手機媒體對高校思想政治教育的影響及對策

張宏偉，張宏新

（1.遼寧大學馬克思主義學院，遼寧沈陽110036；2.沈陽農業大學馬克思主義學院，遼寧沈陽110161；3.沈陽體育學院體育教育系，遼寧沈陽110102）

手機媒體對高校思想政治教育的影響及對策

張宏偉12，張宏新3

（1.遼寧大學馬克思主義學院，遼寧沈陽110036；2.沈陽農業大學馬克思主義學院，遼寧沈陽110161；3.沈陽體育學院體育教育系，遼寧沈陽110102）

隨著3G技術的進一步發展，手機媒體以迅雷不及掩耳之勢迅猛發展，其觸角已經深入到人們生活的方方面面。尤其針對大學生而言，更是如此。它不僅影響到大學生的生活和學習方式，也深刻地改變著他們的思維方式和價值觀念。本文作者結合調查問卷，通過深入分析手機媒體給高等學校思想政治教育所帶來的積極影響和消極影響，旨在提出如何將手機媒體納入高等學校思想政治教育的陣地中來，充分發揮其思想政治教育功能，從而使高等學校思想政治教育真正取得實效。

手機媒體；高等學校；思想政治教育；對策

隨著3G技術的發展，手機媒體已經觸及到人們生活的各個角落。作為唯一一個“帶著體溫的媒體”，手機越來越成為人們日常生活中的一個必需品。尤其對于對新鮮事物更為敏感、更易接受新事物的大學生來說，更是如此。手機媒體不但影響到大學生的生活和學習方式，更重要的是改變了他們的思維模式和價值理念。可以說，大學生受手機媒體的影響最為廣泛。因此，高等學校應該關注并重視手機媒體的影響，拓寬思想政治教育的領域和范圍，從而增強思想政治教育的實效性。

一、大學生使用手機媒體現狀

為了了解大學生使用手機媒體的確切情況，筆者做了問卷調查。本次問卷調查工作在沈陽農業大學進行。調查對象為本科生，共發放問卷500份，收回480份，其中有效問卷475份，有效率為95%。

根據調查問卷顯示的結果，大學生使用手機媒體很普及。在被問及“您認為手機是否是您生活中必不可少的？”這個問題時，94%的學生做出了肯定的回答。告訴我們手機儼然已經成為了大學生的生活必需品，而非簡單的傳播媒介。而在手機功能和款式的選擇上，男生和女生有很大不同。65%的女生更追求款式的時尚和新穎，57%的男生則傾向于手機功能的強大與否。從這個結果，我們可以看出大學生存在一定的攀比心理，因此，通過教育來引導其樹立正確的消費觀十分有必要。與此同時，參與調查的學生中，76.3%和67.6%的學生使用手機的微信和QQ功能，55.3%的大學生通過手機上門戶網站，85.6%的學生經常使用手機在線聊天，65.4%的學生通過手機在線閱讀，而也有52.1%和43.4%的學生上網打游戲和看電影。由此可見，手機上網儼然成了大學生在校生活的重要部分，是其大學生活的重要方式。

二、手機媒體對高等學校思想政治教育的影響

（一）積極影響

作為新生事物，手機媒體具有及時性、綜合性、開放性以及交互性等特點，這使得信息的交流更加方便和快捷，給高等學校思想政治教育工作帶來了新的機遇和契機。

1.搭建了高等學校思想政治教育的新平臺

在網絡媒體出現之前，高等學校對大學生的思想政治教育局限于傳統的教育手段，單純課堂上的講授和知識“灌輸”使得大學生只能獲得十分有限的信息量，同時可以利用的學習空間也受到限制。網絡媒體興起以后，高等學校思想政治教育的資源增加了，網絡傳播信息的特點迅速為廣大師生所接受，從而解決了在以往的思想政治教育工作中缺少暢通的信息交流途徑、缺乏可以交流的信息等問題。

手機媒體使得信息實現了即時傳遞，同時也豐富了信息的傳遞形式。在手機媒體興起并逐步普及的今天，高等學校的思想政治教育工作不再局限于傳統的教育手段，而是可以有效利用手機媒體將文字、聲音、圖像融為一體的特點，克服傳統教育手段單一說教的弊端，從而有效地避免學生的厭學情緒，使思想政治教育工作取得實效。與此同時，高等學校的思想政治教育工作者可以把弘揚社會主義主旋律、社會主義核心價值觀等相關主題，通過網絡進行傳播，方便大學生通過手機媒體瀏覽思想政治教育方面的各種信息資源，不但豐富了大學生思想政治教育的內容，同時也可以起到潛移默化地教育引導學生的作用。因此，手機媒體為大學生思想政治教育工作的有效開展搭建了新的平臺。

