因子分析在民族地區(qū)高校學(xué)生成績評價中的應(yīng)用

何星鋼

摘 要：利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，以興義民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)為例，使用因子分析方法對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行研究，找出影響學(xué)生成績的潛在因子，并加以解釋，得出因子綜合得分排序與傳統(tǒng)的平均分排序基本吻合，但它比傳統(tǒng)的平均分排序更加合理。用因子綜合得分排序法評價大學(xué)生，能更清楚地了解各個大學(xué)生在不同能力素質(zhì)上的差異。其排名結(jié)果將減少主觀因素，更符合實(shí)際情況，其能清晰地揭示影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要原因，對促進(jìn)大學(xué)生能力不斷發(fā)展具有重要意義，從而能幫助教師更好地了解學(xué)生情況。

關(guān)鍵詞：因子分析 成績評價 SPSS 軟件 應(yīng)用

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（b）-0154-02

高等院校學(xué)生成績的綜合評價是一項(xiàng)非常重要的常規(guī)工作，我們經(jīng)常要評定獎學(xué)金、評定優(yōu)秀、推薦研究生等，解決這些問題的關(guān)鍵是如何對學(xué)生在校期間的表現(xiàn)給予科學(xué)地、合理地綜合評價，而評價的基礎(chǔ)一般是學(xué)生在校期間通過多門課程的學(xué)習(xí)所獲得的多方面的知識和能力以及掌握的技能情況。在我國現(xiàn)行的教學(xué)體制中，學(xué)生的這些知識和能力具體表現(xiàn)在對所學(xué)課程的掌握程度上，通常就是考試成績。幾十年來一貫實(shí)行的學(xué)生成績的評定模式隨著教育改革的不斷深化，日益顯示出它在思想和實(shí)踐上的缺陷。目前，主要采用的是多門課程的平均分排名的方法以及學(xué)分制方法。用因子分析法對學(xué)生成績進(jìn)行綜合評價，比較有效的解決了其它方法存在的問題。……