加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的方法探析

文凡

摘 要：感恩教育是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生培養(yǎng)健全人格的需要，加強(qiáng)大學(xué)生的感恩教育具有重要的意義。然而當(dāng)代大學(xué)生感恩意識普遍薄弱，高校感恩教育形式單一，缺乏時(shí)效性。本文從當(dāng)代感恩教育的現(xiàn)狀出發(fā)探索大學(xué)生感恩教育的有效途徑。高校應(yīng)重視感恩教育，將感恩教育貫穿于人才培養(yǎng)的方方面面；高校教師應(yīng)注重提升個(gè)人的人格魅力，為學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀信息；高校輔導(dǎo)員班主任應(yīng)將感恩教育應(yīng)用于大學(xué)生實(shí)踐中從而增強(qiáng)感恩教育的時(shí)效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 感恩 感恩教育 方法

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（c）-0218-01

感恩自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。 “知恩圖報(bào)”、“施恩不圖報(bào)”是中國文化自古極為推崇的。感恩（thanksgiving），感謝他人的給予和幫助。對大學(xué)進(jìn)行感恩教育有利于大學(xué)生的成長成才，有利于和諧校園的構(gòu)建等。然而，當(dāng)今很多大學(xué)生感恩意思淡薄，待人冷漠，不懂得合作和分享、不懂得珍惜，對家庭、對社會缺乏責(zé)任意思，自我為中心等。我們應(yīng)該正視這些現(xiàn)狀，積極探索大學(xué)生感恩教育的方法，加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育。

1 加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的意義分析

（1）加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育有助于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。中國自古就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)，也“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”、“投之以桃，報(bào)之以李”，等美德。可見感恩教育在我國源遠(yuǎn)流長。我國自古就將懂得感恩作為衡量一個(gè)人的基本的道德準(zhǔn)則。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德也是當(dāng)代大學(xué)生必須履行的責(zé)任。

（2）加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育可以促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。感恩教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，可以幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊美好的人和事，可以幫助大學(xué)生認(rèn)識自己現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)生活來之不易，可以幫助他們珍惜自己所擁有的，從而更加努力的學(xué)習(xí)和完善自我，這樣就促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

（3）加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育有利于促進(jìn)大學(xué)心理健康的發(fā)展。感恩教育可以讓大學(xué)生學(xué)會知恩、感恩，審視自我的行為和內(nèi)心，幫助他們完善自我意思。可以幫助他們學(xué)會珍惜，學(xué)會幫助他人，學(xué)會體諒他人，學(xué)會熱情，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會換位思考等，從而促進(jìn)大學(xué)生人格的完善。

（4）加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會化。一個(gè)懂得感恩的人，他必然會珍惜他所擁有的，必然會幫助他身邊需要幫助的人，這樣的人大家都愿意與其相處，這樣的人會有比較好的人際關(guān)系，這樣的人會更適應(yīng)社會的需要。

2 當(dāng)前大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前大學(xué)生主要為90后學(xué)生，這些孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，他們從出生開始就享受著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展帶給他們的豐厚物質(zhì)文化生活。然而隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展而來的各種價(jià)值觀念的沖擊，從小的成長環(huán)境以及所受教育的影響，反映出來的是當(dāng)前很多大學(xué)生感恩意思淡薄，分析其原因，研究者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

（1）家庭成長環(huán)境的影響。當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在家庭中受到溺愛，養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格，不懂得關(guān)心體諒別人，無視父母的養(yǎng)育之恩，沒有憂患意識，責(zé)任心嚴(yán)重缺乏。家庭教育是孩子成長教育的最主要的因素，很多父母在家庭教育中只懂得物質(zhì)給予，而忽略了價(jià)值引導(dǎo)。

