大學生共產黨員的社會責任

趙雙冰

（重慶大學公共管理學院，重慶　沙坪壩　400030）

大學生共產黨員的社會責任

趙雙冰

（重慶大學公共管理學院，重慶沙坪壩400030）

在1921年至2014年中國共產黨成立的這93年間，中國共產黨員的人數激增。據中共中央組織部統計數據顯示，截至2013年底，中共黨員總數達8668.6萬。這一數字已超過英國、法國人口總數，接近德國總人口數。與此同時，大學生共產黨員的人數已達到了251.2萬。在中國共產黨第十八次全國代表大會上還首次出現了來自清華大學的大學生村干部黨代表。中國共產黨作為我國的執政黨，其黨員在全面建成小康社會時期所肩負的經濟、政治、社會、文化、生態等責任無疑更加重大。而作為新鮮血液的大學生共產黨員更加需要在承擔社會責任的層面上起到模范帶頭作用。本文通過分析中國大學生共產黨員的歷史使命和時代背景，淺議大學生共產黨員承擔社會責任時的不足之處，并從中探析培養大學生共產黨員社會責任的方法。

大學生；共產黨員；社會責任

1 問題的提出

2012年11月8日至11月14日，中國共產黨第十八次全國代表大會在北京勝利召開，我們黨的發展進入了一個新的階段。十八大報告指出：“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲、鼓勵青年成長、支持青年創業。”［1］黨的十八大以來，習近平同志提出了一系列治國理政的重大戰略思想，其中，責任擔當是反復強調的重要內容。習近平同志關于責任的重要論述，把我們每個人的責任擔當與實現中華民族偉大復興的中國夢緊密聯系在一起，深刻闡明了只有盡責才能圓夢的道理，為責任賦予了新的時代內涵，也為我們盡責擔當，共筑中國夢指明了路徑，提出了要求。［2］在十八屆中共中央政治局常委與中外記者見面會上，習近平總書記深刻闡述了共產黨員對民族的責任、對人民的責任、對黨的責任，自覺地把當代共產黨人的責任擔當統一于實現國家富強、民族振興、人民幸福和人類發展進步之中。［3］作為新時期的大學生共產黨員，在深入學習理解十八大報告的同時，更需要領會我們黨對于大學生的要求。尤其需要引起足夠重視的，是在當前新的國際國內形勢下，大學生共產黨員應該肩負起的社會責任。如何理解與怎樣培養大學生黨員的社會責任已成為一項急需研究的課題。

2 大學生共產黨員社會責任的內涵

2.1 社會責任的含義

責任（accountability）包含著有契約關系的、有約束的、有義務的、不可推卸的等等含義。［4］其大致可定義為社會成員對社會所承擔的與自己社會角色相適應的行為和社會成員對自己實際所為的行為所承擔一定后果的義務。［5］在中國，責任從宏觀上講可以分為經濟責任、政治責任、文化責任、社會責任、生態責任等。而社會責任最早狹隘地用于特指企業對公民所承擔的環境責任、道德責任、法律責任，其與企業進行生產的經濟責任相對應。現在所指的社會責任則可以認為是個人對國家和民族、對家庭和社會、對他人的生存與發展所承擔的職責和使命，以及未承擔職責所應承受的后果。［6］因此，可以從以下維度對其進行理解：

2.1.1 社會責任是一種義務。

社會成員承擔社會責任很多時候是受強制性驅動，即法律、道德、制度等要求，實質是一種義務。承擔社會責任就是按要求為人民盡義務，謀利。與義務相對應的是權利。人民在享受各項權利的同時，必須承擔起相應的責任。如在享受社會福利、社會保障的同時要積極為社會做貢獻。

2.1.2 社會責任是一種社會倫理。

社會責任是社會成員在社會生活中的的價值追求和行為規范，是社會倫理最核心的體現和最集中的表現。如果公民把社會責任當成一種價值追求，那么他們就會更加自覺的承擔起社會責任。與此同時社會責任也成為了國家對公民行為的規范和約束。通過各項政策與措施社會責任將被公民普遍的遵守。

