創建學校德育品牌，加強核心價值觀教育

趙文波

“即墨”是膠東半島上的一個古老的地名，它載荷著豐富而沉重的歷史內容，有著厚重的道德底蘊，實驗高中充分利用這一區位優勢，結合學校實際，經過了“理念指導—資源診斷—目標定位—主題提煉—整體規劃—行動研究—模式構建—營造文化”等八個創建環節，在“厚德”中傳承，在“致遠”中發展，結合社會主義核心價值觀的教育實踐活動，探索逐步形成了“厚德致遠”的德育特色品牌。

學校德育特色品牌營造是一種實踐行為，是一種校本行動研究。實施過程的“優勢診斷”“主題提煉”和“模式構建”是三個關鍵環節，是譜寫我?！昂竦轮逻h”德育特色品牌這一“交響樂章”的“三部曲”。

一、“厚德致遠”之優勢分析

學校內書山雕刻聳立、六藝柱擎天而起、如意連廊曼妙通幽，優美的校園環境、厚重的國學文化，散發著濃郁的文化底蘊。

學校培養建立了一支充滿愛與力量的德育團隊——德育管理工作隊伍、班主任隊伍和學生干部隊伍；完善三個方面的評價機制：對德育骨干隊伍、對班集體建設和對學生自主管理的評價，努力將實驗高中營造為書香校園、文化圣園、學習樂園、精神家園，有效地拓展學校德育的空間。

我校地處藍色硅谷核心區內，藍色海洋教育是我們的特色教育，德育教育從愛自然、愛家鄉開始，豐富的內涵與外延開拓了德育教育的主陣地。

二、“厚德致遠”之主題提煉

“厚德致遠”體現了傳統文化、道德教育、勵志教育、人生理想與價值教育、成功教育的理念。“厚德”承載著傳統文化、道德教育的內涵，“致遠”則是勵志教育、人生理想與價值教育、成功教育的高度凝練。

三、“厚德致遠”之模式構建

我校深入研究學生發展狀況，積極探索學校德育途徑，并形成了“三步走”的德育模式：在活動中覺醒、在規范中塑造、在文化中熏陶。這種充分調動學生自我激勵、自我塑造、自我管理的德育形式，給了學生成長的空間，為他們的成功搭建了平臺。

1.在活動中覺醒——喚醒“德”

實驗高中文化底蘊深厚，有著豐富的德育元素，通過充分發掘校本資源，對校園文化中的大量德育素材進行發掘、提煉和實踐，形成“厚德致遠”的德育活動系列。

舉行“弘揚雷鋒精神，踐行核心價值觀”系列活動。號召全校青年團員用實際行動深化雷鋒精神，弘揚社會主義核心價值觀。組織學生參加“學雷鋒做有道德的人”演講比賽，獲得山東省第二名的優異成績。

舉行“關注心靈成長、構建和諧校園”心理健康月活動，通過主題活動，培養學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。

學校積極組織學生開展主題鮮明、形式多樣的主題教育活動，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族優秀文化。每年精心組織、成功舉辦了學?！扒啻号c夢想”校園歌手大賽，活躍了校園文化氛圍，豐富了學生的課余生活，為學生搭建了展現自我、釋放青春的舞臺；組織學生在假期參加“踐行社會主義核心價值觀”公益廣告設計大賽、青少年科技創新大賽，開展讀書節活動，舉行“中國小作家杯”“我的中國夢”征文比賽。

全面推廣“道德講堂”建設，舉行了多期“道德講堂”，以此促進我校文明校園建設工作，提升師生的道德素養，引導師生感悟道德，體會快樂；舉辦第四屆“美麗中國夢 多彩藝術節”校園文化藝術節活動，為學生提供一個展現自我、挑戰自我的藝術平臺，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的書香校園。目前，連續成功舉辦了八屆校園文化藝術節，這已經成為學校繁榮校園文化、提升學生綜合素質的品牌工程。

