論幼兒良好行為習慣培養的重要性

田翠娟

摘要：如今，幼兒園的孩子基本上都是獨生子女，他們生活條件優越，想要的東西，想做的事情只要撒一下嬌，家長就會盡自己最大的努力去幫孩子實現。久而久之，孩子養成了衣來伸手、飯來張口的壞習慣，學習過程中不能夠吃苦，遇到困難就躲閃等一系列的毛病。這些毛病的形成，歸根到底，都是因為孩子在幼兒時期沒有養成良好的行為習慣。良好的行為習慣是形成良好個性品質的重要保證，如何正確地對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵時期形成良好的行為習慣，這是每一位幼兒教師應該著重思考與研究的問題。

關鍵詞：幼兒 行為習慣 重要性

一、習慣的基本概念

亞里士多德說過，“總以某種固定方式行事，人便能養成習慣”。所以，習慣，就是在某種時間、某個地方、某種條件下自然而然的表現出來的一種比較定型的動作和行為。習慣包括很多種，如學習習慣、生活習慣、工作習慣、閱讀習慣等。習慣的養成，并非一朝一夕之事，要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。根據專家的研究發現，21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。

當然任何事物都有兩面性，習慣分為好習慣和壞習慣。巴金說過，“孩子成功教育從好習慣培養開始”。擁有好的習慣可以達到事半功倍的效果。孩子小時候是培養習慣的最佳時期，有這樣一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力，這說明了幼兒園教育的重要性。

二、培養幼兒良好行為習慣的方法與策略

（一）讓幼兒明白習慣的重要性

《幼兒園指導綱要》中指出，“教師應善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。教師可以通過講故事或者看動畫片的方式，通過故事或者動畫中人物行為表現來教幼兒識別行為的好壞。由于幼兒的思維具有形象性的特點，只要教師稍加分析，幼兒便可以很快地理解故事中出現的行為哪些是好的習慣，哪些是不好的習慣，從而明白養成好習慣是如何的重要。

（二）注重潛移默化，發揮榜樣作用

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒時期是孩子模仿能力最強的時期，孩子特別喜歡模仿他人的行為，比如說臟話往往就是在父母的隨口中學到的。因此，如果父母在孩子面前表現的是好的行為，那么孩子學到的就是好行為，如果是不良行為，孩子就會學到不良行為。所以教師和家長在教學和生活中，要做到以身作則，嚴格約束自己，以正確的形象展現給幼兒，發揮榜樣的作用。

教師還可以給幼兒講一些名人的真實故事，讓幼兒對名人產生膜拜感，從而會主動學習名人的做法。如魯迅“愛書”。魯迅先生從少年時代起就養成了愛護圖書的好習慣。每次看書，他總是先洗手，一旦發現書臟了，就小心地把它擦干凈；他還學會了釘書、補書的本領，備有一套工具，如發現書有破損，便及時細心整理、修補，使之面貌一新。幼兒聽完這個故事，會明白愛護圖書是一種好的行為習慣。

（三）采用適宜的鼓勵辦法

鼓勵和表揚是幼兒成長過程中的精神食糧，當幼兒出現了好的行為表現，教師和家長應及時給予表揚，讓幼兒意識到剛剛的行為是好的，以后會繼續做下去；反之，當幼兒出現不好的行為表現時，教師和家長應及時指出，給予批評或是懲罰，讓幼兒明白剛剛的行為是不對的，以后也會稍加注意。賞識教育應適度，一味地鼓勵，沒有了規則，教育也就無法發揮應有的作用。這就如同養花，沒有規律的一味澆水、施肥，只會讓花變得枯萎。教師可以用加分等形式對幼兒的行為開展評比活動，讓幼兒自主的發現問題，相互監督改掉不良的習慣。

（四）建立常規，反復強化行為習慣

幼兒園應建立一日常規。根據幼兒的年齡特點和實際需求，制定一套合理的一日行為常規。常規規定幼兒在一日生活、學習中應做到的、應遵守的一些規則。例如便后要洗手、見到老師要問好、接受別人的幫助應說道謝等。此外，幼兒園應培養幼兒養成固定的行為習慣，如：固定的吃飯時間、固定的游戲時間、固定的學習時間等，使得幼兒到了相應時間就會主動做起相應的事情，這可以為日后培養孩子主動學習奠定牢固的基礎。

（五）家園共同配合，完成幼兒教育工作

要想讓孩子的行為習慣起到良好的效果，就必須建立起家庭、幼兒園聯合教育模式，只靠教師一方的努力是遠遠不夠的。幼兒園應建立與家長聯系的制度，定期召開家長會或者通過家長開放日活動，指導家長正確了解幼兒園的教育內容、方法，只有家長和教師共同配合，才能更好地促進幼兒全面發展。如孩子在幼兒園剛剛學會“食不語”，回到家后，看到爸爸媽媽邊吃飯邊聊天，也加入了進來，于是就把剛剛在幼兒園學到的忘到了腦后。家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的優勢。因此，培養幼兒良好的行為習慣，需要教師和家長共同努力，要注意教育思想與教育目的的一致性。

（六）從小事做起，注意細節

習慣的培養，應該從生活中點點滴滴的小事開始。幼兒階段培養良好習慣可以從以下幾個方面進行：（1）每天定時聽故事。培養幼兒聚精會神。（2）用筆畫畫。每天畫一頁畫。（3）觀察說話。每天觀察一兩件東西或一兩個事情，能簡要說出。（4）正確握筆。訓練幼兒正確的握筆書寫姿勢（中大班）。（5）喜愛圖書。不撕毀，不折疊，不亂扔。（6）整理學習用品。擺放整齊，有序，會分類。

三、良好行為習慣培養的重要性

（一）好的習慣是影響人一生的重要條件

美國約？凱恩斯說過，“習慣形成性格，性格決定命運”。

培養良好的習慣，可以提高自身素質和修養，行為更規范，成為有道德修養的文明人。齊白石是我國著名的書畫家。他非常珍惜時間，從不浪費時間，他一直用一句警句來勉勵自己，這句警句就是：“不教一日閑過”。他對自己提出了一個標準，就是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅，這也就是為什么齊白石可以成為著名畫家的原因了。

（二）好的習慣是人和睦相處的有力保障

蘇格拉底說過，“好習慣是一個人在社交場中所能穿著的最佳服飾”。擁有良好習慣的人會更容易被人所青睞，無論在哪都會得到他人的幫助和愛護，從而建立良好的人際關系。不良習慣會使人覺得相處不愉快，從而造成人和人之間各種各樣的誤會。

四、結語

總之，良好的行為習慣，不是一個短暫的過程，是需要日積月累，逐漸培養形成的。只要家長和教師共同配合，共同努力，根據幼兒的實際特點，照顧個體差異，制定合理的教育計劃，一定可以幫助幼兒形成良好的行為習慣。

參考文獻：

[1]孫曉云.習慣決定孩子命運[M].新世紀出版社，2004.

[2]潘日文，侯桂蘭.幼兒教育心理學.中央民族大學出版社，2006.

[3]林格.教育就是培養習慣.清華大學出版社，2007