淺談中職班主任對學生手機的管理辦法

重慶市工業學校 楊坤蓮

淺談中職班主任對學生手機的管理辦法

重慶市工業學校 楊坤蓮

手機的普及在給使用者帶來便利與快捷的同時，也帶來了諸多弊端，許多學校和教師都在尋求管理學生手機的好辦法。本文分析了學生使用手機的主要弊端，從中職學校班主任的角度，闡述幾點加強學生手機管理的措施，力求減少學生使用手機的弊端。

班主任 中職學生 手機 管理

由于眾多青年學生被手機吸引，手機成了一把“雙刃劍”，給學生帶來自由與快捷、知識與樂趣的同時，也給學生帶來了諸多問題。學生使用手機雖方便與家長、教師和同學聯系，可以上網查閱相關技術資料、瀏覽新聞資訊、開闊視野等有利因素。然而，因不能有效地控制使用手機時間，他們這個年齡鑒別力較弱，加上目前手機的功能越來越多，除了最基本的通訊功能外，還擁有短信、QQ聊天、微信、游戲、聽歌、看電影等功能。因此，中職學生使用手機往往弊大于利。

一、中職學生使用手機的主要弊端

1.影響課堂學習。學生把手機帶進課堂已是普遍現象，在課堂上玩手機游戲、看小說、聽音樂、QQ聊天。違反課堂紀律的事情時有發生，影響了教師的課堂教學，同時也讓自己對講課內容一無所知，學習效果大打折扣。還有部分學生由于晚上就寢后長時間玩手機，睡眠時間不足，導致第二天在課堂上睡覺或是早上起床較晚，造成上課遲到，從而影響學習。

2.危害身體健康。手機的誘惑加上自控能力的薄弱，許多學生依舊在收發短信、看電子小說、玩游戲、看電影，導致整個寢室的學生都無法入睡，使睡眠時間縮短，危害身體健康。

3.增加家長經濟負擔。電子產品更新換代時間的越來越短，手機也不例外，學生使用的手機越來越高檔。不少學生存在攀比心理，不顧自己的家庭經濟情況，一味追求新款與時尚，讓家長滿足自己的需求，從而增加家長的經濟負擔。由于學生使用手機的時間長，耗費的流量多，這就需要增加流量費用。另外，隨著電子商務的發展，網購越來越盛行，許多學生加入網購的行列。網上商品價格看起來的確比實體店低，但由于購物方便，購買商品的數量也會增加，增加了經濟支出。

二、班主任工作中加強對學生手機管理的措施

1.制定班級規章，約束學生使用手機。制度是紀律的強有力保障，一個班級的管理也需要班規進行約束，手機的管理應寫入班級管理規范之中，讓班主任對學生手機的管理做到有據可依，一視同仁。在制定管理辦法之前，一定要通過主題班會或其他渠道對學生進行思想動員，讓學生認識到使用手機的利與弊，加強手機管理的必要性，爭取得到班上多數同學的支持。具體管理辦法是召開班委會，與班委一起制定措施，對違反規定的同學要有懲罰措施，且懲罰要及時，不要讓管理措施成為一紙空文。例如，班級可購買一個手機袋掛在教室，每個學生手機的存放位置固定，并寫上姓名和學號。學生上課前把手機放入手機袋中，任課教師和班委督促檢查，對違反規定的同學及時提醒，拒不遵守規定者要批評教育并進行相應懲罰。

2.培養學生的閱讀習慣，減少使用手機的時間。自習課特別是晚自習時學生使用手機的現象最為突出，只要把老師布置的作業完成后，學生便覺得無事可做，開始玩手機。班主任在征得學生同意后可以用班費購買一些好的書籍和雜志，如《做最好的自己》《智慧背囊》《狼圖騰》《一生中要懂得200個哲理》《一生的閱讀計劃》《意林》《讀者》等，指定班委負責管理班級圖書，自習課實行借閱制。為了不斷充實圖書量，可讓全班同學每人購買一本課外書籍，然后全班同學相互借閱，以此培養學生的閱讀習慣，減少手機的使用時間。

3.鼓勵學生積極參加社會活動，逐步擺脫對手機的依賴。興趣和愛好單一，沒有其他興趣和愛好的學生易癡迷于手機網絡。積極參加學校的各類集體活動，可以分散對手機的專注，在參加活動的同時獲得身心的愉悅。參加多種有組織的集體活動，可以鍛煉身體、培強體質。通過各種活動，學生可以增長知識，提高認識能力，最終擺脫對手機的依賴。

4.引導學生確立奮斗目標，樹立遠大理想。中職學生在校學習期間應該樹立遠大的理想，確立奮斗目標。每一位學生都應該明確為什么上學？希望通過讀書而獲得什么？當校園里的大部分同學都在為自己的理想而努力奮斗的時候，如果將大好時光花費在手機網絡上值嗎？再者，社會的競爭是殘酷的，沒有在專業學校里的努力，只知道留戀于手機網絡，那么畢業可能就意味著失業，沒有哪位學生希望自己畢業后還不能獨立。所以，應該讓學生清楚為什么上學，并為這個目標而努力。

班主任對學生手機的管理應以疏為主，以堵為輔，疏堵結合，讓活動充實學生生活，提高學生的自身素質，把學生使用手機的弊端減小到最低。制定班級制度管理手機是必要的，但更應該想辦法用活動讓學生忙起來，并對學生使用手機進行正確引導，讓學生明白手機是一種工具，不是一個玩具。手機是給我們使用的，不是玩的，學會用手機的人是聰明人，只會玩手機的人則是愚蠢人，豐富多彩的現實才是學習、生活、奮斗的世界。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0093