新班主任的威與信

俞麗霞

摘 要：班主任的威信形成，取決于許多因素，但最根本的在于本人的長期實踐和主觀上的努力，而教育不是立竿見影的事情，班主任的威信是在教育過程中潛移默化形成的。

關(guān)鍵詞：班主任；了解

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

有人說班主任工作是苦力活，也有人說班主任工作是技術(shù)活，作為剛大學(xué)畢業(yè)的年輕老師接手班主任工作，往往容易陷入兩個極端：或是受“師道尊嚴(yán)”傳統(tǒng)觀念的影響，許多青年班主任在學(xué)生面前為樹立威嚴(yán)時刻板著臉，不茍言笑，致使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之；或是為了建立信任與學(xué)生打成一片，稱兄道弟。如何保持與學(xué)生之間的適當(dāng)距離，如何在威與信之間達(dá)到平衡，是年輕班主任應(yīng)當(dāng)深思并探究的難題。

一、利用多種機(jī)會去了解學(xué)生

其實，在我看來，教師對學(xué)生的了解對推進(jìn)教導(dǎo)工作非常地必要。而教師了解學(xué)生的渠道也可以是很多，比如周記，課后與學(xué)生直接交流，或者找機(jī)會與家長交流。我認(rèn)為周記應(yīng)該是師生之間交流的最佳手段，因為它可以避免面對面交流時拘謹(jǐn)，學(xué)生很多難以啟齒的話都可以在周記中向老師訴說。

一開始，我就鼓勵學(xué)生在周記中寫出最真實的想法。用它作為和我溝通的重要紐帶。我告訴學(xué)生，周記并不是作文，并不需要很有文采，只需要寫些最真實的東西，任何事情都可以。并向?qū)W生保證，如在周記中涉及學(xué)生的個人隱私，絕對保密。在實際操作中，我的確也做到了這一點。

學(xué)生每周提交的周記，我都會認(rèn)真地批閱，并針對相應(yīng)的問題寫大量的評語。同學(xué)們上交第一次周記，大多都是為了應(yīng)付任務(wù)，甚至有的同學(xué)只寫了短短的幾行。有位同學(xué)在周記中僅僅就寫下短短的幾行字：“不知周記為何物，更不知有何義。本周一切正常，無事可寫。”我想，學(xué)生可以用這樣的態(tài)度給我寫周記，但是老師一定要讓學(xué)生感受到老師是在用很負(fù)責(zé)的態(tài)度在批改周記。于是，我根據(jù)該生最近的表現(xiàn)，給他寫了整整一頁紙的評語。批改其他同學(xué)的周記也如此。我記得那節(jié)班會課，將周記本發(fā)下去的時候，全班同學(xué)都嘩然了，相互翻閱著其他同學(xué)的周記。有些調(diào)皮的學(xué)生還喊著：老師，你太能寫了，你太有才了。

在下次的周記中我可以明顯地感覺到學(xué)生的態(tài)度端正了很多，每周六的早晨都會自覺地將周記交上講臺。在周記中學(xué)生都會很信任地向我透露很多的小秘密，從中，我也了解到很多信息：如學(xué)生的理想，對任課老師和其他同學(xué)的看法，班級最近發(fā)生的事情，家庭情況和學(xué)習(xí)情況甚至是自己的感情問題等等。

根據(jù)了解的信息，我會及時妥善地處理和解決發(fā)現(xiàn)的問題。我曾成功地阻止了同學(xué)間的矛盾升級；糾正了同學(xué)中的很多不良行為習(xí)慣；鼓勵一批有厭學(xué)情緒的同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度；協(xié)調(diào)了和家長有沖突的學(xué)生和父母的關(guān)系；委婉地轉(zhuǎn)達(dá)了請求科任教師改變教法的意見；針對學(xué)生的早戀現(xiàn)象，開展了主題為《讓愛藏在心底》的主題班會……

