良師沐我心
——蒲城縣2015年優秀教師掃描

■本刊記者薛小琴

良師沐我心
——蒲城縣2015年優秀教師掃描

■本刊記者薛小琴

蒲城縣是陜西歷史文化名城，有“人文蒲城，將相故里”的美譽。深秋十月，記者來到蒲城實地采訪，深深地被這片尊師重教的土地所感染。

近年來，蒲城縣教育局以構建和諧師生關系為主線，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先”為準則，以規范教師行為、轉變工作作風為重點，明師道、正師德、揚師風，建立師德師風建設長效機制，提升教師隊伍整體戰斗力。致力于打造一支品德高尚、作風優良、業務精湛的教師隊伍，推動縣域教育健康持續發展。2014年，蒲城教育唱響了“讓每個孩子在家門口上好學”的主旋律，教育綜合改革與發展取得了矚目的成效。2015年，蒲城教育追夢持續給力，今年的教師節，蒲城縣集中表彰了一批典型教師代表，包括10名十佳校長（園長）、10名最美教師和10名優秀交流教師。該縣集中表彰這些扎根基層的教師和在省市縣重點工作方面取得優異成績的教師，旨在激勵廣大教師和教育工作者的工作積極性、主動性和創造性，推動全縣教育工作不斷取得新成效。

田麥杏 凝心聚力謀發展真抓實干譜新篇

田麥杏，共產黨員，小學高級教師，現任蒲城縣第二幼兒園園長。從一名普通的幼兒教師到園長，她多次被各級組織授予“優秀教師”“模范班主任”“優秀共產黨員”“優秀黨務工作者”“優秀輔導教師”“巾幗英雄”“先進教育工作者”“316”工程督導評估先進個人等榮譽稱號。

作為園長，她嚴格按照上級教育部門要求，擬定了一系列的管理制度，她要求園領導班子“分工協作、各司其職、各負其責”，堅持每周一召開園委會，每周三組織教師參加政治學習或業務學習，有效提高了班子成員的思想政治素質和教師的業務能力。

幾年來，她積極推進各項教學常規管理工作，堅持以素質教育為中心，按照國家規定課程標準，開足開齊各類課程，積極推進新課程改革的實施。同時要求教職工對工作多一點責任心，對幼兒多一點愛心，對教研多一點熱心，以愛孩子為前提做好保育工作，并不斷提高保育質量，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園里健康成長。倡導教師潛心鉆研教育業務、精心組織教學活動、耐心輔導幼兒，從孩子的生理和心理特點出發，開展深入扎實的特色教學實踐活動，促進孩子快樂成長。

她親自參與聽課、評課、推門聽課，每學期組織開展教師“人人備講一節公開課”“同課異構”等活動，教師通過說課、講課、聽課、評課，相互觀摩學習，借鑒交流。通過豐富多彩的師德教育及教研活動，促使教師不斷學習和反思，更新教育觀念，提高教育教學水平，獲得專業化的成長。

在她的帶領下，開展“走出去，請進來”園際教學研討交流活動，提高了教師的教育教學水平。她還先后組織教師赴福建、廣東、河南、西安、臨潼等地參加各級培訓，通過培訓使教師管理班級和駕馭課堂的能力得到了很大提高。

榮譽的桂冠，是由荊棘編織而成的！田麥杏，一個言必行、行必果的幼兒園園長，她堅持育人先做人，正人先正己，勤政務實，廉潔自律，模范履行為人師表的職責，為全體教師作出了榜樣。

侯寧寧 以研修充實自己用熱情引領教師

侯寧寧，女，1983年出生，共產黨員，本科學歷。2001年8月參加工作，現擔任蒲城縣東街小學副校長。

她從一名普普通通的小學教師，到現在成為負責教學管理工作的副校長，長期深入校本研修工作，學習課改知識、方法，以自己優秀的師德及業務能力在全縣教師中起到了骨干模范作用，指導青年教師參與課改，參加能手賽教，引領全校教師深入校本研修，渲染出“學習型”學校的良好氛圍。

