新媒體視域下高校黨建育人陣地建設的研究

大連醫科大學 王君娜 劉 波

新媒體視域下高校黨建育人陣地建設的研究

大連醫科大學 王君娜 劉 波

“十八大”提出要大力發展網絡文化精神，新媒體這一代名詞前所未有地植入了政治舞臺，成為基層黨組織建設的嶄新陣地。新媒體應用于大學生黨員的思想政治教育與引導，將新媒體技術與大學生黨建育人工作有機結合是當代高校黨建工作的重要使命。本文通過對可行性強的、便于操作的高校黨建育人陣地建設意見，探求新媒體應用于高校黨建育人陣地建設的實現路徑和可行方案。

高校 黨建 育人陣地

一、新媒體視域下高校黨建育人陣地的建設

1.管理平臺建設。黨員的數據統計工作、黨員管理是我們日常工作的一部分，現在大部分高校還靠基層數據統計進行逐層匯總，這種方式既不方便又費時間。這些日常的工作我們都可以依托平臺建設來完成，通過網站、軟件、手機APP都可以建立相應模塊，基層組織將黨員、積極分子、入黨申請書人員錄入系統之后，對流動黨員，黨員參加活動，遞交入黨申請書情況、獎懲以及其他所有情況進行錄入和登記，便于各層級的黨組織對數據進行匯總和查看，也可以對一個黨員的情況隨時隨地地進行了解，減輕基層負擔。同時，黨員的基本情況得以規范化，新媒體視域下，我們的基礎工作應該趨于簡單化和無紙化，這才能體現新媒體給黨建工作帶來的巨大變革。

2.宣傳平臺建設。宣傳平臺建設是高校黨建工作中最重要的平臺。對一切想提高自己思想水平的人有著積極意義。以往的工作中，我們一般通過總結、表彰大會才會梳理黨建工作的各類事件，對過去一段工作進行總結和表彰，而這種方式使師生獲取黨建事件的消息明顯滯后，使上下聯動進行緩慢。利用宣傳平臺，通過專題網站、微信平臺等方式，我們可以將高校黨建要進行的活動以及活動效果向師生們第一時間傳達，保證了宣傳效果。同時，對于國家的重要會議、重要文件以及對會議、文件的解讀等都可以通過高校自己的平臺有甄別性地推送給受眾，使受眾不用從網絡或者其他方面了解和甄別信息的真偽，達到了先入為主的效果。

3.學習平臺建設。黨建平臺建設中，學習平臺的建設是不可或缺的。以往工作中，高校的黨建工作主要靠民主生活會、專題培訓、集中學習等方式呈現，此種方式往往受時間和空間限制，容易產生一陣風的效果。新媒體視域下，高校可以建立網絡黨校取代傳統的黨課培訓，網絡黨校設立視頻專區、文章專區，將更多、更好的優秀人士的講座、報告放到網絡黨校里來，讓想提高的人隨時都可以觀看，通過點對點的方式對特定的人群進行網絡培訓。通過賬號密碼的方式，特定的人群完成固定的學習任務，并在網絡進行檢驗和考試，以達到黨建培訓要求的目的。

4.互動平臺建設。新媒體視域下的黨建工作與傳統黨建工作的最大不同莫過于能夠實現主體與客體之間的隨時互動，在高校的實際工作當中，不是所有的黨員都在校內居住，也有部分黨員和想要加入黨組織的學生有很多問題需要我們解決。互動平臺的建設應運而生，實際操作過程中，高校可以建立網上咨詢、網絡留言、網上問答模塊給師生提供解決問題的窗口，對于各類事件建立談論的平臺供師生進行討論，并積極地進行輿論引導。通過這種方式，黨組織可以掌握黨員學習、工作、生活和思想動態，有的放矢地解決問題，制定方案。

二、新媒體視域下高校黨建工作陣地建設存在的問題

1.陣地建設沒有統一規劃，資源分散，亟待整合。我們現在的高校黨建工作陣地建設由于新媒體的沖擊，屬于規劃的初級階段。以微信平臺為例，由于微信平臺建立的開放性，從基層黨組織、黨總支到黨委每個部門都可以建立平臺，推送消息，導致了有些信息重復發送，給受眾帶來一定困擾。久而久之，受眾就會失去平臺的信任和關注，平臺就會淪為雞肋。所以，作為高校主體，我們應將有限的資源整合起來，使有限的資源更加豐富，說服力更強，管理才能更到位，也更能受到受眾認可。

2.平臺內容趣味性不強。當代大學生對于傳統填鴨式的、說教式的教育方式并不感冒，他們更愿意接受一些新穎的、寓教于樂的教育方式。所以黨務工作者一定要考慮當代大學生的特點，多從大學生的視角考慮問題。轉換思路，避免僅有思想性沒有趣味性，應該將一些枯燥的內容轉化成學生喜聞樂見的形式，將要表達的聲音通過微電影、Flash等學生愿意接受的形式表現出來，引起學生的興趣，達到事半功倍的效果。

3.新媒體缺乏人情味，依然要重視一些傳統的教育方式。新媒體是虛幻的，簡單來說是人與機器之間的交流。雖然新媒體能給我們帶來很多便捷，但卻帶不來人情味，也沒有實際與人接觸的感覺和感動。所以，日常工作中，我們不能全盤否定傳統的教育方式，全部依靠新媒體技術。面對面的交流和講座應當繼續傳承下去，集中學習和網絡交流應當結合起來。實際工作中，一些黨員的義務勞動、實踐考察都是新媒體技術無法替代的。所以，要想更好地開展黨建工作，就要學會兩方面的結合，而不是在一條道上走到黑。

新媒體將順應時代，與潮流同步，它是適應社會進步的果實，是順應時代發展的產物。高校應利用新媒體的優勢與活力，不斷激發黨建工作的活力，激發學生參與黨建教育的積極性和主動性，提高大學生思想政治教育理論水平，開拓大學生思想政治教育視野，不斷提高基層黨建教育和管理的效率和質量，牢固基層黨支部的戰斗堡壘地位。

［1］劉新躍，張筱榮，魏 驊.注重運用新媒體推進大學生就業思想政治教育［J］.經濟師， 2012

［2］徐振祥.新媒體：大學生思想政治教育的機遇與挑戰［J］.思想政治教育研究，2007

［3］耿俊茂，李 南，張 瑞.新媒體環境下高校紅色資源在大學生黨員教育中的應用［J］.黑河學刊，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0257