普通高等院校田徑精品課程建設(shè)的問題與思考

南昌師范學(xué)院 聶芳芳

普通高等院校田徑精品課程建設(shè)的問題與思考

南昌師范學(xué)院 聶芳芳

精品課程建設(shè)是我國高等院校深化教學(xué)改革、提高本科課程教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)具有前瞻性的重要舉措，已經(jīng)成為高等學(xué)校具有標(biāo)志性價(jià)值的重要工作。本文從普通高等院校省級精品課建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討當(dāng)前高校田徑精品課程建設(shè)的重要意義以及建設(shè)中遇到的問題，為進(jìn)一步促進(jìn)省級田徑精品課程的建設(shè)提供參考依據(jù)。

田徑 精品課程建設(shè) 現(xiàn)狀

教育部于2003年4月發(fā)布的《〈關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課〉建設(shè)工作的通知》提出，精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。田徑課程是體育專業(yè)學(xué)生的一門基礎(chǔ)主干課程，又是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，它對體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量有著舉足輕重的作用，是學(xué)校確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本環(huán)節(jié)。因此，借助精品課程建設(shè)這一載體，如何形成“五個(gè)一流”，如何在實(shí)踐中讓田徑精品課程的特點(diǎn)展示出來，形成各具特色的精品課程體系，是推動(dòng)田徑課程建設(shè)的動(dòng)力。同時(shí)，啟動(dòng)精品課程建設(shè)，無論是對實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、推進(jìn)高校體育課程改革和促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，均具有舉足輕重的作用。

一、田徑精品課程建設(shè)的必要性和重要性

1.精品課程建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)體育創(chuàng)新人才的有效保證。培養(yǎng) 21世紀(jì)要求的“寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”復(fù)合型創(chuàng)新體育人才，一方面要求拓寬專業(yè)口徑，加強(qiáng)學(xué)科之間的交叉、滲透與融合；另一方面由于專業(yè)知識在不斷更新和發(fā)展要求課程內(nèi)容不斷更新和調(diào)整，而專業(yè)面的拓展和教學(xué)內(nèi)容的更新都應(yīng)體現(xiàn)在課程建設(shè)和改革的實(shí)踐中。

2.精品課程建設(shè)是教學(xué)改革的核心和重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段改革既是學(xué)校教學(xué)改革的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而精品課程建設(shè)既從縱向以推進(jìn)教學(xué)方法、手段的改革和教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和科學(xué)性，又加強(qiáng)了課程之間的橫向結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，同時(shí)通過研究、建設(shè)與實(shí)踐，不斷提高體育師資隊(duì)伍實(shí)施素質(zhì)教育的能力和進(jìn)一步促進(jìn)校內(nèi)管理體制改革。

3.精品課程建設(shè)是教學(xué)各項(xiàng)條件建設(shè)的聯(lián)系和紐帶。精品課程建設(shè)具有系統(tǒng)性，影響因素是多方面的，涉及師資的培養(yǎng)，教學(xué)文件、教材、教學(xué)方法和手段的建設(shè)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等條件建設(shè)。各因素之間是相互聯(lián)系、相互影響和相互制約的。因此，抓精品課程建設(shè)必將相應(yīng)地促進(jìn)師資、教材、條件、管理及手段和方法改革，并最終通過系統(tǒng)優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

二、高校田徑精品課程建設(shè)現(xiàn)狀

自2003年教育部啟動(dòng)精品課程建設(shè)工作以來，高校省級田徑精品課程建設(shè)相對于省級精品課程建設(shè)的總體數(shù)量偏低。通過進(jìn)一步檢索 CNKI 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫期刊和國內(nèi)各高校教育網(wǎng)站以及參加大型的相關(guān)會議收集最新的高校教改研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)我國高校田徑精品課程建設(shè)相關(guān)的理論研究很少，可供各級各類學(xué)校參考的具有指導(dǎo)意義的研究成果更少，存在新形勢下的田徑精品課建設(shè)理論缺失的現(xiàn)象。

三、高校田徑精品課建設(shè)存在的問題

通過登陸各高校網(wǎng)站可知，很多省市高校都大張旗鼓地投入人力物力建設(shè)精品課，出現(xiàn)這種情況進(jìn)一步說明正是由于新形勢下的理論研究的缺失導(dǎo)致了認(rèn)識局限，使省級田徑精品課程建設(shè)中現(xiàn)實(shí)操作低效，各基層申報(bào)學(xué)校對田徑精品課程建設(shè)不利，達(dá)到省級精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的課程太少。這種情況引起關(guān)注高校體育教學(xué)改革與精品課程建設(shè)專家與學(xué)者的深入思考。

四、田徑精品課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1.結(jié)合實(shí)際突出課程特色。各高校應(yīng)建立和形成適合自己的田徑課程體系、課程制度及課程運(yùn)行機(jī)制，通過課程的特色確保人才培養(yǎng)特色，提高課程質(zhì)量。

2.強(qiáng)調(diào)體育健康育人功能。田徑課程不同于其他學(xué)科課程，它不僅能促進(jìn)學(xué)生的身體健康，而且在培養(yǎng)學(xué)生健康意識和體魄，提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力等方面具有多維一體的育人功能。因此，如何結(jié)合體育特點(diǎn)，通過體育課程教學(xué)提高學(xué)生的健身興趣，增強(qiáng)健身意識，養(yǎng)成健身習(xí)慣。真正促進(jìn)學(xué)生身心健康是田徑精品課程建設(shè)需要重點(diǎn)把握的課程目標(biāo)。

3.建立切實(shí)有效的評價(jià)機(jī)制。評價(jià)地位高是精品課程建設(shè)的主要目的。因此，要切實(shí)加強(qiáng)對高校田徑精品課程的評價(jià)機(jī)制，形成適合本課程行之有效的評價(jià)內(nèi)容體系，以保證學(xué)生真正在課堂上、學(xué)習(xí)過程中始終感受學(xué)有所用的實(shí)際價(jià)值，真正使學(xué)生在理論知識、技術(shù)技能等方面通過精品課程的實(shí)施而受益。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。省級田徑精品課程建設(shè)以課程網(wǎng)站為載體。精品課程之所以“精” ，首先體現(xiàn)在課程內(nèi)容上，然而最好的課程內(nèi)容需要支撐網(wǎng)站作為平臺才能得以展示。另外，田徑精品課程建設(shè)的一個(gè)重要目的就是實(shí)現(xiàn)資源共享，包括教師教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

五、結(jié)論與建議

高校省級田徑精品課程建設(shè)在我國總體數(shù)量偏低，相應(yīng)理論研究缺失。省級田徑精品課程建設(shè)中存在現(xiàn)實(shí)操作低效，達(dá)到省級精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的課程太少等問題，需要從突出課程特色、強(qiáng)調(diào)體育育人功能、建立評價(jià)機(jī)制、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用等方面加強(qiáng)高校田徑精品課程建設(shè)。

［1］王 進(jìn).高校省級精品課程建設(shè)的探索與研究——《 田徑 》精品課程建設(shè)的實(shí)踐與思考［J］.中國大學(xué)教育，2014.03

［2］劉憶湘.《大學(xué)體育》精品課程建設(shè)的實(shí)踐與思考［J］.體育學(xué)刊，2008.08

［3］ 王文成.普通高等院校大學(xué)體育精品課程建設(shè)的問題與思考［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008.03

（此文系基金項(xiàng)目： 2014年度江西省高等學(xué)校（本科）省級《田徑》精品資源共享課）

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0068

聶芳芳（1983-），女，安徽淮南人，講師，碩士，從事體育教學(xué)與訓(xùn)練研究