淺析云計算技術對校園信息化的影響

劉穎

摘 要：基于云計算技術的教學資源平臺建設目標是整合和優化有限的教育教學資源，構建開放式的教育教學資源平臺，實現優質教育教學資源的共建和共享。云計算技術在促使教育資源互通、改變傳統教學方式和促進節約型數字校園建設等方面展示了它的獨特優勢。學校和教師應充分考慮云計算技術的優勢與不足，確保云計算技術能夠真正給校園的信息化建設帶來有利之處，為學校、教師和學生提供一個云服務的平臺，實時和動態地把教學資源提供給使用者，實現教育資源的分享與交互。

關鍵詞：云計算技術 信息化 校園 教學資源

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（b）-0019-02

1 云計算的含義

云計算就是將數據資源作為服務通過互聯網來獲取。云計算的核心是將大量用網絡連接的計算資源統一管理和調用，構成一個計算資源池向用戶提供按需服務，用戶的需求被虛擬成“計算”。云計算可以將用戶從計算機系統繁瑣的使用和維護中解放出來，使用戶可以輕松使用各種計算機服務。云計算是并行計算、分布式計算和網格計算的發展，也是這些技術的一種有效的實現。云計算技術以它獨特的優勢走進我們的校園。

2 教育云計算的出現

為了滿足學校建設信息化和服務化校園的需求，云計算技術的優勢在校園信息化過程中不斷顯現，如何利用云技術開展數字化校園建設，提升教學資源信息化建設和應用水平，是當前教育面臨的新課題。由于國內教育信息化發展受到網絡傳輸速度和服務器的數據處理能力等各方面因素的限制，使得教育信息化不能適應學校教學發展的需要。云計算和教育結合的云教育服務，可以在教育信息化領域中通過建設校園云計算來滿足校園的信息化服務需求，把互聯網上的教育資源，虛擬到“云”中，構建具有共享性和互動性的現代教育模式。從而解決現在教育體系中存在的教育資源分布不均、教育資源更新速度慢和資源共享難度大等問題。

教育云是實現教育信息化和服務化的基礎，它能夠提供教育信息化所必須的一切計算資源，通過教育云平臺提供的虛擬服務，將教學資源放到云服務端，實現對教學資源的整合和共享。為學校、教師和學生提供一個云服務的平臺。實時和動態地把教學資源提供給使用者，實現教育資源的分享與交互。

3 云計算在學校信息化中的作用

在云計算時代，互聯網的教育資源被虛擬在“云”中，學校，教師、學生和教育管理者都可以安全、快捷、方便地使用這些資源。云計算在校園信息化的過程中發揮重要作用。云計算的核心能夠實現教育的社會化、服務化和合作化的理念，為實現教育資源共享、改變教學方式及建設校園信息化方面做出相應的貢獻。實現教育云計算對現代教育的影響主要體現在以下幾個方面。

3.1 促使教育資源互通

數字化校園主要是通過校園網來獲取和存儲教育資源，目前教育體系內存在教學資源分布不均、教學資源共享程度低、相互協作水平弱等問題。如何對有限的教學資源進行最大程度的整合和最大限度的利用，就成為減少教育教學成本，提升院校教學水平的首要的問題。云計算作為一種新的服務形式將一切可用信息和資源均封裝成服務，教育云的用戶就可以在任何時間、任何地點，通過各種終端實時獲取教育信息資源，實現教育資源的跨設備和跨平臺訪問。用戶可以通過個人電腦、PDA、手機等設備在線查看和使用“云端”的各類教學資源。使用云技術對教育資源進行合理分配和管理正是院校教學資源整合和共享所需要的。

3.2 云計算技術可以構建網絡學習環境，改變傳統教學方式

教學資源云主要為學生、教師及院校提供服務與支持。和傳統的互聯網相比，具有互動性強和資源更新快等特點。校園云服務能夠充分滿足全校師生任意時間，任意地點，任意方式的訪問及應用。云計算技術改變了教師和學生的傳統“教”、“學”模式，有利于解決當前教育過程中資源分配不均衡，教育資源更新速度慢，共享程度低的問題。教師、學生及其它教學管理人員將在教學、管理和交流方式上產生一系列變化。

（1）教師要改變傳統教學觀念和教學方式，適應基于云計算技術的教學環境。教師必須在教學角色上做出改變，在云計算時代，教師的角色正逐步的從知識的傳授者變成引導學生獲取知識的協作者，充分利用云技術的優勢來完成教學過程和實現教學創新。云計算技術可以使所有的教育資源安全的實現共享。教師可以根據所教授課程的特點、實現電子備課和網絡教學，通過建設教學資源庫，讓學生自主學習和練習、從而很好地滿足學生不同的學習需求。也可以借助網絡技術與數字視頻技術，實現教學場景互動的新型教學模式。云計算還可以幫助教師實現先進教學理念的共享和教學資源的不斷開發，為提升教師的教學教研水平打造一個開放式數字化的資源庫。教師可以從共享教育資源庫中獲取課程標準、以及課程前沿技術等信息，可直接引用教學資源云平臺中的課程資源，獲取教學課件、授課案例等。