二、有教無類和因材施教相結(jié)合

有教無類和因材施教是儒家提出的兩種教學(xué)觀點，意思是說在人格上要對所有學(xué)生一視同仁，無論學(xué)生的資質(zhì)如何，教師的教導(dǎo)都不應(yīng)該有所偏頗；而要根據(jù)學(xué)生不同的秉性天賦給予不同的教學(xué)方法。

案例：班干部競選。

剛接手了這個新的班集體，由于對學(xué)生一無所知，選舉合適的班干部成了最讓我頭痛的問題，為了讓班級更快運(yùn)轉(zhuǎn)，于是我根據(jù)中考成績確定了大致的班委名單。但是很多同學(xué)都私下向我反映，班長的能力差，學(xué)習(xí)委員太不負(fù)責(zé)、對班上的違紀(jì)行為不聞不問等等，甚至還有同學(xué)在周記中大呼老師太專制了。

為了適應(yīng)同學(xué)們民主要求，我于是決定重新選舉班委成員。本次的班干部采取民主選舉的方式，具體的操作如下：首先由同學(xué)自薦和他薦的方式推選出班委候選人，然后由全班同學(xué)進(jìn)行投票，選出大家滿意的班委。

正如我意料之中的一樣，敢于上臺毛遂自薦的大多都是成績比較優(yōu)秀的學(xué)生或是那些平常特別活躍的學(xué)生，并且敢于自薦的同學(xué)并不多，班上的氣氛忽然凝重了很多。而我也知道臺下那些成績平平，默默無聞的學(xué)生并不是不愿意擔(dān)任班干，而是缺乏那份走上講臺的勇氣和信心。

這時我覺得有必要進(jìn)一步給學(xué)生做思想工作，我對大家說：“你們曾經(jīng)有找我交流過，也有同學(xué)在周記中反映了班干部任命的事情。其實并不是老師太專制，新學(xué)期剛開學(xué)之時，民主選舉班干部的條件并不成熟。你們想一想，大家彼此之間都還不熟悉，不了解，那大家用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來選舉呢？——以親疏遠(yuǎn)近來衡量嗎？大家都選和自己走得近的同學(xué)，那這樣的結(jié)果很滿意嗎？現(xiàn)在，新學(xué)期開學(xué)已有兩個星期，大家彼此之間都有一定的了解，我想在這個時候讓大家自己來選擇自己心目中的班委會比老師任命的班委更能服眾。”

“這是大家積極爭取來的權(quán)利，現(xiàn)在當(dāng)機(jī)會就在大家面前的時候，大家為什么卻卻步？這次班干班委選舉，我想聲明幾點：第一，在座的每一位同學(xué)，不論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，都有擔(dān)選班干部的權(quán)利，所以我希望每一位同學(xué)，只要有為班級服務(wù)意識的，都可以上臺自薦。我也希望大家不要用成績來評判一位同學(xué)，選舉的時候撇開成績因素。第二，同學(xué)們記住一點，應(yīng)該任人唯賢，而非任人唯親，所以大家不要不要以親疏遠(yuǎn)近來做評判標(biāo)準(zhǔn)。第三，本次選舉采取無記名投票方式，但是我希望可以收到53張選票，不要有任何同學(xué)棄權(quán)，因為在座的每一位都是我們班的一份子，都有這樣的權(quán)利和義務(wù)來參加班級的活動。”

在我的一再鼓勵之下，很多同學(xué)都踴躍地上臺自薦，并且投票時，班上沒有一人棄權(quán)。

私下，在與同學(xué)的交流中，我曾問過他們最討厭怎樣的老師，大多說同學(xué)的回答是：偏心的老師，對成績好的學(xué)生一個樣，對成績差學(xué)生又一個樣。在整個實習(xí)過程中，我一直時刻提醒自己，一定要對每個學(xué)生公平、公正、不偏不倚。我想這也是我之所以能和班上的每一位同學(xué)建立友好關(guān)系的原因。

班主任的威信形成，取決于許多因素，但最根本的在于本人的長期實踐和主觀上的努力，而教育不是立竿見影的事情，班主任的威信是在教育過程中潛移默化形成的。