網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的思考

袁 麗，邱桂華

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098）

網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的思考

袁 麗，邱桂華

（江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098）

網(wǎng)絡(luò)精品課程是教育教學(xué)質(zhì)量工程的重要一環(huán)節(jié)，也是高校課程體系建設(shè)主要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)離不開(kāi)高校管理者、課程建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者以及學(xué)習(xí)者或使用者，分析了四者之間的關(guān)系及相互作用。網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)以問(wèn)題為導(dǎo)向，從四者視角出發(fā)，探討了精品課程建設(shè)幾點(diǎn)措施，以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的原則和目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)精品課程；建設(shè)；思考

網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)改革重要組成部分，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)主要包括：教師隊(duì)伍、課程建設(shè)、教學(xué)方法、教材建設(shè)以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)必須采用現(xiàn)代化教育思想，以提高教師水平為前提，探索應(yīng)用型本科課程建設(shè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)，增加學(xué)生課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課程的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提高學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的目的。

1 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)精品建設(shè)課程現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)精品課程的建設(shè)，既要求有理論深度，又要求可操作性，筆者觀摩網(wǎng)絡(luò)上精品課程建設(shè)的網(wǎng)站及內(nèi)容，存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)重立項(xiàng)，輕建設(shè)。目前，應(yīng)用型本科高校為了通過(guò)國(guó)家教育部的本科評(píng)估檢查，大量出臺(tái)各項(xiàng)鼓勵(lì)措施和政策，讓教師積極申報(bào)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工程，學(xué)校為了能夠順利通過(guò)本科評(píng)估，在網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)上，重量不重質(zhì)。在申報(bào)網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)過(guò)程中，大部分教師為了能夠申報(bào)課題立項(xiàng)，往往在申報(bào)的時(shí)候，開(kāi)始準(zhǔn)備了大量與課程相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)精品課程平臺(tái)發(fā)布課程共享資源，而一旦立項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)精品課程平臺(tái)建設(shè)就停滯不前。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)與網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)平臺(tái)內(nèi)容脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)平臺(tái)發(fā)布的教學(xué)資源還是比較豐富，比如，教師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、電子課件，復(fù)習(xí)資料以及作業(yè)等內(nèi)容。但是，教師只是單一建設(shè)好自己課程，而從學(xué)習(xí)者或使用者的角度出度，很少可以看到學(xué)習(xí)者或使用者的學(xué)習(xí)情況互動(dòng)，大部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)平臺(tái)更多的從教師的角度出發(fā)，只是單一呈現(xiàn)教學(xué)資源，而教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較薄弱，未能夠從學(xué)習(xí)者或使用者的角度制訂教學(xué)目標(biāo)。

（3）網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)平臺(tái)溝通、反饋不及時(shí)?？v觀網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)平臺(tái)，缺乏學(xué)習(xí)者或使用者、教師、開(kāi)發(fā)者之間及時(shí)溝通機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)平臺(tái)目的讓學(xué)習(xí)者或使用者方便學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)必須建立有效的反饋，反饋主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，學(xué)習(xí)內(nèi)容；第二，網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)平臺(tái)本身。反饋意見(jiàn)必須做到高效，才能建立可教師與教師、教師與學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者以及教師與開(kāi)發(fā)者之間溝通，以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)長(zhǎng)期發(fā)展的目的。

2 網(wǎng)絡(luò)精品課程平臺(tái)建設(shè)幾點(diǎn)思考

（1）網(wǎng)絡(luò)精品課程平臺(tái)重過(guò)程性考核。網(wǎng)絡(luò)精品課程平臺(tái)建設(shè)從教師隊(duì)伍、教學(xué)改革等內(nèi)容著手建設(shè)，課程負(fù)責(zé)人做好師資隊(duì)伍規(guī)劃，注重高效教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，只有高效的教師隊(duì)伍才能建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)精品課程；教學(xué)改革主要包括人才培養(yǎng)、教學(xué)方法、教材建設(shè)以及考核方法等內(nèi)容，只有不斷改革，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)精品課程平臺(tái)的建設(shè)，離不開(kāi)學(xué)校的管理。學(xué)?？梢詮牧㈨?xiàng)、中期、結(jié)題檢查外，還可以通過(guò)每學(xué)期的期初、期中以及期末教學(xué)檢查進(jìn)行過(guò)程管理。只有學(xué)校注重過(guò)程化管理，才能保證長(zhǎng)期有效的平臺(tái)建設(shè)。

