區域視角審視名師工作室的顯性成績與隱性問題

名師工作室已經成為教育行政部門推動教師成長的重要載體，受到越來越多的關注，這時恰恰需要進行深入的思考，尤其需要從區域的視角進行審視，以形成對工作室發展的整體認知。從本專題這組文章中，我們看到在同一個區域內，工作室既可以有效促進教師發展，也存在著一些滯障因素;既有從外控走向內生的體制內工作室，也有民間的充滿活力的體制外草根工作室。單一模式的過于行政化的外控式名師工作室很難培養出個性鮮明的教師。我們必須豐富工作室的存在類型與產生方式，這樣才能形成良好的教育生態，實現不同工作室的有效互補，促使工作室更好地發揮正能量，把負能量降至最低限度，真正促進教師群體的專業提升。