淺析中國文化認同視野下的大學英語教學

山東英才學院 范治梅

隨著我國與其他國家的交流不斷加深，歐美文化已經滲透到我們的日常生活中。英語作為世界最通用語言，在世界各地廣泛運用。近幾年，我國教育界大力推廣英語，加大了對大學英語教學的重視程度。在英語文化的沖擊下，中國文化的認同程度受到影響，許多大學生在學習英語的過程中，忽視了中國文化的學習。此外，部分學生盲目抵制新的文化，將英語學習和中國文化完全地分割開來，不利于我國文化的發展。解決好中國文化的認同與大學英語學習之間的矛盾，對大學生的發展與我國文化的進步有著至關重要的作用。

一、文化認同的含義

文化認同是指個人受其所屬群體或文化的影響，從而對該群體或文化產生認同感。中國文化認同是指長期生活在中國的個人對于中國文化的認同。

文化認同是存在于人類中的廣泛現象，起源于文明之初。中國的文化發展源遠流長，經過長期的積累沉淀，形成了博大精深的中國文化。中國的年長者對于中國文化的認同感較強，但是新一代的年輕人，特別是大學生對于中國文化的認同感較弱。

二、大學英語教學中國文化認同的重要性

1.增強大學生的民族感情。中國的傳統文化歷史悠久，傳承著中華民族的偉大民族精神，引領著中國不斷發展發展和壯大。東西方文化都是經過長期的發展沉淀而來，各國的文化都有著自己獨特的性質，都是最適合本國的發展的。但是我國的新一代年輕人對于西方文化的熱愛已經嚴重影響對于中國文化的認同感，這個問題在大學生中尤為明顯。圣誕節、情人節等西方節日在大學中已經普遍流行，而端午節、中秋節等傳統的中國節日卻很少有人問津。在嚴峻的形勢下，增強大學生的中國文化認同感尤為重要。在學習英語的過程中，不忘學習中國文化，通過講述歷史故事、學習英雄事跡能夠增強學生對中國文化的認同感，有利于弘揚我們的民族精神，增強大學生的民族感情，激發大學生的愛國熱情。

2.有利于提高大學生的個人素質。中國的儒家文化強調道德約束，以理服人，受到世界各國的歡迎。在學習英語的過程中，重視中國文化的學習，“勤以養德，儉以修身”，有利于大學生樹立正確的價值觀和人生觀，豐富自身的文化內涵，成為講禮貌、有能力的年輕人。此外，當代的大學生自我管理能力較差，中國的傳統文化對大學生進行道德約束，有利于大學生加強自我管理，更快地適應社會。

三、文化認同視野下大學英語教學的基本原則

在中國文化認同下的大學英語課程要有原則地進行。在大學英語的學習過程中增強中國文化的認同感，應該本著以下原則來進行。

1.適度原則。在大學英語的學習過程中應該適當地加入本國文化。增強大學生的中國文化認同感需要多方面的共同努力，開設大學英語科目的目的是讓學生學會英語的使用。因此，在大學英語的課堂上要以英語教學為主，中國文化的教學為輔，讓中國文化滲透到英語教學中。老師不僅要在課堂上對學生加以引導，還要鼓勵學生在課下對中國文化進行學習。

2.實事求是原則。中西方文化都有其優秀的部分和落后的部分，老師在引導學生學習英語的過程中，要本著實事求是的原則，將中國的文化與西方文化進行對比，找出中西方文化的不同，通過比較分析兩種文化的長處，取其精華，去其糟粕。在此過程中，大學生應該杜絕崇洋媚外的現象發生，也要避免過度崇拜中國文化，接受西方文化中的精華，并融合在我國的優秀文化之中，學以致用。

3.創新原則。各國的文化都在不斷的發展創新，大學英語的教學應該適應社會發展的要求，在西方英語和中國文化的交流與融合中產生新的文化。只有不斷創新，才能不斷進步。

四、文化認同視野下大學英語教學的相關策略

1.引導學生樹立健康的觀念。在接觸大學英語之后，新的文化沖擊會使學生的觀念發生一定的改變。部分學生在接受新的文化之后，認為中國的文化更加優秀，更加適合自己的發展，對中國文化的認同感加深。而大部分學生會慢慢認同新的文化，而忽視了對中國文化的學習，對中國文化的認同感降低。針對這種情況，大學英語老師應該引導學生樹立正確的觀念，在學習的過程中找好自己的定位，將中國本土的文化融入到英語學習中。此外，老師要注重培養學生的自主學習能力，并鼓勵學生在課外閱讀與課程相關的書籍，開闊自己的視野。

2.漢語和英語同步學習。重視外文的學習，忽略漢語的學習是社會上普遍存在的問題，學習漢語不僅僅是為了溝通和交流，也是為了傳承我國的優秀文化。首先，在英語教材的編寫上，編者應該將更多的中國元素融入到英語教材中來。其次，作為大學英語老師，應該引導學生認清漢語的重要性，在教授英語的同時注重對漢語的學習。英語和漢語不是完全分離的，要想學好英語并且靈活運用，必須要找準每個英語單詞和每一個英語句子對應的漢語翻譯，所以熟練掌握漢語是學好英語的基礎。

3.改革教學方式。傳統的英語課堂上，老師主要針對課本上列出的單詞和句子進行講解，忽略了隱含的教學目標，學生學習英語的方法主要是對課本上的句子死記硬背，課堂氣氛比較沉悶，學生的學習效率比較低。 針對這種情況，教師應該改革教學方式，將教材上的知識和實踐練習結合起來，將英語和漢語的學習結合起來，鍛煉學生英語和漢語的口語能力，這種方法會大大降低學習英語的難度，而且在學習英語的同時又夯實了漢語基礎。

總之，經濟發展和全球化帶來的文化融合越來越嚴重。通過大學英語的學習會增強大學生的語言能力，但是這一過程必須在學好中國文化的前提下進行。作為學生要正確認識外國文化，不崇洋媚外也不盲目抵制。作為老師，要改變教學方法，為學生指明方向，引導學生在學習英語的同時不斷夯實漢語基礎，學習本國的優秀文化，增強中國文化認同感。

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