淺析數學教育在醫學生教育中的作用和意義

周磊

摘 要：本文闡述了數學在醫學生教育中的作用和意義，讓醫學生們能夠更加具體地感知到數學的存在價值，從而調動學生們學習數學的興趣和熱情，提高學習效率，使醫學生們的綜合素質得到進一步的培養和提高。

關鍵詞：教育；數學；醫學生；素質

數學是一門基礎自然科學，在許多醫學院校里都開設 了這一門課程，對醫學生來說，除了局限性的專業課課程外，數學是需要了解、熟悉并掌握的課程之一。在醫學領域內，數學的基礎性的特點體現于研究人體內部病理、生理結構的特點和性質，其工具性特點主要體現在疾病的診斷及治療、藥物制備及檢驗等過程中。

1 數學教育對醫學生綜合素質培養的影響

從醫學生的角度來考慮，在臨時的工作和學習中可能感受不到數學的魅力和其價值所在，而在實際的工作生活中用到的數學知識也是相對較少的，但是從醫生的終生工作中來看，其在大學階段所訓練的數學修養，培養的邏輯思維，嚴謹處理問題的能力等都會在今后的日常工作中有所體現，并發揮著重要的作用。在對醫學生進行培養的過程中，醫學生對數學的重要性的認識是非常必要的，因為只有把數學相關知識和專業知識充分掌握并靈活運用才能體現出數學其本身博大精深的科學內涵，才能培養學生在思考問題時能夠從不同途徑進行思考，靈活處理實際問題。

2 醫學生學習高等數學的意義

醫學生學習高等數學，不僅是為了用它的知識解決一些醫學問題，更重要的是它的思想方法貫穿在醫學研究和實踐的過程中。早在19世紀，著名德國數學家Grassmann HG就曾說過：數學除了鍛煉敏銳的理解力、發現真理以外，它還有另一個訓練全面考慮科學系統的頭腦的開發功能，那就是思維訓練。“數學是鍛煉思維的體操”，“數學是思維條理之最好訓練”，這些精辟的語言是人類歷經千百年的發展總結出來的思想結晶。數學教育在訓練人的思維、提高人的思維水平方面發揮著突出的作用。作為醫學生需要對患者的臨床表現及各種輔助檢查進行整體分析、綜合比較、認識概括，經過思維推理判斷病情的屬性和內部聯系，最后作出診斷。并擬定治療方案。這一系列的思維活動過程，都要求醫學生思維細密、善于思考。數學是一門經過嚴格邏輯論證的精確學科，是一種極抽象的學科，學習數學、解決數學問題，必須有腳踏實地的頑強攀登、創新開拓的精神，必須有一絲不茍的嚴謹態度，這些都是培養醫學生重事實、重實踐的端正的科學態度，對避免不必要的醫療差錯和醫療事故有很大的幫助，會使醫學生受益終生。另外，數學中還蘊含著使人道德優化、促進美德生成的力量，數學教育在良好品德形成的過程中也起著十分重要的作用，它是任何其他教育所不能代替的。高等醫學院校培養的是高級醫用人才，他們將肩負救死扶傷的重要職責，這不僅需要有高超的醫術，更要有認真負責的責任心和良好的醫德。因此，數學教育是他們今后賴以發展的基石和支柱。

3 數學在醫學生教育中的作用

數學教育對于人的素質的提高，是在學習數學的過程中

日漸發揮作用的。它能培養人們對問題從多種途徑進行思考，靈活變通地處理各種問題，用數學的眼光審視事物等。對于醫學生而言，若從眼前需要看，可能用不上數學或感覺不到它的價值，但從長遠來看，學生時代受到的數學訓養，邏輯思維的培養，數學思想的那種嚴謹性會銘刻在腦海中，數學思想方法在日后的工作中長久的起作用。醫學工作者所需用的數學知識相對地說是不多的，而唯有深深地印在頭腦中的數學的研究精神、發明創造的思想方法、推理方法，對于他們是絕對需要的。隨著社會的發展，數學的作用日益突出，數學的內容、思想、方法乃至數學語言符號廣泛深入到自然科學和社會科學的各個領域。數學將從傳統的“傳授知識，培養熟練的計算，為專業課服務的工具型”教育模式，更多地轉變到提高學生綜合素質的教育實踐上來。適應未來需要是數學教育的一個根本出發點。

同時數學教育也是提高醫學生創造性思維能力的有效途徑數學教育在訓練思維、提高思維能力方面發揮著突出作用。數學教育的方法許多時候給人以啟迪，給人智慧，教人思考。現代科學技術已經證明，數學能力在一般智力中占很大比重。培養和發展數學推理能力，對發展人的一般智力具有重要作用。數學思維方法在社會科學中被廣泛應用，它的嚴謹性與完全性是任何其它科學所不及而倍受認可和借鑒的。通過數學教育，不但要給學生知道一些數學的方式方法，要讓他們了解數學問題是怎樣被想起的，又是怎樣被解決的思路，從而使醫學生從中受到一種提出問題、解決問題的思想方法的影響，得到一種啟迪，使醫學生在數學教育的認識上有一個提高，在思維方法上有一個飛躍，使他們真正從思想上認識到數學教育的重要性。經過學習，學生得到新的知識和方法，利用這些知識完成或解決了一些難題后，產生的一種發明創造的智力歡樂會更加升華，從而進一步增加學習興趣。在不斷取得成功的學習活動中，大大提高了學生的創造性思維能力。

數學教育在形成和發展良好品德的過程中具有重要作用。數學科學中蘊涵著的培養人格因素的內涵容易被忽視，如堅強的意志品德和刻苦鉆研的精神，實事求是的科學態度和思維方法等。眾所周知，良好的素質形成不是自然而然、一朝一夕的，而是通過教育和各種杜會交往中逐漸形成的，其中學校的教育所起的作用是相當重要的，而數學教育起到的重要作用是無容置疑的。醫學生學習數學，首先必須樹立尊重事實，服從真理的態度，才能理解和應用它。醫學生將來工作的主要對象是有病求醫的患者，治病救人不僅需要專業的高超醫術，更要有認真負責的責任心。如何在數學教學過程中及時恰當地對醫學生進行優良品質的培養，有目的的增進人的知識技能、影響人的思想品德的教育，是每一位教育工作者不可推卸的責任。

進人21世紀，由于人類社會已進入了信息時代，各種高科技不斷地得到發展，不同學科之間互相交叉，相互滲透，數學的應用越來越廣泛，而醫藥學生淺薄的數學素質，會阻礙他們創新能力的發展。1985年諾貝爾醫學獎就授予了瑞士數學家吉米，他的論文是《免疫網絡結構理滄》。我們已跨入一個新的世紀，新世紀對高級醫學人才的數量、質量與知識結構都提出了更新更高的要求，他們不僅應當具備比較寬厚的基礎知識和一定深度的專業知識，還要具備相應的前沿知識和必要的相關學科知識。而在這些知識中，數學知識最為根本。縱觀世界上著名的醫學專家，他們大都具有堅厚的數學功底。所以一切有志于醫學事業的人，都應該接受和重視高等數學的教育。

參考文獻

[1]劉帆，王杉，周慶環.模擬臨床考核系統在醫學生創新性思維培養中的研究與應用[期刊論文]-中華醫學教育雜志2008，28（1）

[2]金松玲 試論創新人才培養與醫學院校的數學教育[期刊論文]-西北醫學教育2007，15（5）

[3]羅玲興 談中職醫學教育中數學教育[期刊論文]-中國科教創新導刊2010（23）