如何品味詩(shī)詞意境

■文/徐穎

如何品味詩(shī)詞意境

■文/徐穎

品味詩(shī)詞的意境，是詩(shī)詞鑒賞的重要內(nèi)容。意境是作者的主觀感受和藝術(shù)境界的完美結(jié)合，是情與境的和諧統(tǒng)一。“意”是詩(shī)人對(duì)生活的獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感受和評(píng)價(jià)，包含著詩(shī)人的思想感情；“境”是詩(shī)人通過形象描繪出來的一種藝術(shù)境界。二者的關(guān)系是“意”借“境”而表現(xiàn)，“境”則以“意”為靈魂，情境相生，形神交融，方可稱為意境。清代王國(guó)維《人間詞話》專論了“境界”。“詞以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句”。還認(rèn)為“境界非獨(dú)景物也，喜怒哀樂，亦人心中之境界，故能寫真景物，真感情者，謂之有境界，否則，謂之無境界。”指導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)詞意境筆者認(rèn)為可從以下三方面著手：

一、賞關(guān)鍵字詞，領(lǐng)略詩(shī)詞意境

古人十分講究“煉字”，即錘煉詞語，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。盧延讓詩(shī)云“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。”杜甫詩(shī)云“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生欣賞重點(diǎn)詞語來體悟詩(shī)詞意境。張先的《天仙子》中有“沙上并禽池上冥，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈。風(fēng)不定，人初靜。明日落紅應(yīng)滿徑。”王國(guó)維在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)說，“云破月來花弄影”中這一“弄”字而境界全出矣。因?yàn)檫@個(gè)“弄”字，能引發(fā)人的聯(lián)想，“花弄影”，那又是什么弄花呢？這個(gè)“弄”字，把“影”這種死景寫活了，這就是化靜為動(dòng)。這個(gè)“弄”字，含有“嬉戲”、“挑逗”之意，又使畫面充滿了生機(jī)與情趣。

二、分析意象，走進(jìn)詩(shī)詞意境

意象是詩(shī)詞中浸染作者感情的客觀物象，是詩(shī)人用來寄托思想感情的人、物、景、事等。詩(shī)歌的意境是透過詩(shī)中的意象浸潤(rùn)出來的，要領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，第一步就是要找出意象，初步理解詩(shī)人是如何借助意象來表現(xiàn)自己的個(gè)性色彩、表現(xiàn)自己的希冀和追求、抒發(fā)自己的感情的。詩(shī)人把抽象的情緒寄寓于具體可感的事物之中，也就是詩(shī)歌中詩(shī)人創(chuàng)造的“意境”。我們?cè)阼b賞時(shí)要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從個(gè)人的審美興趣的角度，透過詩(shī)人筆下具體可感的事物，去探知詩(shī)人的內(nèi)心和情緒。換句簡(jiǎn)單的話說，一首詩(shī)，寫了什么人，什么事，什么景，寫了景物、人物的什么特征，表達(dá)了什么思想，抒發(fā)了怎樣的感情？能弄懂這些，就能領(lǐng)悟詩(shī)的“意境”，也就把握了詩(shī)的主要內(nèi)容了。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)”等，寫的是落寞單調(diào)的秋景，這種秋景，創(chuàng)設(shè)的是沉郁悲涼的意境，浸透的是羈旅斷腸的情懷。

在古典詩(shī)詞中，傳統(tǒng)意象很多，寄予的情思基本不變。如月亮、鴻雁等屬于思鄉(xiāng)類意象，表達(dá)思鄉(xiāng)、懷人思緒。如：張九齡《望月懷遠(yuǎn)》：“海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。”品鑒詩(shī)歌，就是要找意象，通過意象來明特征、悟內(nèi)涵，通過意象來感受、揭示詩(shī)歌的意境和思想感情。

三、反復(fù)誦讀，感受詩(shī)詞意境

古詩(shī)詞是配樂歌唱的，且多用雙聲、疊韻、疊詞，因而音律和諧，瑯瑯上口，可以通過誦讀，吟哦，感受詩(shī)詞營(yíng)造的意境。如李清照的《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！”開頭七組疊詞回溯她一整天的愁苦心情。讀起來極富音樂美，有一種大珠小珠落玉盤的感覺，只覺齒舌音來回反復(fù)吟唱，徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚，有如聽到一個(gè)傷心至極的人在低聲傾訴，然而她還未開口便能使聽眾感覺到她的憂傷，而等她說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。后世的詞話家都贊賞她這樣創(chuàng)造性地使用疊字，羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中說：“起頭連疊七字，以婦人乃能創(chuàng)意出奇如此。”徐釚的《詞苑叢談》中評(píng)道：“首句連下十四個(gè)疊字，真似大珠小珠落玉盤也。”“守著窗兒”、“獨(dú)自怎生得黑”等語，幾乎純屬白話，寫的又都是普通的日常生活，卻典型地表現(xiàn)了作者晚年孤獨(dú)無依的生活境遇。詞調(diào)取名《聲聲慢》，聲調(diào)上也因此特別講究，用了不少雙聲疊韻字，如將息、傷心、黃花、憔悴、更兼、黃昏、點(diǎn)滴，都是雙聲；冷清、暖還寒、盞淡、得黑，都是疊韻。篇末，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得”！二十余字中，舌、齒兩聲交加重疊，看來是特意用嚙齒丁寧的口吻，來表達(dá)憂郁惝恍的心情。

作者單位陜西商洛市中小學(xué)后勤管理服務(wù)中心

編輯張曉楠