淺談高校物理專業實驗教學能力的培養

楊鵬

摘 要：物理被譽為科學王冠上最耀眼的明珠之一，因此高校對于物理專業的發展是應該需要給予足夠重視的。但是當前的物理實驗教學方面存在有一些有待提高的地方。物理實驗是物理教學的重點領域之一，師范類學校對于學生這一方面的培養是要下大力氣的。通過物理實驗可以幫助學生提高自身的基本的實驗技能。另外，物理實驗對于學生“三觀”的形成和發展也可以起到獨特的作用。因此，物理實驗教學的地位需要大家給予足夠的重視。在此，該文主要分析了關于高校物理專業實驗教學能力的培養，希望可供有關方面參考。

關鍵詞：高校物理 實驗教學 培養

中圖分類號：O4-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0169-01

隨著改革開放的不斷發展深化，人們越來越認識到科學技術是第一生產力這句話的正確性。因此，為了更好地適應時代的要求，適應經濟社會高速發展的社會現狀，社會對于高校畢業生的能力要求也越來越高。創新能力、高的綜合素質等都是必須的，實踐能力、創新意識等都是不可或缺的。因此，為了滿足社會發展和經濟發展的需要，高校對于大學生的培養也要更加的不遺余力。

1 物理實驗的意義所在

物理實驗是物理發展的基礎和核心所在。物理實驗得到的一些結果有時候可以促進一個產業的產生和發展。通過物理實驗也可以更好地進行物理教學，物理實驗教學方法可以更好地提高學生的學習效果，激發學生的學習興趣。在教學的過程中間，物理實驗教學相對來說更加的直觀。通過物理實驗可以更好的啟發學生，幫助學生探索未知世界。由于一些條件的限制，學生在中學時代往往缺乏物理實驗方面的知識。因此，為了更好地全面幫助學生提高自己，高校應該對學生進行物理實驗方面的教學。

2 物理實驗教學法之要點

在進行物理實驗的時候一定要注意以下幾個方面。首先，要尊重學生學習主體性的地位。教師起到的作用是引導和點撥而不是全盤替代。其次，在進行實驗教學的時候一定要有一個明確的目標。只有這樣才能有效地運用知識。第三是實驗的過程要科學。物理實驗力求科學精確。最后是互動。教師和學生之間還有學生和學生之間一定要相互交流、彼此取長補短。只有這樣才能將物理教學的優勢發揮出來，幫助學生更好地提高自己的綜合素質。

3 物理實驗教學之建議

3.1 設計性

物理實驗教學一定要注意設計性實驗的開展。通過設計性實驗教學可以幫助學生更好地培養自己的獨立性和自主性。我國傳統教育的一個很大的弊病就是側重理論知識的傳授而忽視實踐能力的培養。因此，在進行物理實驗教學的時候要更多地鍛煉學生的實踐能力。避免無聊枯燥的說教和填鴨式的呆板僵硬。設計性實驗不是指學生按照操作說明機械地進行配件組裝或者步驟進行，而是要讓學生自己思考和摸索得出自己的實驗步驟和實驗結果。這樣以來，實驗的主動權就被放在了學生的手中，學生的學習積極性還有學習質量都可以得到很大的提高。

3.2 教學內容

物理實驗教學的教學內容一定要不斷地更新，做到與時俱進。教學內容要跟上基礎課程的改革，不能讓其成為空中樓閣，不切實際。物理實驗的內容有些涉及到科技最前的內容，有的又是一些很基礎很“老”的內容，因此在進行選擇的時候一定要注意，物理實驗的內容要和基礎課程對接上。另外一個方面就是要做到少而精。物理實驗很多，在進行教學的時候要合理地挑選使用而不是用類似于題海戰術的大量實驗。除此以外，教學理論也要根據時代的要求做到與時俱進且開拓創新。教育理論要和課堂實際情況相吻合。做到不空談、有實際應用價值。學生內容通過對教育理論的學習幫助提高自身的實踐能力。另外，學生要了解物理實驗教學的實際情況，了解教師進行實際教學遇到的一些問題和解決的措施。只有這樣才能夠幫助高等師范類學校的學生更好地進行物理實驗方面的教學，提高他們的教學水平和教學質量。

3.3 多媒體

要合理科學地將現代科技手段運用到教學之中。將多媒體引進課堂不僅可以幫助學生提高學習質量同時還可以幫助教師減輕自身的教學任務，可謂是一舉兩得。在多媒體的幫助之下，學生之間的交流協作能力可以得到更好的鍛煉，課堂和社會生活之間的距離也會被拉近。通過多媒體還可以幫助學生了解更多的實驗和資料。這對于學生拓展知識面來說起到了極大的促進作用。

3.4 教學手段

教學手段要多樣化。教師要不斷豐富自身的教學方法，只有這樣才能適應時代的要求，更好地進行教學。學生進行科學探究是需要教師進行復制的，在探究的過程之中學生通過查閱資料、準備實驗等可以體會到探究學習的樂趣所在。這樣一來他們就會對于物理實驗更加有興趣。通過物理實驗教學可以幫助學生培養自身的創新意識和實踐操作能力，這就必然對教師能力有一個較高程度的要求。只有教師有更強的能力才能對學生進行有效的指導。教師要對當前最新的知識有一定程度的了解才能夠在學生進行探索的時候進行有效的指導、給出有效的建議。教師要通過自身人格魅力對學生進行潛移默化的影響。這樣一來，當學生們在以后走上教學崗位的時候不自覺地也會將這些優點傳播出去，起到示范的作用。

3.5 開放

在進行教學的時候一定要開放包容。要鼓勵學生積極地參與進來。教師要讓學生之間進行交流和探討，也要讓學生和教師之間進行合作。只有這樣才能更好地鍛煉學生的探究能力，提高學生的學習興趣和學習效率。采用開放式的教學可以打破學生在中學時代被傳統教育束縛的思想牢籠，重新確立學生學習主人翁的地位。

4 結語

總而言之，高校物理專業實驗教學能力的培養是一個很重要的工作。應該給予其足夠的重視。教學工作雖然基礎但是卻十分的重要，廣大教育工作者一定要端正自己的態度。

參考文獻

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