2.1.2 社會責任是一種監督方式。

社會責任可以是一種以道德為力量的約束方式。通過道德的要求可以使公民肩負起自己的社會責任，為社會服務，減少對社會的危害，為廣大群眾負責。

2.2 大學生共產黨員的社會責任的理解

要想準確理解大學生共產黨員的社會責任，就必須在以下層面上進行簡易地探析：大學生共產黨員的社會責任與黨章的關系。

在黨的第十八次全國代表大會上對黨章進行了修訂。黨章中指出“中國共產黨領導人民構建社會主義和諧社會以保障和改善民生為重點，解決好人民最關心、最直接、最現實的利益問題，使發展成果更多更公平惠及全體人民，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。”習近平同志高度重視責任的落實，把履行責任提升到貫徹黨章、憲法的高度，強調“我們黨要履行好執政興國的重大職責，必須依據黨章從嚴治黨、依據憲法治國理政”，要求黨員干部增強責任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，要求所有組織和個人遵守憲法和法律，依法開展活動、規范行為、承擔責任。可以看出大學生共產黨員的社會責任與構建和諧社會是緊密相關的。大學生共產黨員也是公民。公民作為社會存在者與社會最基本的細胞，在享受經濟社會發展成果和國家、社會所賦予的各項權利的同時，應把對國家、社會他人的責任統一起來，努力把自身塑造成為既強調自身權利又能履行社會責任的自覺體。［7］黨章所要求的社會責任包括政治責任、經濟責任、生態責任、道德責任、法律責任等方面。而權利與義務的對等才是社會責任真正的內涵。

例如，在學習《多位數乘一位數》這部分內容的時候，我為了讓學生能夠熟練地口算各種算式，我把學生分成了男女兩隊，讓學生進行搶答對抗競賽，男女兩隊在活動中，表現得特別踴躍，比賽狀況十分膠著，兩隊都鉚足了勁兒，要比出個上下來，通過組織這樣的對抗競賽，活躍了學生的思維的同時，學生為了取得好成績，都積極地開動腦筋搶答問題，而且在競賽中學生之間互相合作、團結互助，促進了學生之間的友誼，我對學生在競賽中的良好表現做出了表揚，學生學習的勁頭更足了，這樣一來，這次的趣味性教學獲得了圓滿成功。

3 大學生共產黨員社會責任的不足

從前面的分析中可以知道大學生共產黨員最主要的社會責任表現在對黨和國家、對社會、對人民的責任。然而，并不是所有的大學生共產黨員都能做到盡職盡責，還有很多的大學生黨員在承擔社會責任的時候更加注重個人利益、忽視集體利益，以及責任感淡薄或不愿承擔責任。這些不足之處都必須及時的指出來予以改正。

3.1 思想政治覺悟不高

作為一名大學生共產黨員，其身上肩負的歷史使命和時代責任是巨大的，并且必須以馬克思列寧主義，毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，熱愛黨、熱愛國家、熱愛社會主義，堅決擁護黨的思想路線方針，充分信賴以習近平同志為總書記的黨中央，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。但是有的大學生黨員入黨動機、指導思想不明，不能意識到作為黨員必須承擔的社會責任。要想行動上入黨，首先就要思想上入黨，這是一個認識不斷深化、升華的過程，是感性到理性的過程，是認識到思考再到信仰的過程。因此，沒有一個好的思想政治理論指導，大學生共產黨員承擔社會責任就無從談起。

3.2 價值觀念有偏差

大學生黨員的社會責任的傾向有很多是受價值觀念影響的。其中最主要的偏差是缺乏以集體主義為價值原則。也就是說其中一部分大學生共產黨員沒有做到以人民為中心，承擔社會責任時只顧個人利益、理性思考較少、缺乏人生價值的選擇和判斷、內心的理想不堅定。究其原因，可以認為是受社會主義市場經濟和網絡文明的沖擊。隨著中國市場經濟的開放程度越來越高，各種西方文明、理念涌入中國，一些信念不堅定、黨性修養不高的大學生黨員就有可能吸收到西方不好的價值觀念，這對他們理解社會責任構成一定的威脅。同樣，網絡自媒體對于各種信息的傳播也會對大學生共產黨員的價值觀念造成沖擊。

3.3 社會責任意識淡薄

對社會有無責任感，是檢驗一個人的人格健全和人生境界高低的尺度。［8］社會責任意思是究其作用，在自律層面上，社會責任意識使人自覺選擇責任行為，糾正不負責的行為動機，時刻反省自己的言行。社會責任意識是用內化了的社會行為準則對自己的思想、行為進行約束的規范，是大學生達到一種自覺、理性、高尚的思想道德境界。［9］我們有的大學生共產黨員對社會責任缺乏關注，如不能認真完成學業、沒有遠大社會理想、不能主動關注弱勢群體，不能致力于改善社會貧富懸殊差距。這也為黨和學校的教育敲響了警鐘。應當看到，責任缺失已成為當下一個突出問題。面對世情國情黨情的深刻變化，如果我們沒有強烈的責任意識和擔當精神，不能建立起正確的責任觀和科學的責任落實機制，就難以帶領人民在具有新的歷史特點的偉大斗爭中取得勝利，難以承擔接力開創中國特色社會主義新局面的歷史使命，難以實現中華民族偉大復興的“關鍵一躍”。“天下興亡，匹夫有責。”只有當每個大學生共產黨員做到這點，我們的黨和國家才能有希望有發展。

