離校未就業高校畢業生就業指導對策探析

唐 曉 明

(無錫城市職業技術學院，江蘇 無錫 214153)

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離校未就業高校畢業生就業指導對策探析

唐 曉 明

(無錫城市職業技術學院，江蘇 無錫 214153)

針對當前高校眾多離校未就業畢業生現狀，分析離校未就業原因，通過實施就業促進計劃、動態管理離校未就業畢業生資料信息、對其進行一體化的職業指導工作，以積極促進離校未就業畢業生順利就業。

高校畢業生；未就業；離校；職業指導

離校未就業高校畢業生，是指學生在畢業離校后，由于種種因素導致的未就業的畢業生群體。近年來應屆畢業生人數攀升，就業競爭越發激烈，導致離校未就業高校畢業生人數呈逐年遞增趨勢。強化離校未就業群體的職業指導工作，分析離校畢業生未就業原因，對職業指導工作提出改進建議與對策，已成為當前高校畢業生職業指導中的重點。

1 畢業生離校未就業現象的原因分析

1.1就業壓力巨大

當前，畢業生面臨較大的就業壓力，有的學生找不到對口的專業工作，會選擇升學或待業。同時畢業生在找工作時，受工作經驗、學歷、性別等因素影響，畢業后不能順利就業。

1.2就業競爭力不足

在對離校未就業畢業生進行職業指導過程中，高校在其培養目標、教育教學理念以及培養模式上都存在一定的問題，不能準確定位社會對人才的技能需求，無法契合企業發展的人才需要，容易忽視離校未就業畢業生專業特殊性，畢業生就業競爭力不足。

1.3就業實踐力差

在離校未就業畢業生職業指導中，缺乏對學生就業的實踐能力指導，忽視崗位與實踐技術的培養，學生就業實踐能力不足，學生在工作中實踐力差。加之，畢業生學業不佳、求職技巧缺乏，容易造成自身就業觀念保守，缺乏整體的職業規劃，從而未能順利就業。

2 離校未就業畢業生職業指導工作存在的問題

2.1職業培訓乏力

未就業高校畢業生群體屬于已經取得畢業證書，但是在離校時仍未落實具體的就業崗位。離校未就業畢業生職業指導中，受資金、人才技術因素限制，未能開展針對性指導，不重視職業生涯規劃與入職匹配。同時，在就業信息發布以及畢業生就業宣傳方面，缺乏針地性服務，使畢業生難以入職。

2.2就業指導盲從

離校未就業畢業生職業指導，未能鼓勵畢業生發揮其自身個性特色，未能從畢業生的自身實際情況出發，分析離校未就業畢業生的長處，并加以指導，從而使其不能選擇適合自己的職業。在職業指導中，一味地給離校未就業畢業生灌輸一些求職工作技巧，缺乏實踐性指導，導致離校未就業畢業生在求職路上面臨窘境。

2.3師資能力不足

離校未就業畢業生職業指導理念多數秉持傳統的指導思想，重理論、輕實踐；同時，教師的職業指導觀念落后，實踐指導能力不足。

3 改進離校未就業畢業生職業指導工作思路

3.1優化動態管理

動態管理畢業生職業指導工作，進一步加強離校未就業高校畢業生的實名登記工作，健全高校未就業畢業生的實名數據庫，定期組織專人進行入戶調查，摸清市場行業的就業需求，實行動態化的職業指導管理。

3.2優化校企合作

根據高校畢業生的特點和需求，可以同有條件的技工院校，以及職業培訓機構與企業實現對接，提供具有針對性、特色化的職業指導，開展定向式以及定崗式培訓，提高離校未就業高校畢業生的技能，促進對口就業。同時，可以對有創業意愿的離校未就業高校畢業生，組織其參加有關創業的培訓，為其提供相應的創業服務。

3.3優化就業信息發布

針對離校未就業高校畢業生實施就業促進計劃?？梢詫⒕哂芯蜆I意愿的畢業生納入到社會公共就業人才服務范圍之中；可以為有就業意愿的畢業生及時提供用人信息方面的服務，廣泛收集一切人才服務機構發布的就業崗位信息，從而有針對性地對離校未就業畢業生開展分行業、分專業的招聘活動。

3.4轉變畢業生就業觀念

針對未就業離校畢業生，改變其傳統職業理念，強化未就業高校畢業生的實踐能力培養，加強未就業畢業生的職業素養，提升其就業崗位適應能力。同時，對離校未就業畢業生實施全程職業指導，引導未就業高校畢業生樹立正確職業工作目標；堅持服務宗旨，對未就業高校畢業生進行實訓指導，引導其參加社會實踐活動；改革職業指導教學方式，提升高校未就業畢業生職業指導工作質量，以有效幫助未就業的高校畢業生實現快速就業。

3.5科學引導畢業生職業生涯規劃

對于未就業高校畢業生，引導其在職業生涯規劃中完善自我能力。同時，高校職業指導機構可以為其提供精細化的職業指導，登記畢業生就業意向，針對其實際情況，開展有針對性、實效性的就業推薦與專業技能培訓。

3.6促進職業指導工作多元化

在職業指導中，搭建職業信息網絡平臺，應用科學化職業指導方法，利用多媒體、計算機、QQ、微信等現代化技術，為學生職業指導工作建立溝通平臺。對于未就業離校畢業生，針對不同情況在面試技巧上給予其指導，推薦合適的應聘單位，提高未就業畢業生求職成功率和滿意率。同時，加強政策宣傳，讓畢業生知曉就業政策，提升畢業生就業信心。

3.7培養畢業生工作毅力

鍛煉未就業畢業生的職業工作執行力，使其在就業中遇事多忍耐，做到不驕不躁；提高畢業生在就業過程中的工作學習意識，使其能夠積極利用圖書館、網絡等途徑，學習新知識，增長新才干；提升社會工作閱歷，豐富畢業生眼界；強化未就業畢業生在職業道路上的心理素質，提升他們的抗壓力與忍耐力。

3.8建設專業職業指導隊伍

加強針對未就業畢業生的專業職業指導隊伍的建設，引進或培養一批具有職業指導經驗的教師隊伍，通過校內外實驗實訓基地互動，增加未就業畢業生就業機會，使其經職業指導后可以順利就業。

總之，在高校畢業生就業指導中，針對離校未就業畢業生，應強化職業指導工作，應用現代技術手段以及科學化管理，拓寬離校未就業高校畢業生的就業渠道，為離校未就業高校畢業生提供就業幫助，促進離校未就業畢業生順利就業。

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責任編輯：盧宏業

10.3969/j.issn.1674-6341.2015.06.038

2015-10-26

江蘇省高等學校大學生創新訓練項目(項目編號：201413748011Y)，項目類型：省級一般項目

唐曉明(1982—)，男，江蘇無錫人，講師。研究方向：思想政治教育。

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1674-6341(2015)06-0081-02