淺談中職學(xué)校文秘專業(yè)新生入學(xué)教育

南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 唐璐璐

淺談中職學(xué)校文秘專業(yè)新生入學(xué)教育

南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 唐璐璐

中職新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的第一堂課。對中職文秘專業(yè)的學(xué)生而言，新生入學(xué)教育是中職學(xué)校教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，是中職學(xué)校開展思想教育的基礎(chǔ)性工作，直接關(guān)系到學(xué)生能否盡快適應(yīng)中職生活，關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，關(guān)系到班級思想教育工作能否取得實(shí)效。利用好這個抓手，中職文秘專業(yè)班主任的工作可以事半功倍。

中職 文秘專業(yè) 入學(xué)教育

新生入學(xué)教育是加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想教育工作的有效途徑和重要內(nèi)容，事關(guān)一所中職學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

良好的新生入學(xué)教育是整個中職學(xué)校教育與管理良性循環(huán)的開始，可以幫助新生了解學(xué)校、了解專業(yè)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中職生活、樹立目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)方向，為今后的成長與發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中職文秘專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

1.文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)起點(diǎn)低

由于種種原因，中職學(xué)校學(xué)生沒有能夠進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)，這他們多伴隨自卑、失落的情緒，認(rèn)為自己比不上讀普通高中的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)起點(diǎn)不高，文化基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.對專業(yè)認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)

文秘專業(yè)的學(xué)生之所以選擇文秘專業(yè)的原因可以歸納為幾類：沒有別的喜歡的專業(yè)可以選擇；父母的意愿；初中的同班同學(xué)讀文秘專業(yè)。大多數(shù)學(xué)生不了解文秘專業(yè)，對文秘專業(yè)認(rèn)識不足，加上初中時的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)有畏懼心理，學(xué)習(xí)目的不明確，容易感到前途渺茫，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。

3.自卑心理嚴(yán)重

中職學(xué)校學(xué)生普遍存在自卑心理，文秘專業(yè)的學(xué)生也不例外，其原因主要有兩個方面：一是學(xué)校屬于中專科層次，進(jìn)來讀書基本不看分?jǐn)?shù)，與高中生相比有自卑心理；二是社會上對中職學(xué)生有認(rèn)知偏見。

4.人際關(guān)系是新生難以解決的問題

“95后”的中職學(xué)校學(xué)生多成長在獨(dú)生子女家庭，來到陌生的學(xué)校環(huán)境，面對來自不同地區(qū)的同學(xué)，同一個教室下有著不同的成長背景、生活習(xí)慣、人情風(fēng)俗，他們渴望結(jié)交新朋友，卻因為“自我為中心”的習(xí)性不懂得如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系。班集體的凝聚力不夠，班集體活動無法開展，同學(xué)之間相對冷漠，課堂教學(xué)活動也受到影響。

二、中職學(xué)校文秘專業(yè)新生入學(xué)的教育意義

1.入學(xué)教育是中職學(xué)校一項重要的教育活動內(nèi)容，是新生進(jìn)入中職學(xué)校教育活動的起點(diǎn)，內(nèi)容包括：中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、安全教育、適應(yīng)性教育、對文秘專業(yè)的認(rèn)識。

2.根據(jù)“首因效應(yīng)”可知，個體在社會認(rèn)知過程中第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)的時間也長，比以后得到的信息對于事物整個印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。所以，作為新生入學(xué)后的第一節(jié)課，入學(xué)教育有著舉足輕重的作用。

3.入學(xué)教育有利于文秘專業(yè)班集體的建設(shè)，班主任可以充分利用軍訓(xùn)、入學(xué)第一堂課等內(nèi)容選拔合適的班干部人選，通過活動增強(qiáng)班集體的凝聚力。

三、中職文秘專業(yè)入學(xué)教育方式探索

1.加強(qiáng)專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛文秘專業(yè)

班主任應(yīng)該向新生詳細(xì)介紹學(xué)校的情況，以及文秘專業(yè)的專業(yè)介紹、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向及崗位等，組織新生參觀圖書館、文秘專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等學(xué)校設(shè)施，使新生盡快熟悉學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，了解學(xué)校、了解自己的專業(yè)，充分利用學(xué)校的教育氛圍和校園文化，使新生入學(xué)后就能了解文秘專業(yè)是培養(yǎng)從事秘書、文書、檔案管理、公關(guān)禮儀及計算機(jī)文字處理等辦公室程序性的人員。教育學(xué)生既來之，則安之；既安之，則學(xué)之。

2.注重專業(yè)興趣培養(yǎng)

