教師要善于突破成長瓶頸

鐘樂江

古代思想家老子說過：“知人者智，自知者明；勝人者力，自勝者強。”由此看來，教師要實現(xiàn)專業(yè)成長，首先要從自身找原因，要善于突破自我認同危機的瓶頸，實現(xiàn)自我專業(yè)成長突圍。

一、從自卑中突圍出來

有人這樣說過，原來世界上我們最不了解的人，竟是自己。教師要實現(xiàn)自身專業(yè)成長，就應充分認識自己，充分認同自己。一要走出封閉的自我，主動融入集體。教師要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，相信自己的能力，要勇于將自己融入到集體中，大膽借鑒別人的經(jīng)驗，和大家一同成長。二要大膽展示自己，勇于超越自我。人非圣賢，孰能無過？不能老是讓某一次的失誤或失敗來左右自己的思維、禁錮自己的行動，要善于吸取教訓，做到同樣的錯誤不再犯第二次。要充分認識自身的價值，勇于跨出去，大膽展示自己的能力，用實際行動去創(chuàng)造自己的人生價值，實現(xiàn)自我超越。三要從小事做起，從點滴做起。不怕慢，就怕站。我們要從現(xiàn)在開始，從小事做起，從簡單的事做起，一步一個腳印。要堅信自己的能力，堅信別人能做好的事，自己通過努力也能做好，甚至做得更好。

二、從自負中突圍出來

一個人如不能正視自己的缺點和不足，其自負心理就將阻礙自己前進的步伐。我們要正視自己、正視現(xiàn)實。一要敢于正視自己的弱點。在工作中，不能總認為自己了不起，事事愛出風頭，總愛在眾人面前夸夸其談、紙上談兵，炫耀和吹噓自己，不能總是對別人的成績表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子。要敢于正視自己的缺點，樂于接受別人的批評和建議，腳踏實地地為自己的專業(yè)成長打好根基。二要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。一個人，無論他多么優(yōu)秀，都有可能犯這樣或那樣的過錯，除非他什么事也不做。而在教育教學工作中，我們不可能什么事也不做。面對自己的缺點和錯誤，要敢于正視并及時想辦法改正，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，千萬不能抱無所謂、不在乎的態(tài)度，千萬不能夜郎自大、目中無人。三要真誠對待別人的幫助。我們要善于借用周圍的資源和力量，利用集體的智慧來彌補自己的缺點和不足，要認真聽取別人的建議，真誠對待別人的幫助，從而不斷提高自己。

一個人最大的敵人就是自己。在實現(xiàn)自身專業(yè)成長的過程中，面對自己的職業(yè)人生，我們既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大；既不要急于求成，也不要輕言放棄。一方面，面對自己，要敢于挺直胸膛，勇于對自己說“我是最棒的”。另一方面，要充分認識自己，在自我認同中保持自信，在自我反思中摒棄自負，從而加強專業(yè)知識學習，加強專業(yè)技能培訓，不斷更新教育教學觀念，開展教育科學研究，不斷充實自我、完善自我、提升自我。