（2）社會負(fù)面事件對感恩教育的影響。當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類價(jià)值觀的沖擊，社會上很多個(gè)人只為追逐錢權(quán)，而無視道德法律，社會上不斷發(fā)生的負(fù)面事件都對感恩教育造成了影響。比如，2010年復(fù)旦大學(xué)的18名大學(xué)生組織到黃山探險(xiǎn)迷路，后被當(dāng)?shù)叵栏删瘸觯幻贻p的干警卻在營救中犧牲，令人痛心的是這些學(xué)生卻對干警的犧牲表現(xiàn)得很冷漠。再比如，老人跌倒后等，這些不好的負(fù)面事件都對感恩教育造成了影響。

（3）學(xué)校教育的影響。在我國學(xué)生可能從小學(xué)開始就接觸到了感恩的詞匯和故事，但無論是小學(xué)還是大學(xué)，感恩教育多數(shù)只是停留在思想政治德育教育課堂上老師單方面的內(nèi)容灌輸，并沒有將感恩教育滲透于實(shí)踐中，使得感恩教育缺乏應(yīng)有的實(shí)踐性。另外，一些教師自身的價(jià)值觀念存在偏差，過于看重經(jīng)濟(jì)利益，沒有為學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀信息。

3 加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的方法探析

加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的要求，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的要求，是大學(xué)生全面發(fā)展的要求。在當(dāng)今感恩教育缺失的現(xiàn)狀下，應(yīng)如何增強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的時(shí)效性呢？筆者有以下幾點(diǎn)看法：

（1）高校應(yīng)重視大學(xué)生感恩教育，將感恩教育貫穿于學(xué)校人才培養(yǎng)的整體中。高校是大學(xué)生感恩教育的重要基地，高校應(yīng)重視感恩教育。目前現(xiàn)狀顯示，高校的感恩教育一般只停留在大學(xué)生思想政治教育理論課中，教育的內(nèi)容較少，形式較單一。學(xué)校應(yīng)從整體人才培養(yǎng)方面入手，將感恩教育滲透到各學(xué)科、各領(lǐng)域。高校教師也應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng)，言傳身教，將感恩教育貫穿于課堂，對學(xué)生起到潛移默化的作用。

（2）不斷豐富大學(xué)生感恩教育的方法。高校學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員、班主任等要不斷探索大學(xué)生感恩教育的新方式新方法。

第一，通過豐富多彩的實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。感恩教育的實(shí)踐活動不能只局限于征文、演講等傳統(tǒng)活動，應(yīng)不斷開拓新方法。例如組織學(xué)生都敬老院孤兒院幫助老人孩子，讓他們學(xué)會怎樣關(guān)愛老人和兒童；例如每年新生開學(xué)時(shí)組織“大手拉小手活動”，由在校的老生負(fù)著接待引導(dǎo)新生，讓新生更快的融入大學(xué)生活，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意思；例如組織學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、“寒暑期社會實(shí)踐”等活動，既可以鍛煉學(xué)生的能力，也可以讓他們切實(shí)感受工作的辛苦，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)生活；例如“組織學(xué)生進(jìn)行普法宣傳和法律咨詢”等活動，引導(dǎo)學(xué)生以自身所學(xué)來回饋社會。

第二，抓住特定的紀(jì)念日、特定的事件對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。例如在母親節(jié)、父親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生問候父母親人，感恩父母親人的養(yǎng)育之恩；例如在七七和九一八等事變紀(jì)念日教育學(xué)生銘記歷史，熱愛祖國，緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在來之不易的生活。

綜上所述，加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育具有重要的意義，作為高校學(xué)生思想政治教育工作者必須不斷努力探索感恩教育的新方法。高校高校應(yīng)重視感恩教育，將感恩教育貫穿于學(xué)校人才培養(yǎng)的整體中；高校教師應(yīng)注重提升個(gè)人的人格魅力，為學(xué)生傳遞正確的價(jià)值觀信息；高校輔導(dǎo)員班主任應(yīng)通過豐富多彩的實(shí)踐活動以及利用特定的紀(jì)念日等來對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

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