關于提高職工隊伍的整體素質的思考

郭子光

摘 要：在院集團公司改制短短的幾年里，集團公司呈現出空前的大發展勢態，職工隊伍整體素質面臨發展機遇的同時，也受到前所未有的巨大挑戰，不可避免出現諸多新問題。如何提高和改善職工整體素質，適應企業快速發展，強化自身的核心競爭力，是一個亟待解決的緊迫課題。

關鍵詞：集團公司;職工隊伍;素質

一、提高職工素質的必要性

1、市場競爭需要高素質的職工隊伍。隨著國內市場競爭的增強，加之鐵路建設的緊縮，各種挑戰與沖突也日益嚴峻，能否建立一支適合競爭需求的高素質隊伍，直接影響職工與企業的前途與發展。

2、新技術新設備要求職工隊伍要具有較高素質。近年來，新技術、新設備的廣泛應用，新知識的含金量不斷加大，原有知識的老化過程加快，職工素質與崗位不適應的矛盾日益突出。

3、企業長期快速發展壯大的需要。企業快速發展迫切需要職工素質的同步提高，能否保持健康穩步發展，起決定作用的是職工素質，沒有過硬的職工素質，企業就很難做大做強。

二、職工素質存在的問題

1、思想觀念不適應企業的快速發展，存在陳舊落后的問題，一是缺乏危機感。部分職工憂患意識差，認為我們是央企國有大企業，不會做、不會垮，“自大自滿”思想嚴重，對面臨的嚴峻形勢缺乏應有的認識，沒有危機感。二是競爭意識淡薄。光看到眼前利益，不考慮長期性發展，嚴重缺乏主人翁責任感，在工作中憂患意識不強，沒有競爭的危機感，沒有長遠發展思路，存在“等、靠、要”的思想;在優勝劣汰的競爭機制面前，仍有少數職工不能客觀公正地看待企業改革的成果和改革帶來的“陣痛”，心里壓力越來越大，出現了強烈的失落感。職工缺乏競爭意識，不能正確對待崗位的競爭和企業在市場的競爭，對市場經濟下的殘酷競爭茫然無策。三是對學習重視不夠，在知識不斷創新、科技飛速發展的今天，企業對重視人才的需求與目前職工隊伍的老化長期不引進文化素質高的人員充實勘察一線的矛盾日益突出。重視經濟的到來與終身教育理念的提出，需要不斷學習和實踐與現代勘察技術相適應的新知識、新設備、新技能，需要全面加強綜合素質培訓。

2、業務技能素質不能滿足企業發展的要求，一是基礎知識專業技能不強，隨著集團公司規模的不斷擴大，特別是近年來的高速鐵路建設，將鐵路勘察設計推動了一個新的發展階段;對外業勘察技術的要求提高，部分職工雖然接觸到一些新的勘察設備和新的技術，但是全員職工沒有經過系統的規范的學習，業務技能比較淺薄。僅憑過去的經驗邊干邊學邊提高;二是專業操作技能不高，對一些高新設備使用和掌握不熟悉，對精密測量規范了解不深，心里沒底，不敢操作，無從下手或沒有頭緒。

三、提高職工素質的對策

1、抓好職工思想素質的培養，有的放矢地加強職工思想政治工作，提高職工的思想和心里素質。一是加強毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和國情、企情教育，深入落實科學發展觀，按照黨的十八精神推進依法治國的方針;用社會主義核心價值觀，用集團公司的近年來取得的巨大成就教育職工，進一步的引導職工們解放思想，更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、企業觀。二是進一步學習市場經濟基本知識，市場經濟思想和職業道德觀念，克服因循守舊和“夜郎自大和不思進取”的思想，以開拓精神勇敢地面對深化改革，在艱苦創業中實現自我價值。

2、抓好職工隊伍整體業務素質。要從根本上提高職工隊伍的素質，應重點抓好提高職工隊伍業務素質的強化工作，一是要樹立教育優先的觀念。教育培訓是發展技術和培養人才的基礎，是企業發展的主要途徑，只有提高職工素質作為企業發展的一項基本策略，才能促進企業保持長期穩步發展。二是要加大職工教育的投入。職工的素質決定了企業在市場上的競爭能力，企業對職工教育的投入也決定了職工職工素質能否得到有效提高，沒有教育投入，很難獲得教育的產出。因而要樹立教育投入關系到企業生存和發展的觀念。三是加強教育培訓。其一抓好脫產培訓，進一步系統性提高職工業務素質，系統的專業理論學習是職工綜合素質全面提高的前提與基礎，對企業的發展具有長效性、超前性和儲備性作用。其二是抓好針對性培訓，我們工程勘察研究院具有點多，面廣，線長，崗位分散的特點，集中脫產難度大，可以按照勘察工作急需的，推廣的，素質強的優先原則，因人施教，有針對性地對職工進行專業培訓，快速提高職工技術素質。其三是抓好“傳幫帶”，抓好日常學習教育，這是提高職工業務素質最經濟最有實效的方法。四是抓好激勵機制。大力開展技術練兵活動，提倡一專多能和全方位發展的復合型技術工人，推崇獎勤罰懶，收入與崗位技能掛鉤，實施考核激勵激發職工的責任意識、自強意識，推動職工素質的不斷提高。

總之，企業要做精做大做強，這是市場競爭的發展需要，就必須提高職工素質，只有始終保持一支高技能素質的職工隊伍，才能確保企業在競爭發展中求得更大生存和發展的空間。

參考文獻：

[1]趙曉慶.煤礦企業必須重視勞動者素質的提高——馬礦職工隊伍素質現狀及提升對策[J].青年與社會.2013（07）