試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王衛(wèi)華

試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王衛(wèi)華

目前，我國(guó)大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響較深，大學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀豐富自己的業(yè)余生活，也可借助網(wǎng)絡(luò)拓寬自己的信息來(lái)源，拓寬自己的知識(shí)范圍。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)雖然給大學(xué)生的生活提供了諸多便利，但是網(wǎng)絡(luò)上的不良信息也給大學(xué)生帶來(lái)了許多負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨使高校思想政治教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 思想政治教育 挑戰(zhàn) 對(duì)策

我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，電腦和手機(jī)成為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的生活用品之一。大學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)微博、微信等軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行及時(shí)刷新，拓寬了大學(xué)生的信息來(lái)源，全面體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)信息的及時(shí)有效性。但網(wǎng)絡(luò)上一些消極的信息已經(jīng)嚴(yán)重影響當(dāng)代大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，我國(guó)高校思想政治教育面臨一定挑戰(zhàn)。高校思想政治教師一定要將挑戰(zhàn)變?yōu)闄C(jī)遇，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高高校思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.對(duì)教師權(quán)威的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以前，教師是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源。教師可以通過(guò)對(duì)教材的講解和延伸糾正學(xué)生思想，使學(xué)生擁有正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想水平。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，憑借自身的教學(xué)魅力樹(shù)立教師形象，從而在學(xué)生中樹(shù)立教師威信。但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，學(xué)生可以通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻獲取知識(shí)，自行對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，并可以通過(guò)調(diào)整進(jìn)度條掌握教學(xué)步伐，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。而許多教師由于沒(méi)能對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)更新，師生間差距越來(lái)越大，學(xué)生對(duì)教師的質(zhì)疑度越來(lái)越高，教師權(quán)威大幅度下降，教師的權(quán)威受到極大挑戰(zhàn)。

2.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想的挑戰(zhàn)。我們可以形象地將當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)比喻成一鍋大雜燴。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)，不僅可以有效提高課余時(shí)間的利用價(jià)值，也可以有效降低學(xué)習(xí)成本。但當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，各種信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生的思想受到極大沖擊。目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不嚴(yán)，許多不法網(wǎng)站通過(guò)窗口信息彈出的方式向?qū)W生傳播消極的負(fù)面信息，學(xué)生出于好奇心理查看彈出的內(nèi)容，使學(xué)生的思想受到一定程度影響。大學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)不斷的思想教育對(duì)信息具有一定判斷力，但受到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等多方面影響，其明辨是非的能力還有所欠缺。許多學(xué)生在當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下缺乏自控力，大部分學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻中不能自拔。經(jīng)歷過(guò)多的不良網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊后，學(xué)生對(duì)自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、思想水平乃至社會(huì)產(chǎn)生一定質(zhì)疑，而這阻礙了教師對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行教育的腳步。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思想政治教育的解決對(duì)策

1.從網(wǎng)絡(luò)出發(fā)，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。傳統(tǒng)教育中，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷使其具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，方便其思想政治教育課程的開(kāi)展。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，教師不再是學(xué)生唯一的知識(shí)來(lái)源，但許多教師仍停留在以往的教學(xué)模式中故步自封，沒(méi)能針對(duì)當(dāng)前的發(fā)展對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新，使其陷入教學(xué)難題之中。在當(dāng)前的高校思想政治教育中，教師不僅要及時(shí)掌握新增的教學(xué)內(nèi)容，還有對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息做到及時(shí)瀏覽。教師要借助當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展，從提高自身的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)目前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)軟件，了解新興的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)事件，并從思想層面對(duì)其進(jìn)行分析，發(fā)揮思想政治教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。為了有效了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮思想政治教育的實(shí)踐性，教師可以針對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)事件與學(xué)生進(jìn)行探討，拉近師生間的距離。例如，教師可以從學(xué)生角度出發(fā)，與學(xué)生探討近期發(fā)生的高校惡性事件。教師通過(guò)學(xué)生對(duì)于高校惡性事件的看法，了解學(xué)生的思想水平，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生思想的關(guān)鍵所在，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，確保思想政治教育的針對(duì)性。

2.掌握學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。大學(xué)生通常利用校內(nèi)網(wǎng)瀏覽網(wǎng)上的信息，學(xué)校可以掌握一定的主動(dòng)性。思想政治教師可以通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)掌握學(xué)生的信息瀏覽情況，將學(xué)生關(guān)注的信息進(jìn)行及時(shí)匯總，根據(jù)其所反映的內(nèi)涵對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。在日常的教學(xué)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及思想政治教師可以從當(dāng)前學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題出發(fā)，以辯論賽的形式對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育。大學(xué)生處于建立人生觀和價(jià)值觀的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的思想政治教育顯得尤為重要。

目前，我國(guó)正在向構(gòu)建和諧社會(huì)而努力，大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其思想水平與我國(guó)今后的發(fā)展息息相關(guān)。在日常的教育中，教師一定要掌握思想教育的主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生的思想政治水平。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨使高校的思想政治教育受到諸多挑戰(zhàn)，給高校的思想政治教育帶來(lái)一定困難。高校思想政治教師要將挑戰(zhàn)化為機(jī)遇，利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)精神的現(xiàn)代思想政治教育，使高校思想政治教育邁入嶄新的階段。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0099