告別低俗陋習，擁抱文明禮儀

農葵春

【摘 要】校園是育人的地方，理應是一片凈土。可是，只要你留心觀察就會發現，校園的每個角落有許多低俗不雅的現象。如何引導學生告別陋習，擁抱文明是擺在我們教師面前的一項重要的任務。

【關鍵詞】農村初中 ? ?文明 ? ?禮儀 ? ?教育 ? ? 成效

一、農村初中禮儀教育現狀

學校是育人的地方，理應是一片凈土。可是，只要你留心觀察，你就會發現不乏這樣的或那樣的低俗丑陋行為：有管不住自己的口，隨地吐痰的;有管不住自己的手，亂扔垃圾的;有管不住自己的腳，踐踏花草的;有見到老師，不知道問好的;有生活中沒有秩序，不懂得謙讓的;有大庭廣眾下，開口便罵臟話的;有上課時跟老師頂嘴，大聲吵鬧，照鏡子，嚴重影響其他同學學習的;在食堂里有人喜歡插隊，學校缺水而搶水吵架的;有同學趁他人不在時在其他同學的棉被里拉屎后包起來，或不經他人允許就到別的宿舍亂拿別人的飯盒、日用品;有課間休息、放學后在教室或宿舍通道里抽煙、猜碼;在午休或晚休時間玩牌、賭博的，凡此種種，是文明？是禮儀？

試想，清澈見底的小河里，干凈整潔的宿舍樓轉瞬間成為垃圾的天堂，嶄新的門板、課桌椅霎時被破壞，這難道是文明？

試想平日里，披頭散發，奇裝異服，不修邊幅，長長的指甲中藏納著污垢。這難道是瀟灑？是美？不，這是齷齪，是丑陋，可它真真切切發生在我們的校園里。

二、農村初中禮儀教育不理想的成因

處在青春期的孩子們，本來就精力旺盛，上了一天的課后想娛樂娛樂 ，但我校課余活動較單一，上課吃飯——上教室——寫作業。日復一日，學生出現學習疲勞。為正常發泄過剩的精力，而學校又沒有安排什么課外活動，所以才出現了上述的種種不良現象。也有農村學校學生家長的文化水平普遍不高，對禮儀教育重視不夠，這很大程度影響學生禮儀素質的提高。

三、學校禮儀教育的主要途徑

（一）欲轉變行為，先改變觀念

中國是一個有著五千年文明史的古國，中國是禮儀之邦。講文明、用禮儀，是弘揚中華民族文化、展示民族精神的重要途徑。在學校，講文明、用禮儀，不但彰顯一個學校的精神風貌，同時也是一個人素質、教養的體現。我們舉手投足，一言一行，無一不是體現我們的素質、我們的修養。我們可以通過以下幾個方面來改變我校師生的觀念：

1.我們可以利用每周一國旗下講話和學校的廣播室對學生進行文明禮儀知識普及，營造禮儀教育的樂園。

2.我們可以利用每期板報、宣傳櫥窗等，以不同的主題宣傳，讓學生知道文明是什么？

3.我們可以利用國學經典誦讀，熏陶經典禮儀教育。

4.利用主題班會開展多種形式的禮儀教育。

（二）提倡個人禮儀，培養道德行為規范

什么是禮儀呢？禮儀是社會個體的生活行為規范與待人處世的準則，是個人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個體規定，是個人道德品質、文化素養、教養良知等精神內涵的外在表現，其核心是尊重他人，與人友善，表里如一，內外一致。

“孔融讓梨”， 一個大家再也熟悉不過的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴滴，懂得使別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福。他雖然還是一個四歲的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。比那些滿腹經綸，卻只懂得說，不會做的大人要強上百倍。這件小事之所以會被后人所傳頌贊揚，就是因為四歲的孔融做到了道德禮儀，也是體現個人禮儀很好的例子。

簡單地說，就是弄臟了同學的被子，不僅要洗干凈，還要向對方賠禮道歉;在一個已經失去學習信心的學生面前，你或許只要給他一個充滿快樂的微笑，說一句激勵他的話，那么就會令他充滿對學習的希望。不隨地吐痰和隨意丟垃圾;在校園中看到垃圾，主動去撿;同學之間的打架、斗毆等暴力行為主動站出來勸架……