4 大學生共產黨員社會責任的培養

4.1 加強黨的思想教育，提高黨性修養

大學生共產黨員是大學生中的先鋒隊、戰斗堡壘。首先必須堅定共產主義信念和共產主義共同理想。要高舉中國特色社會主義理論偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀為指導思想武裝頭腦，永葆黨的先進新。并且應堅決擁護和貫徹黨的方針路線政策，立志報效祖國、服務社會、奉獻社會。與此同時更要提高黨性修養。所謂黨性，就是一個共產黨員的組織觀念，它包括政治信念階級覺悟、組織紀律性以及共產主義道德修養等內容。［10］加強大學生共產黨員的黨性修養最主要的是能夠進行責任擔當教育，發揮黨員的模范帶頭作用，用黨員的力量引導群眾承擔起自己應盡得社會責任，產生連鎖效應。

4.2 加強中國特色社會主義核心價值體系教育

社會主義核心價值體系是社會意識社會主導價值觀，其包括四個方面的內容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以及以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。大學生共產黨員應該樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，以科學的方法理解社會責任的內涵。在秉持國家、民族大義的基礎上，肩負起社會責任。加強大學生黨員中國特色社會主義核心價值體系教育就應該在課堂理論學習中下功夫，并且充分利用團體組織對其進行再教育，除此之外還要重視社會實踐。在社會實踐中領悟社會責任的真諦。

4.3 加強社會責任意識教育

筆者認為，加強大學生黨員的社會意識教育需要以道德的力量進行約束和規范。用道德精神感染大學生黨員是一種很好而又可行的方法。比如向其宣傳共產黨員道德楷模的故事，以此激勵一代又一代的人，并且傳承下去。只有當大學生共產黨員有了社會責任意識，認為這不僅僅關系到當代，而同時又關系到我們的子孫后代，才能正真的肩負起社會責任。

5 結束語

大學生共產黨員是大學生中具有堅定的共產主義理想信念，思想政治覺悟較高的學生骨干群體，他們是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、國的未來，更是中國特色社會主義事業的接班人和可靠建設者。［11］習近平總書記也強調，展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，增強知識更新的緊迫感，如饑似渴學習，勇于到條件艱苦的基層、國家建設的一線、項目攻關的前沿去經受鍛煉、增長才干，不斷提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力。我們堅信正如習總書記所說：“中國夢是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。”

［1］胡錦濤.中共中央總書記胡錦濤同志在黨的十七大報告中的有關論述［DB/OL］.人民日報網，2012-11-8.

［2］［DB/OL］.新華社，2012-11-15.

［3］蔡常青.勇于擔當盡責圓夢——深刻領會習近平同志關于責任的重要論述［DB/OL］.共產黨員網，2014-2-16.

［4］周慶行.公共行政導論［M］.重慶：重慶大學出版社，2004.269.

［5］廖愛鋒.論大學生責任意識的培養［J］.全國情商（經濟理論研究），2009，（4）：104-105.

［6］張彥.當代大學生責任意識研究［M］.上海：上海師范大學，2010.8.

［7］崔永江.構建和諧社會與公民社會責任［J］.佳木斯大學社會科學學報，2009，（27）：20.

［8］王曉虹.責任道德：高校道德教育內涵的傾斜點［J］.江西科技師范學院學報，2004，（6）：41.

［9］韓亞丹.大學生社會責任意識培育研究［D］.華東師范大學，2010.5：8.

［10］王夢珠.加強大學生黨員黨性教育的幾點思考［J］.學校黨建與思想教育，2010，（4）：39.

［11］李慶華，黃林萱.大學生黨員責任擔當教育［J］.思想政治教育研究，2012，（28）：105.

責任編輯：鄧榮華

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1672-2094（2015）01-0087-03

2014-11-30

趙雙冰（1990-），女，四川遂寧人，重慶大學公共管理學院2012級研究生。研究方向：公共管理。