新課程背景下高中語文探究性閱讀教學初探

程艷麗

摘要：探究性教學在高中語文日常教學中的地位越來越高，教師廣泛地將探究性教學運用在閱讀教學中，為的是實現培養學生的良好的應用能力和探究能力的目標，同時還可以提高學生的主動探究能力。對此，結合教學理念和教學實際，就新課程背景下的高中語文探究性閱讀教學進行初步探究分析。

關鍵詞：高中語文 新課程 探究性閱讀

要想更好的在高中語文教學中實施探究性閱讀教學，就要在平時教學中對學生的自主探究能力進行培養，注重提高學生對文章的理解鑒賞水平。隨著新課改的逐步進行，高中語文教學已經廣泛的應用了探究性閱讀教學，但是實踐探索中仍有一些不足之處。

一、探究性閱讀的意義

探究性閱讀是指教師在指導學生閱讀文章時，引導學生在文章中尋找值得探究的問題，歸納整理相關資料，互相探討交流心得體會的一項學習活動。在這個過程中可以發揮學生的想象力，豐富學生的文學素養，獲得獨特的學習體驗。

二、探究性閱讀教學的實施及其特點

1.探究性閱讀在高中語文學習中的必要性

高中語文閱讀教學的要求相對而言比較高，一般層面上的通讀理解已經無法達到教學目標了，教師應該在閱讀教學中著重培養學生的探究能力，督促學生養成良好的閱讀學習習慣，帶領學生掌握科學的閱讀方法，能夠從容的應對各種不同類型和體裁的文章。

2.高中語文探究性閱讀教學的特點

探究性閱讀的結果具有不確定性和創新性的特點，要求讀者不能拘泥于標準答案，說出自己的見解和想法，因此進行探究性閱讀教學后，學生的收獲是無法統一計量的。此外，探究性閱讀教學還具有問題性、探索性和自主性等特點，要求學生在閱讀學習的過程中自己發現問題，解決問題，從而鍛煉學生探究能力，增強學生的創新意識；學生也需要學會與他人合作探討研究，共享學習資料。探究性學習的內容必須具有開放性，具體體現在問題的提出，討論方式和問題的答案等方面，不再是傳統的閱讀教學模式下單一死板的內容。

三、當前高中語文探究性閱讀教學存在的問題

1.探究性閱讀在教學活動中安排不當

由于探究性閱讀教學方式還有待探討，部分教師對此理解不足，應用探究式教學方式時容易出現錯誤，比如不管課文是否合適，盲目的在課文中安排探究性閱讀。例如，在小說和科技類這些不適合安排探究性教學的文章中安排探究式教學，這種舉動容易影響整體的教學安排，對提高學生的學習效果也沒有什么幫助。除此以外，過多的重視高中語文的探究性閱讀教學中的延展性，會使教學活動違背教學目標，比如，設置的問題超出了語文學習的范疇，這會擾亂正常的教學目標，分散學生的注意力，影響教學成果。

2.探究性閱讀教學過于形式化

有一些高中語文教師在實施探究性閱讀的過程中浮于表面，不能深入發掘探究式閱讀教學的本質。比如說在語文教學過程中，只注重完成探究式教學任務和學生的探究結果這樣一些表現層面，對學生具體的探究過程視而不見，這樣的行為無法體現出探究性教學的意義。除此以外，有些教師僅僅是簡單粗暴的將探究性閱讀教學的任務加入自己的教學方案中，不做任何科學的變動，為了實現探究性閱讀教學的運用而運用，這樣是無法達到探究性閱讀教學目標的。

3.探究性閱讀教學中未考慮到個體差異

探究性閱讀教學進行的前提是，學生已經具備相應的思考能力和分析問題的能力，對學生的語文素養和知識積累也有相應的要求。但是現實中學生的認識水平參差不齊，對不同體裁的文章的理解也是有一定的差異，教師往往在設計探究性教學的時候忽視這個現象，對所有學生統一要求，這往往會削弱一些學生的學習興趣。

四、針對探究性教學中的問題的解決對策

1.結合教學安排和學生實際進行探究性閱讀教學

要想更加科學實際的安排探究性閱讀教學，教師在設計教學方案時就要預測教學過程和結果，根據教學經驗選擇用于探究性閱讀教學的教學內容，以免盲目的安排造成不必要的結果。教師在課堂中要把握節奏，控制探究的內容和問題范圍，以免不恰當的話題延伸阻礙教學目標的實現。

2.重視學生的主體地位

探究式閱讀教學中的問題容易形式化，這是因為教師對于自己的定位模糊，忽視的教學過程中學生的主題地位，對學生在教學中的行為沒有加以引導，無法準確的把握住教學活動的主題。教師應當重視這些問題，在實踐中避免類似的問題出現，以免使探究式閱讀教學浮于表面。

3.在教學方案的設計中考慮學生的整體狀況

鑒于有些學生無法適應探究式閱讀教學這種方式或者是能力有所欠缺，無法解決相關問題，教師在設計教學方案的時候要將這些因素考慮在內，在教學實踐中，從學生不同的認知水平出發，引導不同水平的學生從不同的角度上思考，激發學生學習探索的積極性。

五、結語

教師要在教學中科學靈活的采用探究性閱讀教學，對于實踐中產生的問題要積極主動的尋找解決方法，努力使高中語文閱讀教學達到理想中的教學結果，這樣才能夠為學生的發展提供堅實可靠的保障。

參考文獻：

[1]張楊.高中語文探究性閱讀教學研究[J].教師，2014，（12）.

[2]王繼化，肖紅梅.高中語文“探究性閱讀”淺析[J].考試周刊，2013，（81）.