侯寧寧老師一直深入課改教學工作，2006年、2007年連續兩年被評為“渭南市教學能手”，2010年獲得“蒲城縣百名課改優秀教師”稱號，2012年獲得“陜西省教學能手”稱號，2013年獲得“全國說課標說教材”大賽一等獎，2014年獲得全國西北地區“中國好課堂”大賽特等獎，2014年獲得“陜西省校本研修先進個人”稱號，2014年被評為“陜西省勞動競賽標兵”，2015年被評為“蒲城縣最美教師”稱號。

侯寧寧最大的特點是愛學習，熟悉她的人都知道她不僅僅是在教學，還在和文本、和學生交心。每節課在她的精心設計下都有新意、有深度，不僅學生喜愛，聽課老師也深受啟發。

她經常說的一句話是：“一個人優秀不算優秀，學校老師都優秀，才是優秀。”她提出，將學校每周一下午定為研修工作時間，組織賽教活動；組織“說課標說教材”活動，讓教師明確課標指向，不偏離課標，不隨意設置不符合課標要求的內容；組織了“如何上好微型課”活動，通過課前研究，課中展示，課后反思環節，讓教師適應微型課這一新興事物；組織了“能手磨課”活動，將自己在賽教路上的經驗傳遞給參加教學能手賽教的老師。她輔導的青年教師有三位獲得省級教學能手稱號，一位獲得市級教學能手稱號。

在全省眾多省級教學能手申報篩選中，經渭南市教育局批準，成立了“市級教學能手侯寧寧”工作室。她帶領全校教學能手深入研修，并要求所有教學能手每學期至少培養一位“省級教學能手預備者”，通過示范、研討等方式帶動不同學科的教學，掀起課堂教學“百家爭鳴，百花齊放”的教育教學新局面，根據學校實際，她組織教師參與校本研修教材編寫活動中，有教師的研修教材，也有學生的研修教材。

工作十四年，她像一朵悄悄綻放的花朵，接受著教育的陽光雨露，逐漸成長，也用自己的艷麗引領著一群人前進。她最喜歡的話就是：要想走得快，一個人走；要想走得遠，一群人走。相信，她會更加努力，引領著一批又一批教師向著遠方前進。

何曉娜 平淡，一種至美的境界

何曉娜，蒲城縣北關小學一名普通教師，2014年9月受上級委派來永豐鎮塢坭小學支教，在這短短的一年時間里，她體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，把工作干得有聲有色。她用“平淡”把支教工作上升到一種至美的境界。

她所在的學校是永豐鎮最南邊的一所小學，距離蒲城縣城40多公里。學校條件艱苦，教學設施落后。為了搞好工作，在丈夫的支持下，她帶著3歲的兒子一起來支教。工作中，她勇擔重任，學校有學生200多名，可除支教教師外只有6名公辦教師，教師相當緊缺。看到此情此景她主動擔任四年級數學、科學、健康教育以及一二年級音樂課的教學任務，一周共26課時，她從沒有半句怨言，孩子病了，她與別的老師調課也不耽誤學生一節課。支教的一年里，她上了7節公開課，期中三次是她主動要求上的。她還幫助這里的孩子實現了多媒體“夢”，學生們說現在的課堂變得特別有趣，不僅能看到文字，還能聽到聲音、看到圖片和動畫。她想把全世界的好東西都呈現給孩子們看，窄小的教室里，一雙雙好奇而充滿羨慕渴望的眼神，一個個歡呼雀躍而滿臉歡笑的臉龐，足以表現出孩子們對這個新鮮“玩意”的濃濃興趣。她還投入到培訓工作中去，爭取讓學校每一位老師都能熟練掌握并運用多媒體教學和普通話教學。多媒體教學不管是對于老師還是對于學生，都是一個嶄新的開始。多媒體教學的使用激發了農村老師和孩子們的興趣，讓這里的師生們感受到了多媒體教學的新鮮和神奇。