（2）從學(xué)習(xí)者或使用者角度建設(shè)網(wǎng)絡(luò)精品課程。網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)目的是能夠幫忙學(xué)習(xí)者或使用者達(dá)到掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的目的，學(xué)習(xí)者或使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)最有話語(yǔ)權(quán)，課程建設(shè)者應(yīng)該切實(shí)從學(xué)習(xí)者或使用者角度出發(fā)，首先，教師設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程考核必須從學(xué)習(xí)者或使用者角度進(jìn)行考慮，更多關(guān)注“教”與“學(xué)”的關(guān)系；其次，開(kāi)發(fā)者在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)候，應(yīng)遵循學(xué)習(xí)者或使用者的習(xí)慣、課程開(kāi)發(fā)原則以及課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)精品課程應(yīng)結(jié)合其它網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，吸取精華，注重網(wǎng)絡(luò)精品課程可持性發(fā)展。

（3）建立高效網(wǎng)絡(luò)精品課程互動(dòng)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)離不開(kāi)學(xué)習(xí)者或使用者反饋，課程建設(shè)者不能閉門(mén)造車(chē)，自己做自己的一套，只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)習(xí)者或使用者進(jìn)行溝通，才能掌握網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中存在的問(wèn)題，課程建設(shè)者才能根據(jù)這些問(wèn)題不斷豐富網(wǎng)絡(luò)精品課程的內(nèi)容以及網(wǎng)站開(kāi)發(fā)本身設(shè)計(jì)，以提高網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)的質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量工程重要一環(huán)節(jié)，也是高校課程體系建設(shè)重要組成部分。高校管理者應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)管理角度出發(fā)，加強(qiáng)過(guò)程性監(jiān)控；課程建設(shè)者應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)構(gòu)建出發(fā)，加強(qiáng)課程體系各項(xiàng)建設(shè)；開(kāi)發(fā)者應(yīng)從網(wǎng)站開(kāi)發(fā)本身設(shè)計(jì)上出發(fā)，考慮互動(dòng)性開(kāi)發(fā)，建立學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況開(kāi)發(fā)頁(yè)面等；學(xué)習(xí)者或使用者應(yīng)從學(xué)習(xí)知識(shí)出發(fā)，掌握課程知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。我們?cè)陂_(kāi)發(fā)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)精品課程時(shí)候，只有樹(shù)立科學(xué)的課程體系建設(shè)觀，通過(guò)合理規(guī)劃與建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，走“精品+特色”道路，才能建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)精品課程。

[1]李輝.網(wǎng)絡(luò)精品課程現(xiàn)狀分析及對(duì)策探究[J].中國(guó)教育信息化，2007，(4). [2]孫娜.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，(6).

[3]劉煒新.高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教學(xué)，2014，(8).

[4]馮立國(guó).高職高專(zhuān)網(wǎng)上教學(xué)及其網(wǎng)上資源建設(shè)的現(xiàn)狀研究[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2011，(3).

Some Thoughts on the Construction of Excellent Network Courses

YUAN Li,QIU Gui-hua

(Jiangxi Technical College Nanchang,Jiangxi 330098,China)

Fine network course is an important link of quality project of education and teaching,is also the main content of construction ofcurriculum system in universities and colleges.The construction of fine Network courses can’t go withoutadministrators,curriculum developers and builders,learners and users in universities and colleges,this paper analyzed the relationship amoung the four aspects and their interaction.The construction of network course was oriented by problems and discussed some measures for the construction of excellent courses in the perspective of the four,hoping to achieve the principle and goal of the construction of network courses.

excellent network courses;construction;thought

G712

A

2095-980X（2015）04-0126-01

2015-02-15

袁麗（1980-），女，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：管理學(xué)。