（2）對于學生而言，學生可以根據教育云服務的類型，構建個人網絡學習環境。云計算為學生在線自主學習提供了更多可以進行互動學習的資源和多種學習方式。學生可以自主選擇學習內容和學習方式，學生可以通過視頻進行實時在線學習，獲取知識的途徑不再僅限于教室和課堂，并且學習中出現的問題也可以通過教育云平臺解決。學生還可以通過教育云平臺的數字圖書館、共享資源庫學習到與課程相關的課外知識以及自己感興趣的內容。云計算學習環境還能根據每個學生的特點提供學習資源，實現互動學習，并記錄學習過程。學生的學習工具也發生了變化，不再局限于書本，所有連入網絡的通信設備和計算機都將稱為學習的主要載體。

（3）云教育平臺為學校及學校管理者提供一套從招生管理、教師管理、學籍管理、教務管理、就業管理到數字校園平臺對接服務的一系列服務。通過教育云計算平臺可以完成資訊生成、在線編輯、信息上傳與發布、以及依托課程開展網絡教學、精品課程建設、課程標準開發以及專業建設人才培養方案定制等功能。endprint

3.3 搭建學校與企業的橋梁

企業可通過教育云平臺建立與行業院校的資源共享，在教育云平臺發布企業信息，為學校和學生了解行業資訊、行業發展現狀等提供有力幫助。同時企業也可以通過教育資源庫了解學校人才培養狀況及學生就業信息，及時發布企業崗位需求，實現在線崗前課程培訓，從而實現了企業與學校之間便捷、高效的人才培養途徑。

3.4 促進節約型數字校園建設

在數字化校園時代，為了滿足日益增長的計算能力需求，學校需要經常更新計算機和網絡設備，這就需要學校大量資金的投入。利用云計算的虛擬化技術將分散在校內的硬件資源整合為統一的基礎設施，向學校用戶提供各類應用服務，可以有效地減少學校硬件設備經費的投入。教育云技術能把分散在大量分布式計算機上的存儲和計算能力集中起來構成一個教育資源池，通過網絡為學校各級用戶提供計算服務，這樣就可以降低學校用于購買大量的計算機、網絡交換等硬件設備的成本，同時降低維護費用，節約了學校的開支。由于教育云計算能夠提供安全可靠的數據存儲和安全服務，易于管理和升級，使學校的網絡中心技術人員可以集中精力投入到數字化校園建設的應用和服務中，減少了學校對人力資源的成本投入。

4 云計算在校園信息化建設中的不足

目前教育云計算技術仍處于發展的初級階段，但是校園云計算和云服務已經充分展現了它在信息化校園建設中的巨大影響。學校可以通過使用低成本的IT基礎設施投入、低成本的硬件維護和軟件更新投入，獲得無限的云存儲容量、方便的群體協作功能，以及其他類型的云計算優質服務。云計算技術更適合開展遠程學習和協作式學習，對于經費不足的地區、學校或者個人可以采用云計算輔助教育方式進行學習。但云計算技術應用于校園信息化建設還處于初級階段，在很多方面還存在不足之處，在校園信息化建設的過程中并不是所有用戶都適合使用云計算服務，一些原因可能使你無法采用云計算技術來實現你的需求，具體表現為以下幾個方面：

（1）云計算需要通過網絡硬件環境提供服務，因此學校和地區如果沒有持久高速的網絡連接，就無法使用云計算在線服務。寬帶網、無線網絡等網絡硬件環境的建設將成為制約學校信息化建設的重要因素。基于Web的應用程序需要大量的帶寬進行下載，對于即使存在網絡連接的地區，如果網絡帶寬不夠、網絡連接環境不穩定或者網絡傳輸速率低，校園云計算技術的應用也將會受到嚴重的阻礙和影響。

（2）現在基于Web2.0開發的在線教育教學軟件與傳統的計算機教育軟件相比，在功能上并不完善，目前一些在線的教學軟件只能提供有限的教育服務項目，并不能滿足教育教學過程的全部需要。通過開發人員的不斷研發，提高云計算輔助教學服務軟件的標準化和通用化，教師在教學過程中就可以充分利用各種在線教育云服務軟件資源，以適應現代教學服務的需要。

（3）由于云計算技術的虛擬化和共享性特點，導致云信息的安全保密性差、用戶數據和信息有可能在云的網絡傳輸過程中丟失。只有解決校園信息化建設中的云安全問題，才能確保校園云數據中心數據的傳輸可靠性。

基于云計算技術的教育教學資源平臺的建設目標是整合和優化有限的教育教學資源，構建開放式的教育教學資源平臺，實現優質教育教學資源的共建和共享，拓展學生的學習空間，實現學生自主學習。云計算技術在教育信息化建設資金投入、教學資源管理和構建建立新型開放式教學環境的過程中發揮了巨大的優勢。在運用云技術進行校園信息化建設的過程中，學校和教師也應充分考慮云計算技術的優勢與不足，確保云計算技術能夠真正給校園的信息化建設帶來有利之處。隨著云計算技術的不斷發展與完善，將會有越來越多的學校把校園的信息化建設搬到“云”端。

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