行“教、學、練、做”相結合的混合式教學模式并取得良好效果。但社會在發展，所以網頁設計課程的教學改革依然是一個長期的任務，是一項系統工程，應在實踐中不斷地摸索，以實用性教學為目標，全面提高高職學生的設計綜合能力。

［1］段蕓.藝術設計專業《網頁設計》課程實踐研究［D］；沈陽師范大學；2013年

［2］胡曉紅，王麗芬，黃冠利.面向職業能力培養的網頁制作“六步法”實訓教學［A］；2010北京高教學會高職研究會學術年會“金商祺”杯優秀論文專輯［C］；2010年

TP393.092-4；G712

A

1003-5168（2015）-12-0296-1