中職學(xué)校文秘專業(yè)的很多學(xué)生對所學(xué)專業(yè)并不了解，有的甚至根本不感興趣，這勢必影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)積極性。每年9月開學(xué)一個月內(nèi)，會有少部分學(xué)生要求調(diào)換專業(yè)，甚至退學(xué)。針對這種情況，學(xué)校要對中職文秘學(xué)生進(jìn)行職業(yè)及職業(yè)道德的培養(yǎng)，向新生介紹文秘專業(yè)的發(fā)展前景和掌握專業(yè)技能的重要性，介紹秘書崗位在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)中的地位、作用，組織學(xué)生有計劃、有目的地參觀企業(yè)和機(jī)關(guān)單位。學(xué)生看到文秘專業(yè)將來就業(yè)的工作環(huán)境，增加從事文秘專業(yè)的責(zé)任心、使命感和自豪感，使新生逐漸樹立干一行、愛一行、專一行的思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文秘專業(yè)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，腳踏實(shí)地地把學(xué)習(xí)搞上去。

3.加強(qiáng)文秘專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

中等職業(yè)學(xué)校是以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的職業(yè)教育。中職學(xué)校學(xué)生一是為將來走上工作崗位，適應(yīng)社會需要而學(xué)習(xí)；二是通過3年的中職學(xué)校的學(xué)習(xí)可以有機(jī)會進(jìn)入到高等職業(yè)院校繼續(xù)深造。中職文秘專業(yè)的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較好，對高等職業(yè)院校繼續(xù)深造更為渴望。

所以，入學(xué)教育應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識到用人單位對秘書人員的要求有兩個方面：一是注重綜合素質(zhì)，即要求秘書人員德才兼?zhèn)洌欢俏幕刭|(zhì)和心理素質(zhì)。入學(xué)教育應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，重新評估自己，審視自己未來的人生之路，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，從而把專業(yè)學(xué)習(xí)與將來的就業(yè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生具有努力的方向和潛心學(xué)習(xí)的動力。

員既增強(qiáng)了師資隊伍的整體實(shí)踐能力，改善學(xué)校原有的陳舊教學(xué)形式，為教學(xué)注入新鮮血液，從而提供更多關(guān)于生產(chǎn)實(shí)際中存在的問題以及寶貴經(jīng)驗。

5.加強(qiáng)汽修實(shí)訓(xùn)以及基地建設(shè)

首先，改變實(shí)訓(xùn)基地汽修車輛品種單一的情況，必須建立一種具有多車型、多零配件的實(shí)訓(xùn)基地模式，達(dá)到為什么要成立中職業(yè)學(xué)校的宗旨。所以，中職院校要加強(qiáng)在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時開展校企結(jié)合的方式，在企業(yè)中建立實(shí)訓(xùn)基地。例如，可以在學(xué)校辦汽修廠，不僅實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的目的，同時滿足所有企業(yè)共同使用的需求。還可以利用民間的資金建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，對外界和學(xué)校實(shí)施進(jìn)行有償性使用。不管是哪一種建設(shè)模式，其實(shí)訓(xùn)基地都應(yīng)該形成一種獨(dú)立而自主發(fā)展的模式，除了向職業(yè)院校提供服務(wù)外，還應(yīng)該主動向社會各種團(tuán)體提供服務(wù)。同時，教師需要轉(zhuǎn)變觀念，建立零配件購買機(jī)制，如果學(xué)生在拆裝過程中故意損壞零配件，教師應(yīng)視情況讓學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。

6.抓好校企深度合作，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制

由于職業(yè)技術(shù)教育對師資以及設(shè)備要求具有特殊性，所以中職學(xué)校一定要加大力度，與企業(yè)進(jìn)行深層次合作，使企業(yè)參與到學(xué)校的教育以及培訓(xùn)活動中來，從而為學(xué)校提供專業(yè)的師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，接受教師和學(xué)生進(jìn)行見習(xí)和實(shí)習(xí)的教學(xué)方法。同時，應(yīng)該建立企業(yè)、各類中介機(jī)構(gòu)、就業(yè)部門以及培訓(xùn)單位之間的網(wǎng)絡(luò)平臺，使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級步伐，開拓更加寬廣的就業(yè)渠道。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時，一定要做到學(xué)習(xí)在先，技能在先。總之，加強(qiáng)培養(yǎng)職業(yè)技能人才是中等職業(yè)學(xué)校的宗旨，培養(yǎng)高技能、實(shí)用型汽修人才需要不斷提高教師的技能。加強(qiáng)實(shí)習(xí)工廠建設(shè)，加強(qiáng)與汽修廠、汽車制造廠的合作，通過這些資源不斷提高學(xué)生的動手能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，同時也可以使學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展，從而為社會輸送更多、更優(yōu)秀的人才。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0165