體育心理學課程教法改革的思考

滕統(tǒng)華

摘 要：體育心理學是心理學的一個分支，是體育專業(yè)教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)的體育心理學課程講解中，僅僅是進行理論知識的灌輸。提高體育心理學教育的發(fā)展，要注意與實際情況結合到一起，綜合體育鍛煉、體育競賽等等一些情況進行多方面的講解。從實際角度出發(fā)，加強實踐操作、并且在考核方式上要進行改革。

關鍵詞：體育心理學 課程 方法 改革

中圖分類號：G807.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（b）-0196-02

在進行體育心理學課程講解當中，純粹的理論灌輸依然是主流的教學模式。很多教師都是在講臺后黑板前列出條條框框來講述，很少有老師來和學生進行課堂互動、輔助學生指導學生進行自主研究性學習。這樣，學生就會對體育心理學這門課程失去興趣、產生厭惡、即便有些學生勉強來死記書本知識，也僅僅是將經驗停留在答卷上，沒有真正的將應該掌握的知識運用到實際的體育活動當中，造成一批又一批的學生思想僵化，無法進行創(chuàng)新開發(fā)的思考，面對現實中存在的困難無法及時做出有效的反應，這無疑對體育心理學的發(fā)展是不利的，所以改革體育心理學課程的教法是必須的。該文根據我國教育體制現狀，結合我國高校學生實際情況，對體育心理學課程改革教法做出思考與總結。

1 體育心理學教育的現狀

如今，國家正在大刀闊斧地進行著高等教育的改革，并且已經取得了良好的進展，體育心理學的教育也是如此。……