淺析利用Moodle 構建探究式學習平臺

河北省廊坊市廣陽區北旺鄉初級中學 陳進碩

Moodle 學習平臺是新課程改革背景下倡導的一種全新的網絡教學模式，是在社會建構主義理論基礎上興起的一種教學模式，其新穎獨特的教學方式贏得了廣大高校教師和學生的喜愛。Moodle 學習平臺起源于澳大利亞，自2006年開始在我國逐漸大應用范圍，并不斷應用于實踐教學中。本文闡述了Moodle 學習平臺在探究式教學上的優勢作用，對于廣大教師如何更好地使用Moodle 平臺具有一定的幫助作用。

Moodle 學習是一種網絡學習平臺，是指學生通過這個平臺進行自主性學習，在合作探究的過程中獲取知識、培養能力，在此基礎上提高探究未知領域的水平。新課程改革提倡學生自主探究式學習，注重發揮學生在學習中的主觀能動性，鼓勵學生積極思考、大膽創新，在合作探究中分析問題、解決問題，進而提高能力和素質。Moodle 網絡教學模式為實施新的課程教學理念提供了良好契機，使學生在探索的氛圍下學習。這種教學模式為構建探究式學習搭建了良好的平臺，是新時代教學模式的一種探究和創新。要想通過Moodle 的學習平臺構建探究性學習模式，必須發揮學生在學習中的主體地位，通過目標指引，在內容、資源、設計、評價等方面創設教學情境。

一、內容方面，通過綜合分析選擇恰當的呈現版式

Moodle 平臺中的學習形式是豐富多彩的，課程版式的呈現形式也是多種多樣的，教師可以根據不同的教學內容通過不同的版式引導學生學習。為了能夠更好地激發學生的學習興趣，在理論模塊的內容創設中，教師要盡量采用生動形象的文本形式展示給些學生，如果可能的話可以配圖片進行相關說明。由于在Moodle 平臺下教師可以自由編輯，所以教師可以最大限度地滿足學生的學習需求。在實際操作模塊下，教師要更加注重學生探究能力的培養，以此鍛煉學生思維，提高學生的學習能力。

二、資源利用方面，體現豐富性和實用性，做到示范引領

良好的Moodle 網絡學習資源可以改變學生被動地接受知識的情況，使學生在實踐活動中自主學習。在Moodle 環境下的資源是豐富的，它可以通過上傳、鏈接、Wiki 等方式導入相關的教學內容，然后學生再依據資源進行探究性學習，激發學生在學習中的情感，使學生能夠更深入地了解相關知識，達到提高學生素質的作用。當然，Moodle 提供的學習資源并不是固定不變的，教師可以通過示范引領作用引導學生在平臺上查到更豐富的學習內容，將學生作為學習的主體，既拓寬了學生的知識面，又培養了自主學習能力，從而提高了學習效率。

三、通過交流互動體現學習形式的效果

從教育學的角度來看，教學活動對于學生學習效果具有重要作用。通過活動，學生積極參與到教學中，對于提高學生的實踐能力和思維能力具有重要意義。Moodle 網絡教學為學生的學習提供了良好的交流平臺，除了基本的教學過程以外，還關注師生之間以及生生之間的交流，這就為學生的探究性學習提供了機會，而最常用的的交流學習方式有：

1.設立討論、聊天區引導學生自由交流。教師可以在Moodle 網絡環境下開設討論區或者聊天交流區，教師和和學生在這個平臺上進行知識互動，可以在線答疑、在線測試，激發和喚起學生自主學習的意識，促進教學過程的順利進行，實現Moodle 平臺的良好互動功能。

2.創設投票功能使教師能夠及時了解學生動態。Moodle 學習平臺開設的投票功能可以真實、快速地反映學生的學習情況，教師可以根據這些情況進行教學，做到有的放矢，有目的性地開展教學計劃。

3.開展作業反饋，檢驗學生情況。Moodle 學習平臺使教師可以通過在線文本、上傳作業等多種方式及時檢驗學生的學習情況。通過學生的反饋，教師可以全面了解和掌握學生的學習動態，進而有計劃、有目的地創新教學方法和教學手段，以提高教學效果。

四、通過多樣化的評價設計樹立學生的自信心

Moodle 網絡學習平臺的一大優勢就是進行多樣化的教學評價，在網絡學習平臺中，教師可以進行過程性評價、總結性評價、教師評價、學生自我評價等各種方式的評價活動。通過這種方式，教師一方面可以發現學生學習中的問題，提高教學的方向性，另一方面可以增強學生學習的信心和勇氣，提高學生的學習積極性。

綜上所述，Moodle 網絡學習平臺是新形勢下興起的一種新的學習手段，在我國的實際教學中經過多年應用取得了一定成績，也為提高學生的能力提供了良好機會。Moodle 信息技術實踐教學激發了學生自主探究的興致，鍛煉了學生的創造性思維。與傳統的教學形式相比，學生在教學中具有更大的自由空間，教師在指導學生學習方面也更加自如，教師與學生之間的交流互動也更加方便，對于有效提高教學效果具有重要意義。但Moodle 學習平臺還處于起步階段，還不十分完善，對于教師的調控能力和學生的自控能力要求都非常高，如果要在全國范圍內普及還需要一定時間。

[1]黎加厚，馮均芳.黎加厚教授答魔燈Moodle的相關問題[J].信息技術教育，2006.12

[2]向小艷.如何有效地開展自主探究性學習[J].中外教育研究，2010.01

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