用勞動鋪就孩子美好的未來

【摘 要】勞動教育是素質教育最有力的支點之一，必須大力開展小學勞動教育。而文化錯位、制度缺位、評價失位、條件低位等原因造成了今天小學勞動教育的困境。南通市通州區實驗小學提出“三xin”勞動教育方案，培養孩子熱愛勞動的習慣、基本生活自理能力和基礎的動手操作能力，努力為孩子的終身幸福奠基。

【關鍵詞】城鎮小學;勞動教育;“三xin”;終身幸福

【中圖分類號】G40-015 "【文獻標識碼】B "【文章編號】1005-6009（2015）19-0053-04

【作者簡介】瞿德良，江蘇省南通市通州區實驗小學（江蘇南通，226300），江蘇省特級教師。

開學第一天，滿懷著教育的激情，我來到了一所新的學校。但不時出現的一個個令人啼笑皆非的畫面，卻讓我陷入了深思：

廁所門前，兩個一年級的小男孩在哇哇大哭，一問才知，因為不會系褲子而不敢上廁所。

樓梯上，幾個四年級的孩子正在打掃，但沒想到的是，他們居然是人在下，笤帚在上，掃起的灰塵沾滿了孩子的褲腿鞋襪。

上課鈴響了，可傳達室卻不時有家長進出，一問，不是來送作業的，就是來送文具的。

……

如今的孩子自理能力居然如此低下！教育人的責任感和使命感，驅使我開始研究“適合城鎮兒童的勞動教育之路，用勞動鋪就兒童美好的未來”這一課題。

一、現狀與歸因

中國的少年兒童正逐步成為“惡勞（專指體力勞動，下同）一族”。相關的中外對比數據，讓我們警醒：北京小學生日均參與家務勞動的時間僅為0.2小時，而美國則為1.2小時，韓國為0.7小時，法國為0.6小時，英國為0.5小時。從這些數據中，我們不難發現，我國小學生的勞動教育存在著極大的問題，未來一代的幸福令人擔憂。