實踐教學在民辦應用技術型院校中的應用研究

河北工程技術學院 姚玉玲 馬軍霞 郝麗青

實踐教學在民辦應用技術型院校中的應用研究

河北工程技術學院 姚玉玲 馬軍霞 郝麗青

隨著國家政策的支持，應用技術型院校已不再陌生，關于應用技術型院校發展的研究也越來越多。應用技術型院校就是要突出應用性和技術性，使畢業生工作后能更快地適應工作。這就要求在應用技術型院校的學生培養中增加實踐教學環節。

實踐教學 應用技術型院校

應用技術型本科院校和傳統的本科高校相比，優勢在于突出應用性和技術性較強，加強調實踐教學的比例，這也決定了實踐教學在應用技術型本科院校的學生培養中起到至關重要的作用。實踐教學是理論知識的具體化和延伸，能夠提高應用型人才的素質，提高學生的創新能力、思考能力，更為學生提升了就業競爭力。

一、應用技術型本科院校實踐教學的現狀

應用技術型本科院校要么是由普通的本科院校轉型而來，或者是從原來的高職院校升級而來，應用技術型院校的實踐教學發展的時間短，沒有較多成功的經驗作為參考，有些院校的實踐教學狀況并不樂觀。

1.教學方法陳舊，部分教學內容跟不上時代發展

學校為了響應國家政策，在教學內容、課程體系、教學方法等方面進行了一系列改革，但總體而言培養模式仍然較單一，學院管理制度嚴格，條條框框太多，嚴重影響學生的積極性、主動性和創新性的發揮。實驗實習時學生完全是在教師設定的范圍內機械地完成操作，缺少主動、積極的思考，缺乏創新意識。

2.實踐教學難度大導致教師積極性降低

由于實踐教學較理論教學難度大，學生有畏難情緒。實踐教學不但需要與校內各部門打交道，而且還要協調校外有關單位。教學組織工作較復雜，從實驗設計、實驗準備到實驗報告批改，特別是野外教學生產實習，除去學生難于管理的因素外，衣食住行、安全保障及實習大綱的檢查指導都要詳細安排，同時還要協調與實習單位的關系。所以，個別教師干脆不搞實踐教學。

3.教師隊伍結構不合理，實踐能力薄弱

目前，學校對教師隊伍的學歷結構、知識結構和職稱結構強調較多，而對其實驗能力要求不高。新引進的教師大都畢業于傳統普通高校，多半是出大學校門進大學校門，沒有實踐經驗。另外，教師教學工作量大，許多教師沒有用大量精力探索創新人才培養的模式和方法，采用傳統的教學方法完成教學任務。

二、實踐教學環節薄弱的原因分析

1.民辦院校資金緊張

民辦高校資金緊張，很多實踐教學開展不暢，實驗室建設簡陋，實驗設備比較陳舊，學校更加注重實訓課的開出率，對教學效果情況的關注度較低，導致部分教師避重就輕，忽視或弱化實踐教學。

2.師資隊伍的實踐能力提升慢

學校要成功轉型，教師首先實現轉型。由于傳統教育的根深蒂固，很多教師缺乏實踐能力，缺乏創新意識，主要原因有兩個：一方面是民辦院校師資緊張，教師工作量大，沒有過多時間參加社會實踐；另一方面是教師即使有實踐機會又要受到學校各種規章制度的約束等。

三、提高實踐教學在應用技術型本科院校中的應用方法

1.學院的高度重視。學院的重視不僅表現在各種制度上，更要表現在對各種試訓環節的支持上，對實踐教學靈活管理。例如，教師課余時間參加社會實踐或培訓，提高實踐能力，依托行業協會或社會團體讓學生自行參加行業相關競賽，教師提供指導。

2.課程設置上應體現應用型。學生培養得好壞不只在于某門課程的好壞，更和專業的人才培養計劃有關。學校要培養學生動手能力強、上崗即能上手的技能，就要使學生在校期間有更多的實訓機會。這同樣體現在我們的課程設置上：專業基礎課和專業課盡可能多組織實訓課，讓學生動手動腦，嚴抓學生的畢業設計，淘汰沒有意義的畢業論文。同時，加強學生實習，這也要求學校對實習嚴格管理，達到實習和實訓的目的。

3.實訓室和實訓基地建設。從“一切為了學生的需要”出發，學校設置配套的實訓室和完善的實訓管理制度。實踐教學基地是實施實踐教學的重要保證，這就要求深化校企合作，建立聯合型實踐教學基地。同時，利用一些行業協會組織相關競賽增強學生的實踐能力，如中國造價協會、中國建設協會等。

4.教師隊伍的構建上。實踐教學的開展要求教師隊伍具有較高的實踐能力，面對師資隊伍實踐能力薄弱的現狀，學校可以引進有豐富現場工作經驗的人作為客座教授或講師，引領教師隊伍實踐能力的提高。同時，加強年輕教師的培養，年輕教師在授課的同時接受社會培訓，或在假期到企業實踐，這就要求學校減少教師的工作量，同時能在制度上支持教師實踐能力的提高。

四、總結

社會對于學校評價的好壞更多來源于畢業生質量的好壞，應用技術型院校的畢業生應具有較高的實踐動手能力和創新能力，應該較普通院校來說更有競爭力。然而，應用技術型院校建設的時間較短，沒有較多成功的經驗讓我們學習，這對于民辦應用技術型本科院校來說既是挑戰也是機遇，實踐教學也需要我們更深一步學習和探討。

［1］楊碧珍.從畢業生質量跟蹤調查引發的思考［J］.宜賓學院學報，2010.10

［2］季秋成，董 平，張立燕.以校企融合促進學生就業競爭力的提高［J］.科技資訊，2014

［3］姜熠林.用人單位視角下的應用型本科畢業生的質量調查與分析［J］.黑龍江高教研究，2012.06

（此文系基金項目：河北省人力資源社會保障科研合作課題“基于產教融合的應用技術型高校畢業生就業質量實證研究”）

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0060