2.提供了占領大學生思想文化陣地的新手段

雖然手機媒體是傳播工具的一種，但是從另一個角度來說它也是競爭十分激烈的思想輿論陣地。媒體技術的迅速發展，為高等學校思想政治教育工作的有效開展提供了難得的機遇。作為高等學校的思想政治教育工作者，應該抓住這一機遇，積極應對挑戰，牢牢把握住手機媒體的話語主導權，進而更好地發揮手機媒體的思想政治教育作用。當今時代，作為話語、意識觀念競爭十分激烈的陣地，新媒體尤其是手機媒體的影響力在社會中不斷增強，這對于一個國家的政權來說，至關重要。大學生群體是西方敵對勢力試圖對我國實施意識形態滲透的主要目標，高等學校應該牢牢掌握并充分利用手機媒體對大學生進行思想政治教育，從而切實推進大學生思想政治教育工作的有效開展。

與此同時，手機媒體也可以增強高等學校與大學生之間信息交流的互動性。高等學校利用現代新媒體技術，可以不斷完善高等學校的宣傳和信息工作，大學生也可以就此發表自己的見解和看法，這一來一往，就可以真正實現教育者與受教育者之間的良性互動。高等學校可以利用手機媒體這一有效途徑，增強與大學生之間的交流，從而引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握思想文化方面的輿論陣地。

3.豐富了思想政治教育的渠道和途徑

在傳統的思想政治教育中，教育者大多通過課堂上單一的說教“填鴨式”把道理“灌輸”給學生，取得的效果往往不太理想。但是在手機媒體日益普及的今天，大學生變被動為主動，他們積極地在網上尋找有效信息，在這種情況下，高等學校若能加以有效地正確的引導，必會取得事半功倍的效果。與此同時，手機媒體不受時間、空間的限制，也創新了大學生思想政治教育的方式方法。高等學校可以將思想政治教育內容通過新穎的形式以短信、微博、微信等形式發布，不僅如此，高等學校還可以通過網絡平臺來實現對學生的教育管理，從而提高思想政治教育工作的效率。手機媒體不但實現了大學生思想政治教育的現代化，也能夠為大學生思想政治教育增添新的力量。

（二）消極影響

手機媒體的進一步發展，在為大學生帶來積極意義的同時，也不能忽視其負面的消極的影響。

1.使用手機太過頻繁，浪費時間的同時損害了健康

首先，影響了大學生的身體健康。智能手機的進一步普及使得大學生對手機媒體的依賴程度越來越高。無論是在校園里，寢室中，食堂內，還是課堂上，大學生與手機基本上都是形影不離的。頻繁的手機使用占據了大學生的大量時間，也影響了大學生的身心健康。長時間的使用智能手機不但對身體會造成輻射，同時也有可能引發肩周炎、頸椎病。與此同時，也不能忽視其對眼睛的傷害，輕者流淚、刺痛，重者失明。

其次，影響了大學生的心理健康。手機媒體的虛擬交往很容易導致大學生人際交往困難。大學生長期的專注于手機網絡，往往忽視了身邊的“風景”。現在大學生由于學習、就業、情感等方面的壓力很大，在現實當中無法排解，因此就會沉迷于網絡的世界里不能自拔，長此以往，造成心理異常、人際交往障礙等。調查結果顯示，超過半數的學生使用手機來上網聊天，它減少了大學生現實生活中與人交往的時間。部分大學生的大部分課余時間選擇在宿舍里上網，而不是去參加社團等集體活動。長期依賴網絡與外界溝通，會導致大學生在現實生活中與人交往能力減弱，也會致使其性格變得孤僻，發生心理障礙。

2.網絡思想道德意識被弱化，大學生容易出現認知偏差

手機媒體中魚龍混雜的信息會潛移默化的影響著大學生的審美情趣和社會情趣。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段，雖然他們具備一定的辨別是非能力，但是也容易受到不良信息的誤導。手機網絡在帶給大學生海量資訊和便捷服務的同時，也弱化了大學生的思想道德意識。比如，一些大學生使用手機網絡不分時間地點，不管是在課上還是課下，肆意使用手機聽音樂、看視頻、打游戲，甚至有的學生還在網絡上散布不文明甚至不合法的信息，作弊、偷拍等現象屢屢發生，更嚴重者甚至走上犯罪的道路。這都是因為大學生自控力不夠、好奇心過強所導致的，應該加以正確的引導和約束。

3.網絡信息的開放性與海量性沖擊著高校教師的主導和權威地位

教育者對手機網絡的認識與應用會直接影響到工作的開展力度和效果，然而高校教師隊伍年齡層次差異大，往往處于信息劣勢的境地，對新事物的接受和應用要滯后于大學生群體。因此，教育者主動熟悉并運用手機媒體，提高運用新媒體的能力，是迎接挑戰的必然要求。同時，網絡的開放性、信息的海量性也沖擊著高校教師的主導權和權威地位，學生通過隨身攜帶的手機上網，就可以很快捷的查詢到相關信息，不管是公開的還是內部的，不管是是真的還是假的信息，對教師所教授的信息可以隨時提出質疑，挑戰了教師的學術權威性。如果教師所教授的信息內容缺乏充分的說服力，很容易被學生否認。

三、運用手機媒體推進高等學校思想政治教育的對策

高等學校思想政治教育的目標是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以應對其在成長過程中所遇到的一系列的問題，成為社會主義事業的有益建設者和可靠接班人。思想政治教育工作應該做到與時俱進，有效利用手機這一新媒體，從而推進思想政治教育工作深入開展。

