淺談農村初中的體育教學

史翀怡

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 農村初中學校體育發展是我國現今體育工作的戰略重點。目前，農村初中體育教學存在較大的困惑，落后的觀念及陳舊的設施，嚴重影響著學生的體育素質發展，因此應該真正落實體育新課標，提高教師素質，改善教學環境，才能使農村初中體育教學更上一層樓。

關鍵詞 農村初中 體育教學 器材配置 學習興趣

一、農村初中體育教學的現狀

（一）體育意識不夠

農村初中學校領導會無奈地追求升學率，任課老師隨意更改教學計劃，課程表上安排的體育課時得不到保證，經常被挪做他用，或是用于開會，或是被主課老師占用等，有的農村初中畢業年級干脆減少體育課時。放手抓成績，往往會在層面上形成“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的概念。

（二）教師隊伍落后

近年來，農村初中受地方人事制度的制約，專職體育教師的配備遠達不到國家規定的要求，專職教師少得可憐，有些學校還是即將要退休的老教師充數，或者是半路出家的體育教師，或者是其他學科兼職的教師，他們沒有受過專業培訓，只是帶領學生到操場上玩一玩，只要保證在操場上不出傷害事故就算完成教學任務。造成的結果是體育教師整體專業水平不高，由于外出學習機會少，信息相對閉塞，體育教師不能及時更新觀念，提高業務水平。因此，這種現象制約著農村初中體育教學的良好開展。

（三）學生參加體育運動興趣淡薄

因城鄉差別大，學生出身在農村，孩子夠“野”，所以農村初中的學校領導、教師及家長都希望學生能考出好成績以跳出“農門”，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念制約著學生對體育新觀念的認識，束縛著體育教學的改革。多數學生認為體育課就是玩，部分熱情高的學生因長期得不到鼓勵和指導而喪失上進心。

（四）體育器材配置落后

條件好點的農村初中還有幾套像樣的體育器材，多數初中體育器材配置差，質量差，球打氣不到幾天漏氣，不到幾月裂膠，單杠、雙杠裝置東倒西歪，有些中看不中用，有的學校操場也就是一片空地。

二、根據現狀提出提高農村初中體育課堂教學質量的對策

（一）加強領導重視

上級主管部門要加強對農村初中體育教學的監督和管理，多方位、全角度、深層次宣傳上級法規政策，多渠道接受群眾監督，不斷提高學校領導及教師的體育意識，使其充分認識到初中體育教學的價值與意義。

（二）加強體育師資隊伍建設

應不斷充實體育教師隊伍，增加數量、提高質量和積蓄后備力量；關心廣大農村體育教師的生活，調動其積極性，穩定教師隊伍，各級領導應合理評估計算體育教師的工作量，正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽。努力提高體育教師業務能力，不斷提高工作水平，加強體育教師的培訓、進修和觀摩學習等。

（三）加強調動學生參加體育運動的興趣

學校應充分調動學生參與體育運動的熱情和積極性，使師生關系由過去的從屬型向合作型轉化，使學生的學習方式從被動型向主動型轉化，從過去的“要我學”、“要我練”轉化成“我要學”、“我要練”，使學生在積極主動的學習中掌握體育基本知識和基本技能。還要根據初中生的生長發育規律和身心發展特點，遵循教學規律，促進學生身體的正常發育，使學生全面發展。

（四）加強與家長聯系

多渠道、多形式、多角度地宣傳體育功能和社會價值，獲得領導和家長的肯定和支持。多與家長溝通，改變家長只有讀書才有出息的觀念，讓家長多參與學校體育活動，多與學生互動，從而提高對體育運動的認識與意義。

（五）充分利用時間，保證每天一小時活動

學校應充分利用時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動。如大課間活動，確保活動內容豐富多彩，如我校大課間活動地開展，就是一系列完整的活動，它包括了廣播體操、班級特色活動（各個年級根據自己的喜好，有目的地組織內容，如籃球、跳短繩、跳長繩等），從而保證每天活動一小時，落實快樂健康的理念。保證課時，應和其他學科平等地進行教學、考核和評估。加強學校體育規章制度的建設，使農村初中學校體育逐步實現規范化、科學化，讓體育教育從學生到家長、從教師到領導，以至全社會都重視起來，創造良好的體育氛圍和環境。

（六）充分利用現有的體育場地器材資源

充分利用現有的體育場地和器材設施用于課堂教學。農村初中不能一下子投入大量資金實現高標準的場地與器材設施，只能根據實際情況逐步完善。比如：巧用籃球場。籃球場不僅僅是籃球教學專用的，有許多教材內容都可在籃球場進行教學。可以利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑，讓距跑，利用三分線組織彎道跑教學，利用兩個半場組織游戲跑等。

（七）勇于創新，積極開發場地和器材資源

我們應該因地制宜地開發和利用現有的體育設施資源，發揮體育器材的多功能作用。要善于捕捉新事物的創新意識，特別在農村初中，教師要有意識關注一些平時沒用的東西，變廢為寶，直接打造一些適合學生使用的簡易“器材”。盡可能地開發新器材或開發已有器材的多種功能。比如：廢舊的自行車輪胎可用于各種站位的定點，免于用石灰來做標記；可用于各類投擲練習；可用于各種角力、套圈、鉆圈等游戲；可用于多種跳躍練習等。

總之，在新課程標準理念的實施下，我們更應該找出自身存在的問題與不足，加強理論和實踐的學習，提高教育教學水平，提高學生及家長的認識，使“健康第一”的思想和健康理念，使“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心。

參考文獻：

[1] 體育新課標校本教研問題與指導[Z].

[2] 關于城鄉體育教學的現狀的調查分析[J].

[3] 體育與健康課程標準[S].