淺談現代體育教學中的安全問題

河北唐山市海港經濟開發區第一小學 曹洪海

淺談現代體育教學中的安全問題

河北唐山市海港經濟開發區第一小學 曹洪海

實施素質教育的今天，體育教學變得越來越重要，很多地區的中考和高考將體育成績列入加分項。然而在加強學生體育訓練的同時，學生的安全問題也不能忽視，本文從七個方面闡述了預防措施。

安全 防范 科學 謹慎略

近年來，隨著新課程教學的實施及“應試”向“素質”教育的轉變，體育教學已越來越顯示其本身存在的重要性。毛澤東同志曾指出“體者為知識之載，道德之舍”“無體則無德智也”。隨著體育教學的加強，學生活動內容增多，出現了令人擔憂的問題——“安全”。

據長期在水泥場地從事球類運動人員的調查和統計，約有26.6%的練習者有不同程度的損傷，其中擦傷、挫傷、扭傷占損傷的32.3%；田徑方面，拉傷、扭傷、器械損傷占36.7%。此外，各種意外事故造成的損傷比例也不小。青少年是祖國的未來，健康和安全是學生學習的保障，體育教師加強安全防范意識已迫在眉睫。

《體育與健康》課程是將體育與健康有機結合，以體育實踐活動為手段，以增進學生身心健康為主要目的。筆者結合日常教學，闡述怎樣加強安全防范意識，確保學生上課安全。

一、有目的、有意識地制訂教學計劃是加強安全意識的前提

全年教學計劃是制定其他教學計劃的依據。它根據國家新課程標準規定的教學大綱，結合學生的特點和學校的具體情況制定科學、切實可行的體育教學計劃，使全年的和學期的教學工作有明確的方向和目標。同時，正確處理教材之間和課次之間的關系，充分利用場地、設備、器材。教師制定計劃時應進行合理安排，有目的地將安全系數小的項目合理地分配到兩個學期中，避免同期相遇，這樣能相對減少教學中的安全問題。

二、謹慎而周密的備課是加強安全意識的根本

教師應充分做好課前的準備工作。良好的課前準備是上好體育課的先決條件，也是加強體育教學意識的根本措施。

1.備學生。對新任課的班級，體育教師應通過班主任、體育委員等對班級成員的基本情況做初步了解，接著深入學生中全面了解學生的健康狀況、體育基礎、學習態度、興趣愛好等。建立學校衛生保障制度，為學生建立衛生檔案卡，區別對待患有心臟疾病（如先天性心臟病）的學生。體育教師建立個案，為學生制定相應的運動處方，運動中要求學生進行自我監督，避免因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故發生。體育教師還應了解學生的思想狀況、組織紀律及個別“特殊生”的性格。對原任課的班級，課前要充分了解學生掌握教材的情況及對體育課內容的要求和意見，了解上課班級，授課內容，所需場地、器械等情況，對個別“特殊生”（如體質差、技能差）要特別護理，謹慎對待。做到以上幾點，體育教師在上課時才能得心應手，有的放矢，把課堂上可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。

2.備教材。教師備課時應體現安全措施，系統了解和掌握各項教材的意義、任務、內容，明確教材的目的性，分析教材本身的難易程度，運動負荷大小，發展哪項素質，認真考慮教材的重點、難點和學生容易出現的問題。對學生容易出現不安全因素的項目，教師應設法安排謹慎，布置合理，分組時將學生安排到比較寬闊而又離其他練習項目較遠的地方。體育教師通過謹慎而又周密的備課，充分了解學生和教材，及時對課中容易出現的問題采取預防措施，從而為課上安全打下了堅實的基礎。

3.備器械。課前仔細檢查器械，清除已經壞了的跳箱，檢查單雙杠的螺絲是否松動，排除器械安裝不牢固等隱患。

三、科學而充分的準備活動是增強安全意識的保障

準備活動是指在體育課前有目的地進行練習。這樣做能夠預先動員人體的功能，使人體有準備地從安靜狀態逐步過渡到運動狀態，通過肌肉運動引起各機能中樞的興奮性，克服內臟技能的惰性，給正確練習創造有利條件，提高全身的物質代謝水平，加強肌肉韌帶的柔韌性和彈性以及肌肉的粘滯性。因此，科學的準備活動可大大降低學生的運動損傷。準備活動中，教師不能千篇一律，應該科學地按照課堂上所學的項目進行選擇。例如，投擲練習多做一些上肢、腰、背的活動；跳躍項目多做一些腹背運動，兩腿屈伸，助跑起跳，多做起跳等；賽跑項目多做一些兩臂擺動、原地高抬腿跑、加速跑、起動等。

此外，準備活動量的大小也不應一概而論，應根據實際情況而有所不同。例如，冬季的準備活動時間應比夏季長一些，強度大一些；由于個體狀況的差異，有些學生的準備活動要多做一些。總之，準備活動要適當、靈活、充分，以全身發熱、微微出汗為準。充分而又科學的準備活動為課堂教學的安全作了重要保障。

四、培養體育骨干，抓好課堂組織紀律是加強安全意識的關鍵

體育課堂教學中，組織紀律的好壞不但對教學內容的掌握起到重要作用，對增強安全意識也是關鍵一環。試想，如果一堂投擲教學課堂上學生紀律很差，安全是很難得到保障的。此外，除了教師自身組織外，有計劃地培養與使用體育骨干是上好體育課的一個重要條件。課前，教師應向體育骨干簡要說明課的任務、內容、要求及注意事項等，使體育骨干掌握有關保護和幫助的方法，提高他們的組織指導能力，增強責任感，以便在教學中更好地發揮教師助手的作用，同時也能夠克服由于課堂組織律差而導致的不安全因素。

五、科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段

教師還應認識到不當的教學方法不僅會導致學生積極性不高、注意力不易集中，同樣也會引起意外事故。組織管理的好壞是預防不安全事件的有效手段。例如，徒手練習時不要安排學生站得太擠；器械練習時應反復強調安全使用器械的步驟，組織學生在安全范圍內使用和練習器械，從而保證教學練習有序進行，保證教學安全。

總之，體育教學中的安全問題應以客觀的態度看待，以積極的方式思考，用正確、合理、科學的方法預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生身體健康，更好地促進體育教學的發展。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0186