該校是一所住宿制學校，由于沒有開設晚自習，住宿生的家庭作業基本是在宿舍內的床鋪上、宿舍外的乒乓球案上完成。她看到學生學習條件艱苦，擔心學生遇到不會解決的問題怎么辦，于是讓本班學生晚飯后來自己的房間寫作業，給孩子們盡可能提供一個好的學習環境，遇到不懂的問題，她就及時給予指導，幫助他們鞏固沒有掌握的知識。她和學生們的關系也變得越來越親近，白天她幫孩子們給暖手寶充電，晚上幫他們灌熱水袋，在她心里，他們已不僅僅是她的學生，更像是她的孩子，她的家人。孩子們也懂得感恩和回報，他們只要有好東西，哪怕是一顆糖，也會塞進她的嘴里。

回顧自己的支教生活，何曉娜說：“如果說，人生是一本書，那支教便是書的彩頁，我愿意將它珍藏，作為人生這本書的封皮，如果說，我當初對支教生活只是一種憧憬，那在這一年即將結束時，我卻已是滿滿的收獲——平淡，是一種至美的境界。”

樊云芳 追逐教育夢想書寫美麗畫卷

樊云芳，1999年7月參加工作，大學本科學歷，中學一級教師。現任教于蒲城縣第三高級中學，語文學科帶頭人。

1999年7月，帶著對教育事業的熱愛與憧憬，剛大學畢業的她被分配到孫鎮初中任教。在農村學校，有一群留守兒童,父母在外打工，樊云芳來到這些孩子的家里，了解實際情況，及時找孩子談心，定時和他們的家長溝通，無論哪一屆學生，她都一如既往，從不間斷。因為她知道教育不能沒有情感，沒有愛，如同池塘不能沒有水！在這里她嘗到了教育帶給她的歡樂，也踐行了她最初的教育夢想。在那里，她一干就是十年。

2010年，由于教育資源的優化，她被調到了蒲城縣第三高級中學，在這所新建的學校里，樊云芳又一次找到了實現她人生理想的沃土。學校實行學生的包聯教育，她經常利用課余時間，對學生進行觀察，哪個學生家庭困難，哪個學生思想有壓力，哪個學生學業上有困惑，都一一記在心上。每次考完試，面對學生最近學習或生活中存在的問題，她總是推心置腹地和他們溝通交流，暢談人生理想，激發學習動力，樹立奮斗目標，成為他們可以信賴的知心朋友，孩子們都親切地叫她“知心姐姐”。

她始終把培養學生的自主學習能力放在第一位，抓住一切難得的學習機會，引進外地先進的教學理念和方法，創造性地運用于課堂。在學習了“先學后教、當堂訓練”的新課改理念后，她結合教學實際，構建了“課堂教學六步走”的教學模式，打造“自主、高效”的語文課堂，注重學生學習方法的引導，形成了自己的教學特色。

由于長期高強度的工作，她經常感覺胸口疼痛，有時連睡覺都成問題。2013年學生高考結束后，她去醫院檢查發現心電圖異常，是心臟供血嚴重不足導致病毒性心肌炎。醫生建議她要注意休息，不能操勞，并且需要長期的藥物治療。就在檢查的同時，她接到學校電話，要求她回校做好2014屆學生的招生宣傳，并且繼續擔任高三年級教學工作。她沒有過多解釋，更沒有一句怨言，因為她知道還有更多的事等著她去做。

十六年的教育堅守，樊云芳老師用自己的愛心和智慧做出了令學生愛戴、家長贊許、同行尊重、領導肯定的工作業績。2008年她被授予“渭南市教學能手”稱號；2009年、2010年連續兩年被團縣委評為蒲城縣“青年突擊手”；2010年在渭南市教學能手優質課展示活動中榮獲高中組三等獎；2012年參加陜西省教學能手比賽，獲得“陜西省教學能手”稱號；2013年被評為蒲城縣“先進教師”；2014年被評為蒲城縣“校本研修先進個人”。為追逐教育夢想，樊云芳同志用愛心、智慧和堅守書寫了一幅幅美麗的畫卷。

教師節前夕，習近平總書記給“國培計劃（2014）”北京師范大學貴州研修班全體參訓教師回信，勉勵他們牢記使命、不忘初衷，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的指引者。教育承載著民族的希望和未來，教師是國家大廈的基石，強國必先重教，重教必須尊師，蒲城教育人的堅守，詮釋著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，蒲城教育人的豪邁，見證著辦人民滿意教育的誓言。