基礎(chǔ)教育“德育”問題的現(xiàn)實思考

【摘 要】“德育為首”、“立德為先”等理念和觀點一直占據(jù)要位。在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)校，教育工作者通過管理、課程和文化建設(shè)，通過開展各種專題教育與活動全力落實和推進(jìn)學(xué)校德育工作，但青少年的文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣等道德品格與理想的目標(biāo)存有較大的差距。要改變這種狀況，我們必須做到：進(jìn)一步確立學(xué)生的道德養(yǎng)成的主體地位;進(jìn)一步促進(jìn)德育主體自身道德素養(yǎng)的修煉和提升;進(jìn)一步挖掘道德的“美感”因子，變說教為審美;進(jìn)一步完善“家長學(xué)校”，創(chuàng)新其內(nèi)容和內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育;德育

【中圖分類號】G41 "【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A "【文章編號】1005-6009（2015）19-0015-05

【作者簡介】嚴(yán)華銀，江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心（江蘇南京，210000）副主任，研究員，江蘇省特級教師。

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修身齊家而治平，仁政德政可立國。儒家哲學(xué)的這一核心價值觀，在中國幾乎古往今來而從不稍衰。依這樣的“理念”來設(shè)計和實施我國的教育，誰都能夠想象其中“德育”工作的地位和力度：教育方針和目標(biāo)一直將“德育”置于“上上位”，涉及校長、教師、課程等的幾乎所有的“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”中，“德育為首”、“立德為先”等理念和觀點一直占據(jù)要位。圍繞學(xué)校德育工作，從上至下的行政機(jī)構(gòu)尤其是教育主管部門都會不斷出臺相關(guān)的決定和意見。而且越到基層，不僅教育部門，部委辦的諸多部門和機(jī)構(gòu)，對學(xué)校“德育”工作的關(guān)注和支持，其程度和力度超乎一般的行政“作為”。在德育問題上，“一切為了孩子”，全社會尤其是黨委政府行為真的是名副其實?！?br>