（一）高校要積極探索并建構利用手機媒體進行思想政治教育的新模式

在手機媒體時代，高等學校的思想政治教育工作必須隨之更新。高等學校要充分利用手機媒體這一新的工作平臺和載體，運用積極的傳播理念來搶占思想政治教育宣傳和國家意識形態領域競爭的制高點。與此同時，高等學校思想政治教育工作者的隊伍建設絕不能忽視，他們在努力提高自身素質的同時，要全面掌握運用網絡媒體的技術和本領。只有這樣，在面對高等教育信息化的工作背景的情況下，高校思想政治教育工作者才能充分利用手機媒體這樣一個全新的載體，全面推進高等學校思想政治教育工作的網絡化、信息化。

高等學校思想政治教育工作者要充分借助手機媒體這一新的平臺和載體，為大學生提供學習、生活、工作等各方面的信息，潛移默化地將思想政治教育工作引向深入。不可否認，手機媒體必將改變傳統的思想政治教育傳播模式，在新的媒體環境下，高等學校思想政治教育工作者必須正確面對并高度重視手機媒體的雙刃劍效應，在肯定其積極作用的同時，正確應對其所帶來的挑戰，從而讓手機媒體的思想政治教育功能得以正確的開發和利用，開創思想政治教育工作的新局面。

（二）社會要加強對手機媒體的監管力度

手機有極大的覆蓋面，極廣的傳播范圍，極大的影響面，因此它在給人們帶來有益信息的同時，不能否認也會有“雜音”和“噪音”。所以，凈化手機環境是不能忽視的重要工作。

首先，要建立有效規范的手機安全管理網絡。在學校里，思想政治教育工作者應該規范信息的發布，在大學生中旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值觀，引導大學生樹立正確的價值觀念，提高大學生辨別是非、善惡、美丑的能力。

其次，積極研發和完善手機媒體新技術。這有助于從技術角度解決信息污染問題。目前，我國手機媒體技術的不完善使不良信息有了可乘之機。我國先后出臺的《基于用戶設置規則的消息過濾業務技術要求》和《移動終端垃圾短消息過濾技術要求》等手機媒體技術標準，對垃圾信息的凈化與傳播起到了一定的規范和限制作用。但仍需進一步完善技術，如何有效隔離攔截病毒類信息，如何有效阻止不法分子利用手機媒體傳播不良甚至非法信息，將是完善的重要方面。

最后，建立并完善相關的規章制度。合理利用手機媒體，需要有外在的規章制度的約束。完善規章制度可以有效阻止不法分子通過手機媒體發布的不良甚至非法信息，約束信息接受者的行為，規范手機運營商的經營行為。我國對手機媒體的運用已經出臺了相應的法律法規，但尚需進一步完善。

社會各有關部門應該多管齊下，加強手機媒體的監管力度，從而為有效發揮手機媒體的思想政治教育功能創造良好的大環境。

（三）大學生要提高自身的媒體素養，規范手機媒體使用行為

在手機媒體環境下，高等學校思想政治教育面臨著良莠不齊的信息。教育環境便捷開放的同時，各種欺詐、色情等不良信息也有了傳播的渠道，媒體環境混亂。容易導致大學生在利用手機媒體的過程中，受到不良信息的誤導，出現思想行為方面判斷的失誤和選擇上的錯誤。這就有必要引導大學生樹立正確的判斷力和辨別能力。只有提高大學生自身的媒介素養，他們才能才能在魚龍混雜的網絡環境下“篩選”出有益自身的信息。

所謂媒介素養，即是能夠正確理解并且建設性的享用大眾傳播資源，有正確的健康的媒體批評能力。高等學校可以通過這種教育，培養學生良好的媒介素養，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發展。高等學校要把大學生的媒介素養教育納入到思想政治教育工作中來。通過手機媒介素養教育，使大學生自覺遵守手機媒體道德規范，辯證地分析手機媒體使用行為，從而形成正確的判斷力，認識到哪些行為是對教育環境的污染和干擾，認識到哪些行為會造成怎樣的后果和危害。與此同時，出臺相關的規范指導來約束大學生使用手機媒體的行為也是高等學校的當務之急。當然，大學生自身道德觀念的自覺自律也是重要的方面。手機媒體的使用道德也應該是一種自律性道德，大學生應該自覺遵守手機媒體使用道德，有自律意識，不沉溺于網絡，將手機媒體作為自己學習、工作之余提高自身修養的手段，而非全部生活重心所在。

大學生是祖國的未來，他們的思想理念和價值觀念關系到未來社會的發展。高等學校應該重視手機媒體對大學生以及整個高校思想政治教育中的作用，重視手機媒體在思想政治教育工作中的應用，充分利用手機媒體打造思想政治教育的新陣地，從而切實提高思想政治教育的實效性。

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【責任編輯李菁】

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A

1674-5450（2015）01-0190-03

2014-11-03

沈陽農業大學2014年度教學改革課題（20110266）

張宏偉，女（滿族），遼寧大學思想政治教育博士研究生，沈陽農業大學講師；張宏新，男（滿族），沈陽體育學院講師。