開展“我的中國夢”志愿者服務活動，組織學生到公園、社區廣場進行志愿者服務，用實際行動踐行“中國夢”。學生會組織了高三學生“放飛愛心，書送希望”捐書活動。青年團員利用節假日走進敬老院奉獻愛心、進行陽光義賣等社會實踐活動和公益活動。

學校積極開發和建設社團組織，目前有學科類、藝術類、體育類、科技類、海洋類、生命教育類等30多個社團。每周五固定活動時間、活動地點和活動任務，每學期舉行成果匯報展，評選先進社團。學?？萍忌鐖F參加第35屆世界頭腦奧林匹克中國區決賽暨第27屆中國上海頭腦奧林匹克創新大賽，取得了全國優異成績，學生在豐富多彩的活動中，實現了自我的成長，提高了自身的綜合素養，感受到了傳統文化的魅力，感悟到了道德的力量。

2.在規范中塑造——德行一致

為了培養學生良好的生活、行為、學習習慣，學校創新思路，以學生喜聞樂見的形式強化德育工作，更好地為學生的終身發展奠基。學校組織團員成立了“文明監督小組”，舉行了“向陋習告別，做文明學子”系列教育活動。學校編寫了《良好行為習慣養成手冊》和《學習習慣養成手冊》，兩個手冊貼近學生生活，圖文并茂，深受學生的認可和喜愛，在入學之初便發到學生手中，幫助學生更好地適應高中生活，養成良好的行為、學習習慣。

解好一題，奠基三年。如今，中學生用手機現象比較普遍，游戲、上網、不正常交往，都因此而生，學生嚴重分心，且干擾了正常教學。為了解決這一難題，學校專門印發宣傳單，列舉中學生使用手機的危害并告知學生、家長。為了方便學生和家長的聯系，學校在學生宿舍區安裝電話，學生可主動將手機放于老師處，由老師統一管理。

這些似乎都是生活、行為方面的小事，但小事做好了，會有大效果，良好的道德修養應從身邊的每一件小事做起，在規范中塑造學生良好的德行。

3.在文化中熏陶——“厚德”方能“致遠”

校園文化是一張名片，對培養學生的高尚情操、培養學生的綜合能力、挖掘個人的潛能、推動學生綜合素質的提高起著潛移默化的作用。

梳理校園文化。學校的走廊、教室內外、學生公寓等設計張貼了名人德育名言、字畫，每個教室的后面都張貼了社會主義核心價值觀內容；各班還因地制宜，設立綠色角、文化角、才藝展示園地、寫作園地、美術作品展、書法展、學生榮譽展示欄等。學生自主設計，自己布置，把教室營造成溫馨的家園，進步的樂園。學生在班級文化的建設過程中能力得到了鍛煉，情操得到了陶冶?！靶羌壈嗉墶薄靶羌壦奚帷钡脑u選讓學生得到了德育的潤色、思想的洗禮。

建設師德文化。首先重視隊伍建設，打造“師德至上，業務精湛”的教師團隊。重視對教師團隊的德育培養，持續開展以“強師德、練師能、鑄師魂”為主題的“師德教育月”活動，每學期舉行兩次師德演講會，請校師德標兵現身說法進行教育；評選表彰“我最喜愛的老師”“感動校園十大人物”，涌現出大批愛崗敬業、樂于奉獻的師德模范。在一批具有“厚德致遠”德育理念老師的引領下，學校形成了弘揚正氣、傳遞正能量的師德文化。

經過幾年的探索與實踐，學校“厚德致遠”德育品牌日益成熟，德育教學課程設計日益完善，校園系列活動日益擴大，學子們的修身之氣日益濃厚?！昂竦隆表频Z我們堅實前行，“致遠”賦予了我們展翅高飛的雙翼，面對未來，實驗高中將以與時俱進的德育理念、求真務實的德育內容、鮮活生動的德育形式，在“厚德致遠”德育理念的引領下，踐行社會主義核心價值觀，潤心培學子，厚德育英才，致力打造普通高中教育的優質品牌！

編輯 馬燕萍endprint