（三）開展豐富多彩的禮儀實踐活動

1.無論在校內還是在校外見到老師主動問好。文明禮儀，從一聲問候開始。一句真誠的問候可以體現一個人懂禮儀、講文明的修養。所以我校試著讓每位學生，無論在校內還是在校外見到老師主動問好。剛開始時，有的同學還不習慣，見到老師低著頭就走或繞道而行，但學校要求要將落實文明禮儀堅持貫徹到底，一段時間后全校學生基本上都能見到老師自然地、主動地向老師問候，特別是132班，不僅懂禮儀了，而且整個班風班貌都有了明顯的變化。

2.組織學生參加學校重大活動，如校運會、校園文化藝術節、慰問孤寡老人、清明節到烈士陵園掃墓等;重要典禮，如開學或畢業典禮、軍訓及安全疏散演練等。讓學生學習禮儀、實踐禮儀、傳播禮儀。

3.將禮儀實踐活動融入南寧市開展的 “美麗南寧·整潔暢通有序大行動”中。我校積極響應南寧市政府的號召，積極開展了“美麗校園”活動。校園內熱火朝天地掀起大掃除活動，一天一小掃，一周一大掃，教室宿舍像換了新顏，物品擺放井然有序;校道干凈整潔，綠樹成蔭;校園內陳年的垃圾沒了……

4.組織學生放學后進行豐富多彩的體育運動。比如進行班級籃球、拔河、拋繡球等比賽，讓學生在比賽的過程中明白講文明禮儀對一個學校、一個家庭、一個社會乃至整個國家都是必要的。

5.發揮學生標兵的作用。為了讓學校禮儀在學生中發揮更大的作用， 我校每學期評選出學校的文明禮儀大使，他們或是尊敬師長，或是團結同學，或是助人為樂，或是拾金不昧等方面成為學生的標兵。

（四）加強學校和家長的聯系

父母是孩子第一任老師，禮儀教育需要得到家長的支持。因此我校借在每學期的家長會上邀請專家、優秀家長或老師有針對性地對家長傳授禮儀知識，通過這樣的方式來達成提高文明禮儀認識的目的。

四、實施學校禮儀教育的成效

（一）學生的禮儀水平有了提高

學校通過圍繞禮儀教育目標開展各類禮儀活動，使得學生禮儀水平得到進一步的提升，能夠真正認識到禮儀的重要性。校園環境變干凈整潔，師生間溝通更容易了，課堂更融洽更和諧了，樓道、教室、宿舍干凈了……

（二）促進教師的成長

1.提高教師的科研能力。教師在開展課題活動中，閱讀了大量的禮儀教育及其他理論方面的書籍，知識理論水平不斷提高，研究工作也從無目的、不明確逐步轉化為有意識、有目的做好各類研究工作，真正使教與研有效結合，并在實踐中進行理論思考，撰寫論文，有效地提高了教師的科研能力。

2.提高了教師的禮儀水平。教師對學生進行禮儀教育，自己必須以身作則。教師教育學生的過程也是自我學習的過程。通過參加這一課題，教師也有意識地去提高自己的禮儀修養，關注自己的言行舉止，禮儀水平也得到提高。

（三）增強家庭與學校的教育合力

家長通過參與禮儀教育活動，對禮儀教育的重要性有進一步的認識，配合班主任在家庭中對學生進行禮儀教育，有效促進了學生禮儀水平的提高。

（四）學校面貌煥然一新。校園環境變得干凈整潔;班風、學風、校風逐漸好轉; 中考成績不斷提高，2011年至2013年我們學校的中考成績連續三年位居城區各學校前列

中國是文明古國，禮儀之邦，作為中學生，只有真正告別低俗陋習，擁抱文明禮儀，具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績;才能培養出一個高尚的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有文化素養的人。正如我們的校訓那樣“成人、成才、成功”。

【參考文獻】

[1]蔡踐.禮儀大全[M].當代世界出版社， 2007.

[2]武瑛娟.中學生要注意的50個細節[M].藍天出版社，2006.